Инфоурок / История / Конспекты / «ОПРИЧНИНА ИВАНА IV ГРОЗНОГО», конспект урока истории, для учащихся 8 класса
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

«ОПРИЧНИНА ИВАНА IV ГРОЗНОГО», конспект урока истории, для учащихся 8 класса

библиотека
материалов

ДАТА:

КЛАСС: 8

ТЕМА:

«ОПРИЧНИНА ИВАНА IV ГРОЗНОГО»

ЦЕЛЬ:

  • Формирование представлений у учащихся об опричнине и ее отрицательных последствиях для Российского государства.

ЗАДАЧИ:

  • Продолжать работу по ознакомлению учащихся с личностью Ивана Грозного; познакомить с термином «опричнина»; показать вред опричнины для народа;

  • Коррекция и развитие произвольного внимания на основе анализа текста учебника;

  • Воспитывать уважительное отношение к исторической личности.

ОСНОВНЫЕ ЗНАНИЯ:

Опричник – дворянин в охране Ивана IV Грозного; цель борьбы – расправа с боярами.

ТЕРМИНЫ, ПОНЯТИЯ:

Помещики, самодержец, опричнина, опричники, земщина.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Карта «Русское государство в XVI веке»

ТИП УРОКА:

Комбинированный













ХОД УРОКА

  1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

  • Приветствие учащихся

Заходите дружно в класс

Прозвенел звонок сейчас.

Все тихонько быстро встали,

Подравнялись, собрались.

Скажем: «Здравствуйте» друг другу

И посмотрим на столы

Все, что нужно принесли?

А теперь тихонько сели,

На меня все посмотрели.

Начинаем наш урок,

Рты закрыли на замок.


  • Проверка готовности учащихся к уроку

  • 5 – ти минутное чтение


  1. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ УЧАЩИХСЯ

Учитель:

Вспомните, какую тему изучали на прошлом уроке?

Учащиеся:

На прошлом уроке мы изучали «ПЕРВЫЙ РУССКИЙ ЦАРЬ ИВАН IV ГРОЗНЫЙ»

Учитель:

Когда произошло венчание на царствование Ивана IV?

Учащиеся:

Венчание на царствование произошло 16 января 1547 года

Учитель:

Для чего Иван IV созвал Земский собор

Учащиеся:

Иван IVсозвал Земский собор для того, чтобы уменьшить влияние бояр.

Учитель:

Кто входил в состав Земского собора?

Учащиеся:

В состав Земского собора водили представители бояр, духовенства, дворян, знатных горожан.

Учитель:

Как назывался новый сборник законов Российского государства принятый при Иване IV?

Учащиеся:

Новый сборник законов Российского государства назывался – СУДЕБНИК ИВАНА IV.

Учитель:

Когда был утверждён СУДЕБНИК ИВАНА IV?

Учащиеся:

СУДЕБНИК ИВАНА IV был принят в 1550 году

Учитель:

Какие новые законы были записаны в СУДЕБНИКЕ ИВАНА IV.

Учащиеся:

По новым законам воры и разбойники жестоко наказывались. по новому же закону - крестьяне за переход должны были заплатить старому хозяину большую плату.

Учитель:

Что такое Церковный собор?

Учащиеся:

ЦЕРКОВНЫЙ СОБОР – собрание высшего духовенства

Учитель:

Почему Церковный собор называли Стоглавым?

Учитель:

Стоглавым называли Церковный собор потому, что решения собора были записаны в книгу и где было записано 100 глав, от этого собор и получил название Стоглавый

  1. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ УРОКА





Учитель:

Сегодня на уроке вы встретитесь с новым словом, а вот с каким – вам предстоит его найти путём вычёркивания повторяющихся букв. Оставшиеся буквы нужно вставить в прямоугольники.

I ГРУППА (Кристина, Влад, Нина)


В

Ц

К

З

Е

Щ

Х

О

У

П

Ю

М

Р

Е

Щ


И

Й

Й

Э

Ч

Э

Ц

Ъ

М

Н

Ю

З

В

И

К

Ъ

Н

У

А

Х


О

П

Р

И

Ч

Н

И

Н

А


III ГРУППА (Дима, Сергей)

О

К

П

М

Ж

М

Р

Ы

И


Ч

Ж

Н

Э

И

Э

Н

К

А

Ы



О

П

Р

И

Ч

Н

И

Н

А



Учитель:

Какое слово у вас получилось?

Учащиеся:

Слово «ОПРИЧНИНА»

Учитель:

Опричнина – часть российской территории, находившейся в царском управлении.

Учитель:

Иван IV стал первым русским царём. Он укрепил царскую власть: принял новый сборник русских законов – Судебник, созвал Церковный собор и Земский собор. Помогала царю в управлении государством «Избранная рада» - несколько самых близких его друзей. Им он доверял, советовался с ними по самым важным государственным вопросам. За время своего царствования Иван Грозный совершил много поступков таких, за которые сделали его предметом ужаса и отвращения. Иван Грозный потребовал учредить в стране особый порядок, получивший название опричнины. Сегодня на уроке мы познакомимся с тем, как проводилась опричнина и к чему она привела. Откройте тетради и запишите дату и тему урока.

Тема урока: «ОПРИЧНИНА ИВАНА IV ГРОЗНОГО»

Учащиеся: (открывают тетради, записывают дату и тему урока)

  1. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА

Учитель:

С раннего детства Иван Грозный видел, как бояре боролись за власть с помощью коварства и измены. Иван Грозный был вспыльчивым, подозрительным. Во всех бедах и ошибках винил бояр. Приближая к себе дворян, царь старался отдалить от царского двора бояр. За службу царь давал дворянам землю, которая закреплялась за ними, на то время пока они служили. Поэтому дворян называли помещиками, а их земли поместьями.

В декабре 1564 года Иван Грозный с семьёй и приближёнными неожиданно выехал из Москвы в Александрову слободу. В начале 1565 года он направил в Москву две грамоты, которые нужно было огласить на Красной площади. В первой грамоте, адресованной митрополиту Афанасию, царь объявил бояр и духовенство во многих «изменных делах», в расхищении казны и земель, в нежелании защищать царя от «недругов его». Иван объявлял, что оставляет престол и поселится там, «где Бог наставит». Во второй грамоте, адресованной жителям посада, он, объясняя причины отречения, выставил себя защитником «черных» людей от боярского своеволия. В Москве началась паника. Горожане, которых в меньшей степени коснулись царские гонения, потребовали от духовенства и бояр уговорить царя вернуться на царство и пообещали, что государевых «лиходеев и изменников» они сами «истребят»

В Александрову слободу выехала делегация духовенства и бояр. Иван был не против вернуться к царствованию, но предъявил требования. Сейчас при работе с текстом учебника вам нужно выяснить, какие требования предъявил Иван Грозный.

РАБОТА С ТЕКСТОМ УЧЕБНИКА

стр. 30 (6 абзац)

Учитель:

Какие условия поставил Иван Грозный боярам и духовенству?

Учащиеся:

Иван Грозный заявил, что вернётся только при условии предоставления ему права казнить «изменников» по своему усмотрению. Он потребовал учредить в стране особый порядок, получивший название опричнины.

Учитель:

Бояре и духовенство вынуждены были согласиться с этими условиями. Вся территория государства была поделена на 2 части. Одной управлял – царь (ОПРИЧНИНА), а другой ЗЕМЩИНОЙ – Боярская дума. Все бояре, которые имели земли на части опричнины были выселены, а земли у них отобраны. Бывшие земли бояр царь передал дворянам, служившим в опричнину. Их называли опричниками.

РАБОТА С ТЕКСТОМ ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ

«ОПРИЧНИКИ И ИВАН ГРОЗНЫЙ» стр. 32.


Учитель:

Как одевались опричники?

Учитель:

Кто был самым жестоким опричником?

Учитель:

Когда была отменена опричнина?

ФИЗМИНУТКА

УЧИТЕЛЬ НАЗЫВАЕТ ПРЕДМЕТЫ. ЕСЛИ ЭТИ ПРЕДМЕТЫ НАХОДЯТСЯ В КЛАССЕ, ДЕТИ ВСТАЮТ, А ЕСЛИ ЭТОГО ПРЕДМЕТА НЕТ В КЛАССЕ – СИДЯТ.

ЦВЕТОК, СТУЛ, РАДУГА, ДОСКА, КНИГА, СНЕГ, МЕЛ, ОДЕЖДА, ВОЗДУХ, ДЕРЕВО, ОКНО, ТРАВА.



Учитель:

Когда то Россия имела свободный выход к Балтийскому морю. Но постепенно шведы и рыцари Ливонского ордена захватили всё морское побережье. Иван Грозный решил отвоевать часть побережья Балтийского моря, чтобы расширить торговлю с европейскими государствами. Он напал со своим войском на ливонцев в 1558 г., за короткий срок русские воины захватили города: Юрьев, Нарву и подошли к Риге и Ревелю. Победа была уже близко. Магистр Ливонского ордена попросил у Ивана Грозного на полгода перемирия. Иван согласился и совершил ошибку. За это время магистр передал Ливонские земли Великому княжеству Литовскому. Литовский король объединился с Польшей в одно государство и попросил помощи у Дании и Швеции. Когда через полгода Иван Грозный начал новое наступление, то воевал он уже не с одним государством, а с тремя: Польши, Дании и Швеции. Российские войска терпели одно поражение за другим. Эта война длилась 25 лет. Некоторые города завоевывались по несколько раз. И снова оставлялись ими. В конце войны шведы захватили Нарву, а польские осадили Псков, пять месяцев жители города оборонялись. Через год в 1583 году Иван Грозный подписал мирный договор. Россия потеряла все прибалтийские территории. Побережье Балтийского моря отошло Швеции. Выхода в Балтийское море Иван Грозный так и не добился.

Учитель:

Какие цели преследовал Иван Грозный затеяв Ливонскую войну?

Учащиеся:

Иван Грозный решил отвоевать часть побережья Балтийского моря, чтобы расширить торговлю с европейскими государствами.

Учитель:

В чем состояла ошибка Ивана Грозного?

Учащиеся:

Ошибка Ивана Грозного была в том, что он заключил перемирие на полгода с магистром Ливонского ордена.

Учитель:

Каковы итоги Ливонской войны?



Учащиеся:

Россия потеряла все прибалтийские территории. Побережье Балтийского моря отошло Швеции.

Восемь долгих лет опричники разоряли и грабили русские земли, расправляясь с боярами. Поля не засевались и деревни были заброшены. население голодало и умирало от болезней. Тысячи невинных людей было убито, многие города разорены, а дома горожан ограблены. Никто из бояр и духовенства теперь не смел сопротивляться или спорить с царём. Недовольных ждала казнь.

Вот такой ценой добился царь своей цели – расправлялся с ненавистными боярами. Власть Ивана Грозного еще более усилилась.

  1. ЗАКРЕПЛЕНИЕ

Учитель:

Ребята о чем говорили сегодня на уроке?

Учащиеся:

Сегодня на уроке говорили об опричнине при Иване Грозном.

Учитель:

Почему Иван Грозный боролся с боярами?

Учитель:

Кто помогал Ивану Грозному бороться с боярами?

Учитель:

Какой вред нанесли опричники стране?

Учитель:

ВЫБРАТЬ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ, КОТОРАЯ БОЛЕЕ УБЕДИТЕЛЬНА:

Для чего Ивану Грозному потребовались опричники?

Для укрепления единоличной власти и дальнейшего закрепощения крестьян;

Для охраны его жизни;

Для расправы над изменниками;

Учитель:

Какие цели преследовал Иван Грозный, затеяв Ливонскую войну?

Учащиеся:

Иван Грозный решил отвоевать часть побережья Балтийского моря, чтобы расширить торговлю с европейскими государствами.

Учитель:

В чем состояла ошибка Ивана Грозного?

Учащиеся:

Ошибка Ивана Грозного была в том, что он заключил перемирие на полгода с магистром Ливонского ордена.

Учитель:

Каковы итоги Ливонской войны?

Учащиеся:

Россия потеряла все прибалтийские территории. Побережье Балтийского моря отошло Швеции.

  1. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

А сейчас давайте подведем итоги вашей работы на уроке:


НИНА – ВЛАД – СЕРГЕЙ – ДИМА –

КРИСТИНА -




  1. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

I ГРУППА – СТР. 30 - 34 , ЧИТАТЬ, ОТВЕТИТЬ НА 3 ВОПРОС СТР.32,

II ГРУППА –

III ГРУППА – СТР. 30 - 34 , ЧИТАТЬ,






























В

Ц

К

З

Е

Щ

Х

О

У

П

Ю

М

Р

Е

Щ


И

Й

Й

Э

Ч

Э

Ц

Ч

М

Н

Ю

З

В

И

К

Ч

Н

У

А

Х



В

Ц

К

З

Е

Щ

Х

О

У

П

Ю

М

Р

Е

Щ


И

Й

Й

Э

Ч

Э

Ц

Ч

М

Н

Ю

З

В

И

К

Ч

Н

У

А

Х






























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-222985

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"