ДАТА:
КЛАСС: 8
ТЕМА:
«ОПРИЧНИНА ИВАНА IV ГРОЗНОГО»
ЦЕЛЬ:
ü Формирование представлений у учащихся об опричнине и ее
отрицательных последствиях для Российского государства.
ЗАДАЧИ:
Ø Продолжать работу по ознакомлению учащихся с личностью Ивана
Грозного; познакомить с термином «опричнина»; показать вред опричнины для
народа;
Ø
Коррекция и развитие произвольного
внимания на основе анализа текста учебника;
Ø Воспитывать уважительное отношение к исторической личности.
ОСНОВНЫЕ ЗНАНИЯ:
Опричник – дворянин в охране Ивана IV Грозного; цель борьбы – расправа с
боярами.
ТЕРМИНЫ, ПОНЯТИЯ:
Помещики, самодержец, опричнина, опричники, земщина.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Карта «Русское государство в XVI веке»
ТИП УРОКА:
Комбинированный
ХОД УРОКА
I.
ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ
v Приветствие учащихся
v
Заходите дружно в класс
Прозвенел звонок сейчас.
Все тихонько быстро встали,
Подравнялись, собрались.
Скажем: «Здравствуйте» друг другу
И посмотрим на столы
Все, что нужно принесли?
А теперь тихонько сели,
На меня все посмотрели.
Начинаем наш урок,
Рты закрыли на замок.
v Проверка готовности учащихся к уроку
v 5 – ти минутное чтение
II.
АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ
Учитель:
Вспомните, какую тему изучали на прошлом уроке?
Учащиеся:
На прошлом уроке мы изучали «ПЕРВЫЙ
РУССКИЙ ЦАРЬ ИВАН IV
ГРОЗНЫЙ»
Учитель:
Когда произошло венчание на царствование Ивана IV?
Учащиеся:
Венчание на царствование произошло 16 января 1547 года
Учитель:
Для чего Иван IV созвал Земский собор
Учащиеся:
Иван IVсозвал Земский собор для того, чтобы уменьшить влияние бояр.
Учитель:
Кто входил в состав Земского собора?
Учащиеся:
В состав Земского собора водили представители бояр, духовенства,
дворян, знатных горожан.
Учитель:
Как назывался новый сборник законов Российского государства
принятый при Иване IV?
Учащиеся:
Новый сборник законов Российского государства назывался – СУДЕБНИК ИВАНА IV.
Учитель:
Когда был утверждён СУДЕБНИК ИВАНА IV?
Учащиеся:
СУДЕБНИК ИВАНА IV был принят в 1550 году
Учитель:
Какие новые законы были записаны в СУДЕБНИКЕ
ИВАНА IV.
Учащиеся:
По новым законам воры и разбойники жестоко наказывались. по
новому же закону - крестьяне за переход должны были заплатить старому хозяину
большую плату.
Учитель:
Что такое Церковный собор?
Учащиеся:
ЦЕРКОВНЫЙ СОБОР – собрание высшего
духовенства
Учитель:
Почему Церковный собор называли Стоглавым?
Учитель:
Стоглавым называли Церковный собор потому, что
решения собора были записаны в книгу и где было записано 100 глав, от этого
собор и получил название Стоглавый
III.
СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА
Учитель:
Сегодня на уроке вы встретитесь с новым словом, а
вот с каким – вам предстоит его найти путём вычёркивания повторяющихся букв.
Оставшиеся буквы нужно вставить в прямоугольники.
I
ГРУППА (Кристина, Влад, Нина)
|
В
|
Ц
|
К
|
З
|
Е
|
Щ
|
|
Х
|
О
|
У
|
П
|
Ю
|
М
|
|
Р
|
Е
|
Щ
|
|
И
|
Й
|
|
Й
|
Э
|
Ч
|
Э
|
Ц
|
Ъ
|
|
М
|
Н
|
Ю
|
З
|
В
|
И
|
|
К
|
Ъ
|
Н
|
У
|
А
|
Х
|
III ГРУППА (Дима,
Сергей)
|
О
|
К
|
П
|
М
|
Ж
|
|
М
|
Р
|
Ы
|
И
|
|
|
Ч
|
Ж
|
Н
|
Э
|
И
|
|
Э
|
Н
|
К
|
А
|
Ы
|
Учитель:
Какое слово
у вас получилось?
Учащиеся:
Слово «ОПРИЧНИНА»
Учитель:
Опричнина – часть российской
территории, находившейся в царском управлении.
Учитель:
Иван IV стал первым русским царём. Он
укрепил царскую власть: принял новый сборник русских законов – Судебник, созвал
Церковный собор и Земский собор. Помогала царю в управлении государством
«Избранная рада» - несколько самых близких его друзей. Им он доверял,
советовался с ними по самым важным государственным вопросам. За время своего
царствования Иван Грозный совершил много поступков таких, за которые сделали
его предметом ужаса и отвращения. Иван Грозный потребовал учредить в стране
особый порядок, получивший название опричнины. Сегодня на уроке мы познакомимся
с тем, как проводилась опричнина и к чему она привела. Откройте тетради и
запишите дату и тему урока.
Тема урока: «ОПРИЧНИНА ИВАНА IV ГРОЗНОГО»
Учащиеся: (открывают тетради, записывают дату и тему
урока)
IV.
ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Учитель:
С раннего детства Иван Грозный видел, как бояре
боролись за власть с помощью коварства и измены. Иван Грозный был вспыльчивым,
подозрительным. Во всех бедах и ошибках винил бояр. Приближая к себе дворян,
царь старался отдалить от царского двора бояр. За службу царь давал дворянам
землю, которая закреплялась за ними, на то время пока они служили. Поэтому
дворян называли помещиками, а их земли поместьями.
В декабре 1564 года Иван Грозный с семьёй и
приближёнными неожиданно выехал из Москвы в Александрову слободу. В начале 1565
года он направил в Москву две грамоты, которые нужно было огласить на Красной площади.
В первой грамоте, адресованной митрополиту Афанасию, царь объявил бояр и
духовенство во многих «изменных делах», в расхищении казны и земель, в
нежелании защищать царя от «недругов его». Иван объявлял, что оставляет престол
и поселится там, «где Бог наставит». Во второй грамоте, адресованной жителям
посада, он, объясняя причины отречения, выставил себя защитником «черных»
людей от боярского своеволия. В Москве началась паника. Горожане, которых в
меньшей степени коснулись царские гонения, потребовали от духовенства и бояр
уговорить царя вернуться на царство и пообещали, что государевых «лиходеев и
изменников» они сами «истребят»
В Александрову слободу выехала делегация духовенства
и бояр. Иван был не против вернуться к царствованию, но предъявил требования.
Сейчас при работе с текстом учебника вам нужно выяснить, какие требования
предъявил Иван Грозный.
РАБОТА С ТЕКСТОМ УЧЕБНИКА
стр. 30 (6 абзац)
Учитель:
Какие условия поставил Иван Грозный боярам и
духовенству?
Учащиеся:
Иван Грозный заявил, что вернётся только при условии
предоставления ему права казнить «изменников» по своему усмотрению. Он
потребовал учредить в стране особый порядок, получивший название опричнины.
Учитель:
Бояре и духовенство вынуждены были согласиться с
этими условиями. Вся территория государства была поделена на 2 части. Одной
управлял – царь (ОПРИЧНИНА), а другой ЗЕМЩИНОЙ – Боярская дума. Все бояре, которые имели земли на части опричнины
были выселены, а земли у них отобраны. Бывшие земли бояр царь передал дворянам,
служившим в опричнину. Их называли опричниками.
РАБОТА С ТЕКСТОМ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ
«ОПРИЧНИКИ И ИВАН ГРОЗНЫЙ» стр. 32.
Учитель:
Как одевались опричники?
Учитель:
Кто был самым жестоким опричником?
Учитель:
Когда была отменена опричнина?
ФИЗМИНУТКА
УЧИТЕЛЬ НАЗЫВАЕТ ПРЕДМЕТЫ. ЕСЛИ ЭТИ ПРЕДМЕТЫ
НАХОДЯТСЯ В КЛАССЕ, ДЕТИ ВСТАЮТ, А ЕСЛИ ЭТОГО ПРЕДМЕТА НЕТ В КЛАССЕ – СИДЯТ.
ЦВЕТОК, СТУЛ, РАДУГА, ДОСКА, КНИГА, СНЕГ, МЕЛ, ОДЕЖДА, ВОЗДУХ,
ДЕРЕВО, ОКНО, ТРАВА.
Учитель:
Когда то Россия имела свободный выход к Балтийскому
морю. Но постепенно шведы и рыцари Ливонского ордена захватили всё морское
побережье. Иван Грозный решил отвоевать часть побережья Балтийского моря, чтобы
расширить торговлю с европейскими государствами. Он напал со своим войском на
ливонцев в 1558 г., за короткий срок русские воины захватили города: Юрьев,
Нарву и подошли к Риге и Ревелю. Победа была уже близко. Магистр Ливонского
ордена попросил у Ивана Грозного на полгода перемирия. Иван согласился и
совершил ошибку. За это время магистр передал Ливонские земли Великому
княжеству Литовскому. Литовский король объединился с Польшей в одно государство
и попросил помощи у Дании и Швеции. Когда через полгода Иван Грозный начал
новое наступление, то воевал он уже не с одним государством, а с тремя: Польши,
Дании и Швеции. Российские войска терпели одно поражение за другим. Эта война
длилась 25 лет. Некоторые города завоевывались по несколько раз. И снова
оставлялись ими. В конце войны шведы захватили Нарву, а польские осадили Псков,
пять месяцев жители города оборонялись. Через год в 1583 году Иван Грозный подписал
мирный договор. Россия потеряла все прибалтийские территории. Побережье
Балтийского моря отошло Швеции. Выхода в Балтийское море Иван Грозный так и не
добился.
Учитель:
Какие цели преследовал Иван Грозный затеяв Ливонскую
войну?
Учащиеся:
Иван Грозный решил отвоевать часть побережья
Балтийского моря, чтобы расширить торговлю с европейскими государствами.
Учитель:
В чем состояла ошибка Ивана Грозного?
Учащиеся:
Ошибка Ивана Грозного была в том, что он заключил
перемирие на полгода с магистром Ливонского ордена.
Учитель:
Каковы итоги Ливонской войны?
Учащиеся:
Россия потеряла все прибалтийские территории.
Побережье Балтийского моря отошло Швеции.
Восемь долгих лет опричники разоряли и грабили русские
земли, расправляясь с боярами. Поля не засевались и деревни были заброшены. население
голодало и умирало от болезней. Тысячи невинных людей было убито, многие города
разорены, а дома горожан ограблены. Никто из бояр и духовенства теперь не смел
сопротивляться или спорить с царём. Недовольных ждала казнь.
Вот такой ценой добился царь своей цели –
расправлялся с ненавистными боярами. Власть Ивана Грозного еще более усилилась.
V.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ
Учитель:
Ребята о чем
говорили сегодня на уроке?
Учащиеся:
Сегодня на уроке
говорили об опричнине при Иване Грозном.
Учитель:
Почему Иван Грозный боролся с боярами?
Учитель:
Кто помогал Ивану Грозному бороться с боярами?
Учитель:
Какой вред нанесли опричники стране?
Учитель:
ВЫБРАТЬ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ, КОТОРАЯ БОЛЕЕ УБЕДИТЕЛЬНА:
Для чего Ивану Грозному
потребовались опричники?
Для
укрепления единоличной власти и дальнейшего закрепощения крестьян;
Для охраны
его жизни;
Для расправы
над изменниками;
Учитель:
Какие цели преследовал Иван Грозный, затеяв
Ливонскую войну?
Учащиеся:
Иван Грозный решил отвоевать часть побережья
Балтийского моря, чтобы расширить торговлю с европейскими государствами.
Учитель:
В чем состояла ошибка Ивана Грозного?
Учащиеся:
Ошибка Ивана Грозного была в том, что он заключил
перемирие на полгода с магистром Ливонского ордена.
Учитель:
Каковы итоги Ливонской войны?
Учащиеся:
Россия потеряла все прибалтийские территории.
Побережье Балтийского моря отошло Швеции.
VI.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ
А сейчас давайте подведем итоги
вашей работы на уроке:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.