Определение и свойства алгоритма

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Предмет обучения: Информатика

Класс обучения: 9 (девятый)

Предмет обучения: Информатика и/или Информатика и ИКТ

Тема: Определение и свойства алгоритма

Дата изучения: Декабрь 2021

Номер в КТП: В зависимости от построения календарно-тематического планирования

Тип поурочного изучения: изучение нового материала и открытие знаний

Результаты по плану (с учётом необходимых УУД): Личностные результаты: достижение понимания и предназначения работы алгоритмов с дальнейшим применением знаний на практике в информационных процессах Предметные результаты: изучение управления и кибернетики, управления с обратной связью, определение и свойства алгоритма, графический учебный исполнитель, вспомогательные алгоритмы и подпрограммы, циклические алгоритмы, ветвление и последовательная детализация алгоритма Метапредметные результаты: решение поступающих задач, связанных с освоением алгоритмизации, умение сопостовлять необходую информацию с недостоверной, логичное построение изучающих основ процессов с управлением и алгоритмов

Необходимое оборудование: методические пособия, индивидуальные карточки обучения, учебники из перечня ФГОС, рабочие тетради, проектор, рабочие персональные компьютеры/ноутбуки

Терминология: управление, кибернетика, обратная связь, свойства алгоритмов, ГУИ, подпрограммы, ветвление, детализация алгоримических процессов

ХОД УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА УРОКЕ

Этап обучения	Действия учителя	Действия обучающихся
ПЕРВЫЙ ЭТАП Организация работы	Приветствие. Выявление отсутствующих на уроке. Контроль готовности к предему обучения	Приветствие. Мотивация. Организация места для осуществения успешного рабочего процесса
ВТОРОЙ ЭТАП Повторение изученного раннее материала	Повторительный момент с выявлением запоминания полученных в прошлом знаний	Максимально расширенные варианты ответов на поставленные вопросы
ТРЕТИЙ ЭТАП Мотивация, цели урока	Демонстрация экрана с натолкающими на ответ изображениями, наводящие вопросы	Определение тематики изучения, правильный настрой на работу
ЧЕТВЁРТЫЙ ЭТАП Работа по тематике обучения	Запись темы обучения, необходимой информации по теме урока, объяснение плана обучения, выполнение задач и необходимых действий для максимального и качественного изучения темы урока	Запись обучающей темы, воспроизведение информации в рабочие тетради, выполнение поступающих по ходу урока задач, их разъяснение
ПЯТЫЙ ЭТАП Отдых с небольшими упражнениями	Объяснение необходимых упражнений для «перезагрузки» организма	Выполнение упражнений
ШЕСТОЙ ЭТАП Определение степени усвоения темы	Стандартизированные вопросы для проведения рефлексии	Определение степени собственного усвоения темы
СЕДЬМОЙ ЭТАП Итоги обучения	Оценка работы на уроке, выставление и комментарий к оценкам обучающихся	Понимание текущего оценивания по данной тематике обучения
ВОСЬМОЙ ЭТАП Домашняя работа	Разные виды домашнего задания: устные, письменные, отдельные индивидуальные задания для обучающихся	Запись заданий на дом, определение понимания правильного выполнения всех видов работ

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ЛУЧШЕЙ УСВОЯЕМОСТИ ТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ

Управление — процесс целенаправленного воздействия на объект; осуществляется для организации функционирования объекта по заданной программе. Последовательность команд по управлению объектом, приводящая к заранее поставленной цели, называется алгоритмом управления. Сопутствующие вопросы: I. Что такое алгоритмы и управление? II. Что изучает кибернетика? III. Какая информация необходимая для управленческого процесса? IV. Какие существуют основы кибернетической модели?