Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Оптимизация психомоторного развития. Психопрофилактические занятия с детьми среднего дошкольного возраста

Оптимизация психомоторного развития. Психопрофилактические занятия с детьми среднего дошкольного возраста


  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Трясорукова Татьяна Петровна Муниципальное дошкольное образовательное учрежде...
Оптимизация психомоторного развития Психопрофилактические занятия с детьми ср...
Выбор направления работы обоснован
Участники программы
Цели программы Обеспечение полноценного и своевременного психомоторного разви...
07.09.11
Методики и техники программы Оздоровительные игры Речедвигательная ритмика Па...
Интерактивная минутка
Педагоги РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА КОНСУЛЬТАТ...
Дети 4 – 5 лет Вторичная профилактика дети группы «риска» Первичная профилакт...
Итоги апробации программы Сравнительная таблица результатов входящей и итого...
Родители ИЗУЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ЗАПРОСА РЕФЛЕКСИЯ КОНСУЛЬТАТИВНОЕ ПСИХОЛОГО – П...
Авторские пособия для родителей и педагогов
 Президентская инициатива «Наша новая школа»
Трясорукова Татьяна Петровна E-mail: Tr.tatyana2010@mail.ru Спасибо за вниман...
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Трясорукова Татьяна Петровна Муниципальное дошкольное образовательное учрежде
Описание слайда:

Трясорукова Татьяна Петровна Муниципальное дошкольное образовательное учреждение комбинированного вида №74 «Чайка» г. Ростов-на-Дону

№ слайда 2 Оптимизация психомоторного развития Психопрофилактические занятия с детьми ср
Описание слайда:

Оптимизация психомоторного развития Психопрофилактические занятия с детьми среднего дошкольного возраста 2008 – 2011г.

№ слайда 3 Выбор направления работы обоснован
Описание слайда:

Выбор направления работы обоснован

№ слайда 4 Участники программы
Описание слайда:

Участники программы

№ слайда 5 Цели программы Обеспечение полноценного и своевременного психомоторного разви
Описание слайда:

Цели программы Обеспечение полноценного и своевременного психомоторного развития детей Предупреждение психомоторной недостаточности Задачи

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 07.09.11
Описание слайда:

07.09.11

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Методики и техники программы Оздоровительные игры Речедвигательная ритмика Па
Описание слайда:

Методики и техники программы Оздоровительные игры Речедвигательная ритмика Пальчиковая гимнастика Игротерапия Психогимнастика Продуктивные виды Детский массаж

№ слайда 11 Интерактивная минутка
Описание слайда:

Интерактивная минутка

№ слайда 12 Педагоги РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА КОНСУЛЬТАТ
Описание слайда:

Педагоги РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОГРАММЫ ОРГАНИЗАЦИОННО – МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА КОНСУЛЬТАТИВНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДИАГНОСТИКА РЕФЛЕКСИЯ АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ

№ слайда 13 Дети 4 – 5 лет Вторичная профилактика дети группы «риска» Первичная профилакт
Описание слайда:

Дети 4 – 5 лет Вторичная профилактика дети группы «риска» Первичная профилактика общегрупповые занятия диагностика

№ слайда 14 Итоги апробации программы Сравнительная таблица результатов входящей и итого
Описание слайда:

Итоги апробации программы Сравнительная таблица результатов входящей и итоговой диагностики психомоторного развития детей среднего дошкольного возраста Сроки диагностического обследования детей на март 2011г. на ноябрь 2010г. 18 Нормальная психомоторная активность Дети с гиперфункцией в психомоторной сфере Дети с гипофункцией в психомоторной сфере 13 2 6 1 2 13 18 2 1 6 2

№ слайда 15 Родители ИЗУЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ЗАПРОСА РЕФЛЕКСИЯ КОНСУЛЬТАТИВНОЕ ПСИХОЛОГО – П
Описание слайда:

Родители ИЗУЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНОГО ЗАПРОСА РЕФЛЕКСИЯ КОНСУЛЬТАТИВНОЕ ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ

№ слайда 16 Авторские пособия для родителей и педагогов
Описание слайда:

Авторские пособия для родителей и педагогов

№ слайда 17  Президентская инициатива «Наша новая школа»
Описание слайда:

Президентская инициатива «Наша новая школа»

№ слайда 18 Трясорукова Татьяна Петровна E-mail: Tr.tatyana2010@mail.ru Спасибо за вниман
Описание слайда:

Трясорукова Татьяна Петровна E-mail: Tr.tatyana2010@mail.ru Спасибо за внимание! Успехов Вам и вашим деткам!


Краткое описание документа:

Аннотация к программе

Одним из направлений деятельности педагога – психолога в ДОУ, является психопрофилактическая работа с детьми. Опираясь на обобщенный опыт работы проведения психопрофилактической работы с детьми, была разработана программа по оптимизации психомоторики у детей среднего дошкольного возраста.

Выбор данного направления работы с детьми заключается в следующем:

Во-первых, актуальность создания программы обусловлена, возрастными

особенностями развития детей 4-5 лет. На данном возрастном этапе закладывается осознание своего поведения (регуляция). Поведение ребенка из произвольного, непосредственного становиться опосредованным нормами и правилами, появляются росточки саморегуляции и самоконтроля за своими действиями. Занятия по оптимизации психомоторной сферы помогут детям создать фундамент для развития внутренней регуляции поведения.

Во-вторых, недостатком программного обеспечения для детей среднего возраста.

Анализ предлагаемого программного обеспечения показал, что большинство программ ориентированы на младший возраст (адаптация к ДОУ) или старший дошкольный возраст (подготовка к школьному обучению).

В третьих, большинство психолого – педагогических программ для детей

дошкольного возраста нацелена на коррекционную или развивающую работу с детьми, а предупреждению (профилактике) отдельных нарушений уделяется меньше внимания.

Программа построена на следующих теоретико – методологических концепциях:

- К. Роджерс, И.С.Якимовской, Н.Ю.Синягиной (личностно – ориентированный подход)

- В.И.Слободчикова, Е.И.Исаевой, Б.С.Братусь (антропологическая парадигма)

- И.В.Дубровиной (концепция психического и психологического здоровья детей)

А также:

- Н.А.Бернштейна, выделившего уровни организации движений.

- Концепцию Л.С.Выготского, о ведущей роли обучения и воспитания в психологическом развитии ребенка

- Б.Г.Ананьева, выделевшего уровни моторной активности человека, как субъекта деятельности.

Для оптимизации психомоторной сферы детей использовались следующие методики и техники:

- Речедвигательная ритмика (А.Я.Мухина, О.В.Правдина, Е.М.Косинова)

- Пальчиковая гимнастика (И.В.Мальцева, М.С.Рузина, Е.М.Косинова)

- Игротерапия (В.Г.Алямовская, Н.М.Погосова)

- Психогимнастика (Е.А.Алябьева, О.В.Воронцова)

- Продуктивные виды деятельности (И.А.Лыкова)

- Детский массаж (О.И.Астапенко, М.И.Фонарева)

- Оздоровительные игры

Цели программы:

- обеспечение полноценного и своевременного психомоторного развития детей 4-5 лет.

- предупреждение психомоторной недостаточности;

Задачи программы:

- развитие плавности, точности, координированности, согласованности движений;

- снижение скелетно – мышечного и психоэмоциоанального напряжения;

- расширение игрового и поведенческого репертуара;

- развитие навыков продуктивного взаимодействия детей друг с другом

Программа «Оптимизация психомоторного развития. Психопрофилактические занятия с детьми среднего дошкольного возраста» – разработана для детей 4-5 лет и представлена циклом из 15 занятий, сроки проведения 3,5-4 месяца. Занятия проводятся один раз в неделю по 25-35 минут. Программа имеет вариативность проведения:

Первый вариант как первичная профилактика:

- занятия проводятся со всей группой детей в форме интеграции, в которой участвуют: психолог – воспитатель; психолог – музыкальный руководитель; психолог – изоруководитель.

Второй вариант как вторичная профилактика:

- занятия проводятся психологом с детьми в подгрупповой форме (по 8-10 человек). Участники занятий: дети «группы риска»дети, показавшие в результате предварительного обследования предрасположенность (негативные тенденции) в психомоторной сфере.

Занятия по оптимизации психомоторной сферы детей представляют собой специально подобранные игры, упражнения и задания, сопровождающиеся авторскими стихами, включают в себя: речедвигательные упражнения, подвижные игры, гимнастику, продуктивные виды деятельности, самомассаж, психогимнастику, элементы арт – терапии.

Апробация программы прошла на базе муниципального дошкольного учреждения комбинированного вида №74 «Чайка» г. Ростова-на-Дону. Сроки проведения с ноября 2010 г. по март 2011г.

Положительные изменения в психомоторной сфере детей наблюдались уже через месяц, после начала регулярных занятий. У 20% детей с гиперфункцией психомоторных процессов, выражающихся в двигательной расторможенности, неуровновешанности процессов возбуждения и торможения, психоэмоциональной напряженности, было отмечено снижение эмоционального и мышечного напряжения. Общий фон настроения, стал более спокойным, уровновешанным, положительно окрашенным. Дети стали использовать при построении межличностного взаимодействия элементы игр разученных на занятиях, т.е. расширился игровой и поведенческий репертуар.

У 10% детей с гипофункцией развития психомоторных процессов, выражающихся в медлительности, малоподвижности, низком уровне развития самостоятельности было отмечено улучшение общего фона настроения, появилась заметная речедвигательная активность. Дети стали чаще вступать в общение со сверстниками.

Итоги на март 2011 год апробации программы «Оптимизации психомоторного развития детей среднего дошкольного возраста» показали, что положительные изменения отмечены у 75% детей, участвовавших в занятиях в форме первичной профилактике (общегрупповые занятия) и у 47% детей «группы риска» (подгрупповая форма работы). Программа получила высокую оценку со стороны педагогов, родителей и администрации МДОУ.

Автор
Дата добавления 23.12.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров233
Номер материала ДВ-281167
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх