Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Опорный конспект по литературе к повести "Ася" И.С.Тургенева для 8 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Опорный конспект по литературе к повести "Ася" И.С.Тургенева для 8 класса

Выбранный для просмотра документ ОК повесть Ася Тургенева.docx

библиотека
материалов

hello_html_4a3420a0.gifhello_html_25b2e4bf.gifhello_html_38c83805.gifhello_html_md16bb51.gifhello_html_m4f969de5.gifhello_html_m78052841.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m3e0e9cd2.gifhello_html_4a2590ac.gifhello_html_461e5596.gifhello_html_m43cc4a13.gifhello_html_m49d144f0.gifhello_html_3134a555.gifhello_html_m10e35f30.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m69046970.gifhello_html_m4ef0aabf.gifhello_html_3e533707.gifОсобенности жанра:

*действие происходит в разных местах, *охватывает большой промежуток времени.

Реалистическая ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ Литература 8 класс

Повесть «АСЯ» («ЭЛЕГИЯ НЕУДАВШЕЙСЯ ЛЮБВИ») hello_html_d5cc046.gif

грустные раздумья – это исповедь героя

Эпическое произведение психологическая повесть

Автор:

Иван Сергеевич Тургенев

(1809 - 1852г.г. )

*несколько главных героев.


Проблема:

*зарождение и эволюция любовного чувства героя и взаимоотношения влюбленных; *ответственность человека за свои поступки (это нравственно-психологические проблемы)


Тема любви: история любви 17-летней девушки Аси и г-на NN


«Любовь, которая сильнее смерти и которою движется жизнь» (И.С.Тургенев)

Речевые характеристики героев (сами о себе и отзывы других о них)

г-н NN (рассказчик, 25 лет) Ася (17 лет)

«Я не спрашивал себя, был ли я влюблен «Сердце доброе, голова бедовая…порох

в Асю, но я много размышлял о ней, я она…беда, если кого она полюбит» /Гагин/

радовался нашему сближению…. А о «Что за хамелеон эта девушка…»/г-н NN|

завтрашнем дне я не думал: мне было «Этот дичок был недавно привит, это вино

очень хорошо». еще бродило» /г-н NN/

«Тайный гнет давил ее, билось неопытное

«Я был тогда молод, и будущее казалось самолюбие» /г-н NN/

беспредельным…» «Пойти куда-нибудь на молитву, на трудный

подвиг…Я хотела бы быть Татьяной» /Ася/

«Меня перевоспитать надо, очень дурно

воспитали» /Ася/

*приобрел познания в живописи,

но к труду равнодушен;

*веселый, беззаботный, живет в свое *стыдливая, робкая от природы, она досадует

удовольствие, «без оглядки» /без раздумий на себя, поэтому стремится быть смелой,

и самоанализа/ решительной; активная и самостоятельная,

*любит природу, тонко чувствует ее красоту *страстность, устремленность в будущее;

*ему по душе тихий умиротворяющий *искренняя, очень ранимая, чувствительная;

уголок немецкого городка; *нежная и мечтательная (мечтает о герое *он наблюдателен, общителен, интересуется необык-ном), готова на самопожертвование..

людьми, но только из любопытства; «ТУРГЕНЕВСКАЯ ДЕВУШКА»

*влюблен во вдову, но это чувство неглубоко; ЭКСТРАВАГАНТНАЯ, ДАЛЕКО

НЕРЕШИТЕЛЬНЫЙ, НЕАКТИВНЫЙ ? НЕ ЗАУРЯДНАЯ

(всю жизнь хранит записку Аси, цветок) ОДИНОК 40лет

Идейный смысл:

*любовь движет жизнь, она возвышает человека, потому что любовное чувство красиво, но оно хрупко, поэтому его нужно беречь;

*человек проверяется любовью: герой-рассказчик впервые испытал настоящее чувство любви, НО, испугавшись обществен-ного мнения, проявил малодушие и нереши-тельность, поэтому потерял любимую и остался одинок на всю жизнь

Человек несет ответственность перед собой и другими людьми за свои поступки (позиция автора)



сложные человеческие характеры и интрига

Композиционные приемы: *смысл названия (определяет главного героя и тему ) * смысл 2го названия (указывает на психологич.характер повести) * «тайный психологизм» проявл-ся через портрет (поединок взоров, выражение лица), через речь (пауза, тон, интонация) * повествование от 1го лица (роль рассказчика) *речевые характ-ки (содержание речи героя, отзывы друг о друге) *роль пейзажа (сюжетная, психологическая, эстетическая)

Черты критич. реализма: изображение типических характеров в типических обстоятельствах (герой – представитель дворянской интеллигенции, он несет ее черты: мягкотелость, нерешительность, зависимость от мнения общества; а обстоятельства его жизни типичны для этой категории людей)

Литературный метод

критический реализм

/автор критически относится к явлениям жизни и позиции героя/




Выбранный для просмотра документ Рекомендац. к ОК АСЯ Тургенева.docx

библиотека
материалов

Путкова Тамара Николаевна,

учитель русского языка и литературы

МКОУ «Каменноозерская ООШ» ГО Богданович


ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ ПО ЛИТЕРАТУРЕ К ПОВЕСТИ «АСЯ» И.С.ТУРГЕНЕВА


Краткие рекомендации к составлению и использованию

опорного конспекта на уроке литературы в 8 классе



Понятие «опорный конспект по литературе» и краткие рекомендации по созданию и использованию такой формы работы были даны мною в статьях «Опорные конспекты и таблицы на уроке литературы», «Как составить опорный конспект по комедии «Ревизор» Н.В.Гоголя на уроке литературы в 8 классе».

http://учительский.сайт/Путкова-Тамара-Николаевна

Напомню некоторые положения из этих статей.

1. «Опорный конспект» – это шаблон, «матрица», в которую в процессе аналитического чтения текста на уроке или дома вписывается информация в виде значков, слов, фраз, предложений, схем.

2. Структура ОК остается постоянной для каждого произведения, что позволяет запоминать понятия теории литературы и их взаимосвязь: жанр и его особенности, проблема, тема, идейный смысл, композиционные приемы, сюжет.

3. Мотивацией к применению такой формы служит познавательный интерес к необычной форме записи, особенно у учеников среднего звена, усвоение знаний по теории литературы, восприятие художественного произведения в единстве формы и содержания, понимание авторского замысла и способов выражения представления о жизни в литературе (композиционных приемов).

4. Чтобы не терять время на уроке, учащиеся должны дома приготовить шаблон ОК (начертить в тетради), сделать все подписи; можно приготовить печатный вариант такого шаблона, в который внести часть информации, и выдать шаблон на листе формата А-4 каждому ученику..


Как составить опорный конспект?


С помощью ОК можно связать воедино все составляющие анализа художественного произведения: замысел автора – поднимаемая проблема – выбор жизненного материала, на котором рассматривается данная проблема (тема), - реализация темы через сюжет, систему образов, композицию – выбор автором жанра – композиционные приемы, с помощью которых раскрывается замысел автора, – что показал автор на этом жизненном материале (идейный смысл произведения) - литературный метод, т.е какую позицию занимает автор при отборе, оценке и отображении этих событий (хотя в 8 классе понятие о литературном методе по программе еще не дается). Совсем не обязательно при анализе придерживаться этой последовательности, главное, чтобы учащиеся понимали, почему об этом говорим на уроке.

Планируя работу над произведением, учитель должен четко представлять себе, каких результатов он хочет добиться (знаний, умений, личностно-значимых установок). Эти результаты должны быть отражены в тематическом планировании. В таблице 1 дано тематическое планирование к повести «Ася».




Таблица 1

Тематическое планирование к рассказу



И.С.Тургенев. Повесть «Ася»

4+1рр+1вч

Дата

1

И.С.Тургенев: личность, судьба, творчество.

1



Автобиографический характер повести «Ася».



2

«Ася». История любви как основа повести. Мастерство

1



пейзажа. Драма рассказчика, обреченного на одиночество.



