Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ РАЗВИВАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ С ДЕТЬМИ ШЕСТИ ЛЕТ (ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ)

ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ РАЗВИВАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ С ДЕТЬМИ ШЕСТИ ЛЕТ (ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ)

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:



ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ РАЗВИВАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ

С ДЕТЬМИ ШЕСТИ ЛЕТ

(ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ)





  1. Веселые задачки: (смекалка, сообразительность, логическое мышление)

  • Пчела летит выше, чем муха, муха летит выше, чем оса. Кто летит ниже всех? (ОСА)

  • Грузовик ехал в деревню. По дороге он встретил 4 легковые машины. Сколько машин ехало в деревню?

  • Батон разрезали на 3 части. Сколько сделали разрезов? (ДВА)

  • Сколько концов у двух палок? А у двух с половиной?

  • Во дворе гуляли куры и собаки. Мальчик насчитал всего 8 лап. Сколько кур и собак гуляли во дворе?

  • Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас?

  • Боря гостил в деревне 1 неделю и один день. Сколько дней гостил в деревне Боря?



  1. Назови одним словом:

Остаться на зиму – зимовать

Остаться на ночь – ночевать

Капля дождя – дождинка

Капля слезы – слезинка

Маленькая лошадь – пони

Непогода с ветром, дождем и молнией – гроза

  1. Задания под диктовку:

  • Нарисуй 6 квадратиков так, чтобы самый большой был красного цвета, а последний – зеленого.

  • Нарисуй пять кружков разного цвета и разного размера так, чтобы средний кружок был красного цвета, а последний самый большой.

  • Нарисуй всего пять треугольников, так , чтобы вверху на 1 треугольник было больше.

(Объем внимания, мышление, умение слышать, запоминать словесную инструкцию, самоконтроль)



4. Раскрась 6 зонтиков тремя цветными карандашами, так, чтоб они все были разными.

(Распределение внимания, закономерности)



  1. Реши примеры (сложение и вычитание предметов без счета в рисунках)

Цель: подвести детей к пониманию смысла арифметических действий.



  1. Найди картинку по адресу и закрась ее. Запиши в пустых рамках адреса картинках.

(Умение работать со схемой)

7. Логический ряд (продолжи ряд предметов в установленной последовательности)

8. Чем отличаются: (сравнение по основному признаку)

Заяц и кролик

Избушка и дом

Брюки и шорты

Старый человек и молодой

Стрекоза и воробей

Озеро и река

Море и лужа

Кукла и девочка

Сапоги и ботинки

Зима и лето

Дорога и тропинка

Курица и синица

Лес и луг

Ручка и карандаш

Тетрадь и книга

Дерево и куст









































Краткое описание документа:

ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ РАЗВИВАЮЩЕГО ЗАНЯТИЯ

С ДЕТЬМИ ШЕСТИ ЛЕТ

(ПОДГОТОВКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ)

  • 1.Веселыезадачки: (смекалка, сообразительность, логическое мышление)
  • Пчела летит выше, чем муха, муха летит выше, чем оса. Кто летит ниже всех?(ОСА)
  • Грузовик ехал в деревню. По дороге он встретил 4 легковые машины. Сколько машин ехало в деревню?
  • Батон разрезали на 3 части.Сколько сделали разрезов?(ДВА)
  • Сколько концов у двух палок? А у двух с половиной?
  • Во дворегуляли куры и собаки. Мальчик насчитал всего 8 лап. Сколько кур и собак гуляли во дворе?
  • Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас?
  • Боря гостил в деревне 1 неделю и один день. Сколько дней гостил в деревне Боря?
  • 2.Назови одним словом:
  • Остаться на зиму – зимовать
  • Остаться на ночь – ночевать
  • Капля дождя – дождинка
  • Капля слезы – слезинка
  • Маленькая лошадь – пони
  • Непогода с ветром, дождем и молнией – гроза
  • 3.Задания под диктовку:
  • Нарисуй 6 квадратиков так, чтобы самый большой был красного цвета, а последний – зеленого.
  • Нарисуй пять кружков разного цвета и разного размера так, чтобы средний кружок был красного цвета, а последний самый большой.
  • Нарисуй всего пять треугольников, так , чтобы вверху на 1 треугольник было больше.

(Объем внимания, мышление, умение слышать, запоминать словесную инструкцию, самоконтроль)

4. Раскрась 6 зонтиков тремя цветными карандашами, так, чтоб они все были разными.

(Распределениевнимания, закономерности)

  • 5.Реши примеры (сложение и вычитание предметов без счета в рисунках)
  • Цель: подвести детейк пониманию смысла арифметических действий.
  • 6. Найди картинку по адресу и закрась ее. Запиши в пустых рамках адресакартинках.

(Умение работать со схемой)

7. Логическийряд(продолжиряд предметов в установленной последовательности)

8. Чем отличаются: (сравнение по основному признаку)

Заяц и кролик

Избушка и дом

Брюки и шорты

Старый человек имолодой

Стрекоза и воробей

Озеро и река

Море и лужа

Кукла и девочка

Сапоги и ботинки

Зима и лето

Дорога и тропинка

Курица и синица

Лес и луг

Ручка и карандаш

Тетрадь и книга

Дерево и куст

Автор
Дата добавления 14.06.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров177
Номер материала 305833
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх