Опыт работы обучения ребенка с РАС в регулярном классе с тьюторским сопровождением и без при индивидуальном подходе педагога

Предпросмотр материала:

1/22

Опыт работы обучения ребенка с РАС в регулярном классе с тьюторским сопровождением и без при индивидуальном подходе педагога

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Опыт работы
обучения ребенка с РАС
в регулярном классе с тьюторским сопровождением
и без при индивидуальном подходе педагога
Учитель начальных классов
Власова Наталья Николаевна
г
2025 г
2 слайд

С тьюторским сопровождением в классе:
Тьютор
Регуляция поведения
Адаптация
материала
Включение в социум
Риски
3 слайд

Разделение ролей и зон ответственности
4 слайд

Гиперопека
Изоляция внутри пары «ребёнок-тьютор»

Игнорирование учителя
Риски
5 слайд

При индивидуальной работе :
Максимальное развитие самостоятельности
Естественное подражание поведению сверстников
Мягкое социальное включение, переключение ребёнка с личного задания на общее
Сохранение чувства общности, ребенок выполняет свои задачи, но чувствует себя частью коллектива.
Тренировка помехустойчивости в шуме класса
Гибкий индивидуальный темп
6 слайд

Три главных правила невидимого присутствия

Правило дистанции : тьютор сиди чуть позади ребёнка или за соседней партой, а не вплотную, если ученик справляется.
Приоритет голоса учителя: ребёнок должен реагировать на голос учителя («Открыли тетради»), тьютор дублирует их шепотом или карточкой только при зависании.
Постепенный уход в тень: цель тьютора- стать ненужным, передавая функции контроля самому ребёнку и учителю.
7 слайд

Вызовы и риски:
Колоссальная нагрузка на педагога: учителю приходится делить внимание между 20 учениками и одним особым ребенком
Высокие требования к ученику , такой формат обучения доступен только для детей с РАС , способным к саморегуляции
Риск срыва урока : Любая вспышка нежелательного поведения парализует работу всего класса , так как некому увести ребёнка
8 слайд

Выбор модели обучения зависит от дефицитов и сильных сторон конкретного ребёнка
9 слайд

основные этапы подготовки к обучению особого ребенка
10 слайд

1. Изучение особенностей заболевания.

Доктор психологических наук, кандидат философских наук, профессор Института психологии УрГПУ Лобок А. М
11 слайд

2. Работа с родителями.

Они —первый и лучший источник информации о ребенке с аутизмом. Желательно начать взаимодействие еще до начала учебного года.
12 слайд

3. Подготовьте класс.
Помните об индивидуальных особенностях ребенка.
13 слайд

4. Расскажите одноклассникам
об особенностях ребенка.
Другие дети должны понимать, что в их классе находится особый ребенок.
14 слайд

Индивидуальная корректировка объема задания.
15 слайд

творческие задания,
рисование
16 слайд

Адаптация текстов
17 слайд

оценивания учебной деятельности
18 слайд

Комплекс практических методов обучения и воспитания детей с РАС.
19 слайд

Ребенок должен чувствовать
себя успешным
20 слайд

смысл использовать формулы, схемы, различные подсказки
21 слайд

Активное участие во всех мероприятиях
школы и класса
22 слайд

Спасибо
за внимание!

Опыт работы обучения ребенка с РАС в регулярном классе с тьюторским сопровождением и без при индивидуальном подходе педагога

PPTX

03.10.2026

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Власова Наталья Николаевна

учитель начальных классов

На сайте: 12 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 12120
Подписчики: 0
Всего материалов: 13

12120
просмотров
13
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Власова Наталья Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.