- 25.01.2015
- 2189
- 1
|
|
Опыт использования современного оборудования, интерактивных средств обучения, цифровых образовательных ресурсов |
|
|
|
|
Автор: Норцева С.А. учитель физики МБОУ СОШ №1 г. Оханска |
||
Представлен
опыт апробации в учебном процессе активной обучающей среды «Интер@ктивная
физика», разработанной Институтом интеллектуальных технологий (г. Пермь) под патронажем издательства «Просвещение-МЕДИА» в рамках проекта «Информатизация системы
образования» Национального фонда подготовки кадров.
Цель: усиление деятельностного компонента как средства повышения эффективности обучения и развития умения учиться самостоятельно на основе технологий математического и компьютерного моделирования.
Технологии моделирования и развития информационно-образовательной среды:
Ø использование в составе информационно-образовательной среды электронных средств образовательного назначения (ЭСОН), содержащих интерактивные виртуальные учебные объекты;
Ø при изложении нового материала с использованием ИКТ уровень его уяснения, осмысления и усвоения, адекватность этих процессов могут быть измерены при помощи сопутствующих вопросов, требующих активного восприятия, анализа и обобщения предъявляемых материалов. При традиционном обучении удостовериться в наличии такой деятельности у всей аудитории невозможно;
Ø компьютерная система регламентирует на этапе тренажа необходимые шаги (дает ориентировочную основу действий), позволяет последовательно рассмотреть ключевые ситуации, пройдя их с постепенным повышением сложности заданий, оценивает правильность действий в измененных и нестандартных ситуациях, обеспечивает при необходимости возможность возврата к типовым ситуациям, реализуя цикличность процесса учения, осуществляет детальный контроль, проводит статистическую обработку результатов и отслеживает динамику развития учащихся;
Ø при работе с интерактивными компьютерными моделями – как дополнению к лабораторному практикуму – учащиеся осуществляют в режиме диалога такие формы деятельности как наблюдение, сопоставление, обобщение, выбор, анализ результатов, поиск условий для реализации поставленной задачи, конструирование ситуаций и систем. Благодаря наличию обратной связи возможна корректировка системы представлений и системы действий; в ряде случаев может возникать игровой момент, элемент соревнования с компьютерной системой;
Ø использование ЭСОН с такими свойствами дает возможность индивидуализировано и автоматически определять целесообразный объем занятий учащихся: каждый должен усвоить основной материал ценой, соответствующей его способностям и исходному уровню подготовки, благодаря прохождению индивидуальной траектории обучения. При этом если в процессе учения обеспечена непрерывность уровня сложности (то есть сложность нарастает последовательно и постепенно), то даже относительно большой объем работы воспринимается учащимся легче и усваивается быстрее и надежнее, чем при выполнении немногих разрозненных заданий, содержание которых не складывается в мозгу обучаемого в систему.
«Интер@ктивная физика» реализует:
Ø деятельностный подход, формирование не только знаний, но и умений и навыков решения задач дисциплины – на основе высокой степени интерактивности;
Ø наглядность представления реальных объектов (явлений) и абстрактных понятий, визуализация мысли – на основе мультимедийности, модельности описания;
Ø вариативность представления материала, гибкость системы, открытость для учителя и учащегося на основе модельного и инструментального подхода;
Ø развитие самостоятельности учащихся, формирование умений создавать новое знание и навыков принимать решения, что является важным шагом в решении задачи «научить учиться» – на основе модельного подхода;
Ø личностно-ориентированный подход, индивидуализация обучения – на основе модели обучения и модели знаний, формируемых глобальной экспертной системой.
Результаты
апробационной деятельности: продуманное
использование современных ИКТ в информационно-образовательной
среде, с одной стороны, способствует
повышению мотивации учащихся, а с другой – побуждает их не имитировать учебную
деятельность, а реально осуществлять ее. Все учащиеся десятых классов, в
которых и проходила апробация, были аттестованы по физике. Трое сдававших
экзамен получили высший балл.
Вывод: активная обучающая среда «Интер@ктивная физика» может служить дополнительным инструментом, средством обучающего воздействия, которое позволяет экономить время и усилия учителя, отрабатывать умения и навыки, в том числе связанные с экспериментальной деятельностью, и даже формировать отдельные элементы эмпирического мышления. Итак, виртуальный мир создан, нам остается научиться ставить перед учащимися задачи (проблемы).
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выступление на августовской конференции учителей (2014 г.).
Тема: "Опыт использования современного оборудования, интерактивных средств обучения, цифровых образовательных ресурсов".
Представлен опыт апробации в учебном процессе активной обучающей среды «Интер@ктивная физика», разработанной Институтом интеллектуальных технологий (г. Пермь) под патронажем издательства «Просвещение-МЕДИА» в рамках проекта «Информатизация системы образования» Национального фонда подготовки кадров.
Цель: усиление деятельностного компонента как средства повышения эффективности обучения и развития умения учиться самостоятельно на основе технологий математического и компьютерного моделирования.
6 663 752 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Норцева Светлана Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.