3

Особенности композиции. Роль16 главы в повести «Ася».

1


4

Мотив превосходства «тургеневской девушки» в силе характера и решительности. /Образ Аси/.

1



Психологизм и лиризм повести.



5

Сочинение «Почему не состоялось счастье г-на Н.Н. и Аси»

1рр


6

«Песнь торжествующей любви…» И.С.Тургенев

1вч



Повесть «Первая любовь»





На аналитическое чтение повести отводится в планировании 3 часа (урок 2,3,4).


При составлении ОК я придерживалась следующей логики.


Повесть - произведение достаточно большого объема, поэтому темой является история любви героя.

Автор хотел показать зарождение и эволюцию любовного чувства героя и сложность отношений влюбленных, обусловленных воспитанием, моралью и нравами общества, поэтому все в повести подчинено цели – понять психологию героев, чтобы объяснить их поступки.

Уже на первом уроке обращаем внимание на второе название повести «Элегия неудавшейся любви», которое отражает психологический характер повести и будущую развязку. Этому же способствуют и другие приемы: повествование от 1 лица (придает тексту форму исповеди героя, вносит лиризм), речевые характеристики (отзывы друг о друге и о себе), «тайный психологизм», который проявляется через портрет и речь, пейзаж в восприятии героев, особенность композиции. Конечно, все эти приемы мы вводим постепенно, по мере аналитического чтения текста.

Нам важно понять, почему так случилось с героями, что они расстались, поэтому в центре, «на экране», учащиеся выписывают из текста цитаты - речевые характеристики (отзывы героев друг о друге и о себе). Это задание они способны выполнить дома самостоятельно перед первым уроком, посвященным анализу текста. На уроке наши представления о героях уточняются и записываются ниже, вторым уровнем под большой стрелкой как умозаключение о характере героя.

Выводы об идейном смысле повести и авторской позиции делаются на последнем уроке. Нужно отметить позицию Тургенева: состоятельность героя как личности проверяется любовью, так как любовью движется жизнь. Его герой наказан одиночеством, потому что поддался низменную чувству – испугался общественного осуждения, смалодушничал, побоялся взять ответственность за свои и чужие поступки. Уместно включить в урок выдержки из статьи Н.Г.Чернышевского «Русский человек на rendez vous», чтобы представить мнение и читающей публики того времени о героях и объяснить причины несостоятельности счастья г-на NN и Аси.

Такая логика анализа текста готовит учащихся к сочинению-рассуждению на тему: «Почему не состоялось счастье г-на NN и Аси (по повести «Ася» И.С.Тургенева)»

В рассуждениях о типичности образов (см.литературный метод), хотя это и не тема литературы 8 класса, мы отмечаем, что Тургенев продолжает традицию русской литературы, начатую Пушкиным, Лермонтовым, - изображать героя-дворянина, человека умного, образованного, но не сумевшего найти благородной цели и счастья в жизни, объясняя его характер воспитанием и влиянием среды. Это примета времени. Герой рассказа Л.Н.Толстого «После бала» Иван Васильевич в этом смысде похож на г-на NN, так как тоже проявил малодушие и отказался от службы и личного счастья. Безбедная, беззаботная жизнь не воспитывала в них решительности, смелости принять ответственность на себя. Эти рассуждения о типичности образа г-на NN как обобщение мы включаем в выводы нашего сочинения-рассуждения.




Краткое описание документа:

Данные материалы содержат опорный конспект по литературе к повести "Ася" И.С.Тургенева для 8 класса и краткие рекомендации по его составлению и использованию при написании сочинения-рассуждения по повести "Ася" на уроке литературы. Это пятый опорный конспект по литературе, который предлагается как форма работы при аналитическом чтении художественного произведения. Особенность опорного конспекта - шаблонная форма, которая позволяет запоминать понятия теории литературы и их взаимосвязь: жанр, проблема, тема, сюжет, композиция, приемы автора, идейный смысл произведения.

Автор
Дата добавления 10.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1795
Номер материала 182793
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх