Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Биология СтатьиОпыт проведения уроков по биологии

Опыт проведения уроков по биологии

Скачать материал
библиотека
материалов

Урок как мастерская

Варывдина И.В.

В начале года ребята пишут вопросы о живых организмах, которые им интересны. Эти вопросы я распределяю по темам, которые мы должны пройти за год согласно государственной программе. Уроки-мастерские начинаются именно с этих вопросов. Я хочу поделиться опытом организации уроков, на которых наибольшую активность проявляют именно учащиеся, а учитель исполняет роль консультанта.

Следующая тема, которую мы будем проходить с семиклассниками: «Царство Грибы», на ее примере я расскажу об уроках-мастерских. Первый урок – знакомство с темой: учащиеся делятся на 3-4 группы по 4 человека, каждая группа получает карточку с 12 вопросами. Ребята сами распределяют вопросы между собой и отвечают на них, используя любую литературу (на столах лежат заранее приготовленные учебники, энциклопедии, научные статьи, подборки фотографий, которые помогут ответить на вопросы). После 10-15 мин. работы ученики обмениваются ответами внутри групп: ребята поочередно зачитывают вопросы и рассказывают друг другу, как на них надо отвечать (на этот этап работы отводится еще 10-15 мин.). Затем от каждой группы выступает один представитель, и весь класс слушает их сообщения. Вопросы составлены таким образом, чтобы охватить как можно больше материала, сюда же я включаю вопросы учеников:

Почему грибы растут лучше после дождя?

Почему лоси питаются мухоморами и не умирают, а человек отравится от кусочка?

За какое количество времени вырастает гриб?

Как размножаются грибы?

В какой стране растут грибы трюфели?

Как правильно собирать грибы?

Можно ли есть грибы, которые растут на деревьях?

Грибы – это растения?

Какой гриб самый полезный?

Какой гриб самый опасный?

Почему у одних грибов появляются плодовые тела, а у других – нет?

Как отличить съедобный гриб от ядовитого?

Второй урок – обобщение и систематизация: каждая группа готовит небольшое сообщение по какой-нибудь теме, например, «Систематика грибов», «Строение грибов», «Способы питания грибов». У учащихся есть маленькие задания, выполнить которые они могут, выслушав доклад другой группы. В конце урока мы разбираем вопросы, ответы на которые ребята не нашли.

После мы с ребятами идем в лес, на территории которого находится наш лицей, тема экскурсии: «Грибы». Ребята получают карточки-задания и продолжают работу в группах. После экскурсии мы возвращаемся в класс с собранным материалом. Каждая группа рассказывает о своей работе и отвечает на вопросы одноклассников. На следующем уроке – лабораторная работа: ребята работают в парах, делают срезы шляпок грибов, смотрят дрожжи и выращенную к этому времени плесень под микроскопом, выполняют рисунки в тетрадях.

Затем идет урок самостоятельной работы: есть карточки трех уровней сложности, ребята сами выбирают, над какой карточкой они будут работать в течение урока. В конце урока учащиеся сдают работы на проверку. На шестом уроке мы начинаем подготовку к десанту: ребята пишут, а потом печатают тексты докладов, готовят игры для младшеклассников: рисуют биологическое лото, составляют кроссворды, делают карточки-задания. На седьмом уроке проводится тестирование для проверки готовности к десанту, затем ребята завершают подготовку к нему.

Восьмой урок – Десант в младший класс: возможность поделиться знаниями, поиграть с младшими, осознать, сколько всего сделано!

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Биология (изд. "ДРОФА")», Сонин Н.И., Захаров В.Б.
Тема: Часть 2. Царство грибы  

Номер материала: ДБ-1276694

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.