Опыт работы: «Организация проектной деятельности младших школьников»

Выберите документ из архива для просмотра:

Thumbs.db Опыт работы. Организация проектной деятельности младших школьников..docx организация проектной деятельности младших школьников..pptx

Выбранный для просмотра документ Опыт работы. Организация проектной деятельности младших школьников..docx

Районный фестиваль педагогических идей «Инновационный поиск - 2011»

Опыт работы: «Организация проектной деятельности младших школьников»

Слайд 1.

Организация проектной деятельности учащихся становится более популярной в современной образовательной практике. Связано это с реформированием школьного образования, поиском продуктивных форм познавательной деятельности школьников. Проектирование стало также довольно активно использоваться в обучении младших школьников, как в рамках урока, так и во внеурочной деятельности.

Главная особенность проектной деятельности – это то, что она позволяет интегрировать знания учащихся из различных предметных областей для решения одной проблемы, дает возможность применить полученные знания, как в учебной деятельности, так и за ее пределами.

Слайд 2.

В процессе над проектом у ученика формируются большое количество надпредметных умений, т.е. учебные универсальные действия. Такие как:

Проектировочные: осмысливание задачи, планирование этапов предстоящей деятельности, прогнозирование последствий деятельности.

Исследовательские: выдвижения предположения, установление причинно-следственных связей, поиск нескольких вариантов решения проблемы.

Информационные: самостоятельный поиск необходимой информации в энциклопедиях, по библиотечным каталогам, у взрослых; выделение главного.

Кооперативные: взаимодействия с участниками проекта, оказание взаимопомощи, поиск компромиссного решения.

Коммуникативные: умение слушать и понимать других, вступать в диалог, задавать вопросы, выражать себя.

Рефлексивные: осмысливание собственной деятельности (ее хода и промежуточных результатов), осуществление самооценки.

Презентационные: построение устного сообщения о проделанной работе, выбор различных средств наглядности при выступлении, навыки монологической речи, ответы на незапланированные ответы.

Слайд 3.

Проект предполагает какой-либо конечный ощутимый продукт, будь то изделие, модель или рекомендации. И все действия учащегося направлены в итоге на создание этого продукта. Например, в проекте « Почему птичка стучит зимой в окно», дети изначально были сориентированы на изготовление кормушек для птиц. Для этого ученики под руководством учителя изучили материалы о зимующих птицах нашего края, о различных видах кормушек, как их смастерить, где развешать на территории школы.

Слайд 4.

Полноценная работа над проектом наиболее эффективна в рамках внеурочной деятельности.

Время педагогического проекта составляет от полугодия до целого учебного года, но не меньше месяца. Такой длительный временной отрезок связан с выявлением оригинальных тем ученических проектов и основательной работой над ними. В начале года или полугодия ребятам объявляется о планирующейся работе, в которой дети могут проявить свои способности, но при этом «непростое дело», требующее времени и усердия. Приветствуется участие детей из разных классов, хотя работа может проходить в рамках одного класса.

Слайд 5.

Для учеников младших классов приемлемо три пути выбора темы проекта.

Первый путь – дальнейшее развитие интереса, возникшего у ребенка в процессе изучения какой-либо темы в рамках урока. Этот путь наиболее распространенный. Задача учителя – увидеть заинтересованность ребенка в конкретном предметном вопросе и развить ее до рамок проекта.

Второй путь – рассмотрение одного из аспектов темы-увлечения, к которой учащийся имеет длительный и стойкий интерес.

Третий путь – предложение выбора темы учащемуся учителем. В классе есть активные дети, которые имеют желание участвовать в проектной деятельности, но при этом не имеют собственного увлечения и на данный момент не высказывают заинтересованности предметными вопросами. Их активность особенно возрастает, когда другие дети начинают работать по своим темам.

Слайд 6.

После выбора темы ученик получает проектное задание. Начинается индивидуальная работа с каждым учеником. Для выполнения проекта характерно соблюдение определенных этапов деятельности.

1. Рождение замысла или выбора темы проекта.

2. Консультация с учителем, родителями ребенка.

3. Составление проектного задания учителем.

4. Планирование деятельности.

5. Исследование проблемы проекта на информационном уровне.

6. Создание и испытание продукта проекта.

7. Составление текста устной презентации.

8. Представление результатов деятельности в виде устной презентации.

9. Анализ проделанной работы, выводы.

Вместе с учеником учитель определяет примерные сроки выполнения определенного этапа. Каждый проделанный этап работы анализируется.

Слайд 7.

Итоги работы над проектом будут представлены на заключительном праздничном мероприятии (конкурсы детских проектов, детская конференция) в конце года, на котором будут присутствовать одноклассники, родители, педагоги, жюри.

Слайд 8.

Как бы тщательно ни была организована работа над проектом, не сумев достойно представить ее результаты, ребенок получит глубокое разочарование и нежелательное в дальнейшем участвовать в других проектах. Таким образом, презентация – последний в перечне этап проектной деятельности, но далеко не последний по значимости.

Наличие презентации в цикле проектной деятельности, на мой взгляд, несет три явные важные функции. С одной стороны, это демонстрация значимой для школьника аудитории результатов проделанной работы, проживание ситуации успеха ребенком. С другой стороны, участие в мероприятии одноклассников-зрителей, которые по ряду причин не приняли участие в работе над проектом, но после удачных, интересных по сути и по форме выступлений своих товарищей будут мотивированы на участие в проектной деятельности в дальнейшем. Кроме этого, содержательный компонент презентации позволяет в ненавязчивой форме донести до школьников-зрителей знания о каком-либо культурном феномене, явлении природы, интересном человеке.

Слайд 9.

Существует ряд требований подготовки устной презентации детьми.

1. Текст презентации должен быть органичен для ребенка данной возрастной группы. Понятно, что помощь в его составлении оказывают взрослые, но основные фрагменты составляются и пишутся со слов ребенка о проделанной работе. Элементы реферата в тексте ребенка должны быть минимизированы. В целом это рассказ о том, как появилась идея проекта и как она осуществлялась со всеми возникающими трудностями и бытовыми подробностями.

2. Обязательной частью выступления должна быть рефлексия ребенка на получение знаний и практических умений во время работы над проектом, которая завершает презентацию и выражается в следующей формулировке: «В ходе работы над проектом я узнал …, меня удивило …, я научился ..».

3. В ходе презентации должен быть осуществлен действенный показ продукта деятельности.

4. Использование мультимедийных средств в ходе презентации, но только в том случае, когда нужно подтвердить слова выступающего иллюстрацией.

5. Использование в презентации формы театрализации. При работе над темой трудно найти материал, который можно было бы представить в этой необычной для демонстрации форме. Но это очень эффектно. Театрализация производит яркое впечатление на всех присутствующих.

Слайд 10.

Проектная деятельность не только предполагает, но и нацеливает на обращение ребенка к взрослому как источнику информации и носителя определенной профессиональной и личностной компетенции. На мой взгляд, активное участие взрослых в детском проекте – обязательное условие. Деятельность взрослых управляема со стороны руководителя проекта, особенно на начальных этапах работы и ведется от начала и до конца работы над проектом . приветствуется участие не только членов семьи, но и всех людей из окружения, которые принимают участие в детском проекте. Лишь бы это было на пользу дела! Образуется мини-проектный коллектив, который сообща работает над одной проблемой. И самое главное, разделяют радость своего ребенка не только от успешного результата процесса, но и от пути, пройденного совместно.

Работая по предложенному учителем плану, ученик может отклониться от первоначального замысла и выйти на другие, более значимые и интересные для него пути решения проблемы. Главное, чтобы в этот момент педагог смог увидеть «рациональное зерно» в поисках своего ученика, но при этом корректно ограничить стихийное фантазирование.

Тема:

Организация проектной деятельности младших школьников.

Подготовила:

Учитель начальных классов

Бохан Зинаида Александровна.

Скачать материал

Скачать материал "Опыт работы: «Организация проектной деятельности младших школьников»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ организация проектной деятельности младших школьников..pptx

Скачать материал

Скачать материал "Опыт работы: «Организация проектной деятельности младших школьников»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Организация проектной деятельности младших школьников
2 слайд

Формирование универсальных учебных действий (УУД)
УУД
Проектировочные
Исследовательские
Информационные
Кооперативные
Рефлексивные
Презентационные
Коммуникативные
Экспериментальные
3 слайд

Проект предполагает конечный продукт
изделие
модель
рекомендации
4 слайд

Время проекта
Не меньше месяца
От полугодия до целого учебного года
Выявление оригинальных тем проектов
Основательная работа
5 слайд

Пути поиска темы проекта
Дальнейшее развитие интереса, возникшего у ребенка в процессе изучения какой-либо
темы в рамках урока.

2. Рассмотрение одного из аспектов темы-увлечения, к которой ученик имеет длительный и стойкий интерес.

3. Предложение выбора темы учащемуся учителем.
6 слайд

Этапы выполнения проекта.
Рождение замысла или выбора темы проекта.
Консультация с учителем, родителями ребенка.
Составление проектного задания учителем.
Планирование деятельности.
Исследование проблемы проекта на информационном уровне.
Создание и испытание продукта проекта.
Составление текста устной презентации.
Представление результатов деятельности в виде устной презентации.
Анализ проделанной работы, выводы.
7 слайд

Итоги работы над проектом
Праздничное мероприятие
Конкурс детских проектов
Детская конференция
8 слайд

Роль презентации в проектной деятельности
- демонстрация результатов проделанной работы;
- мотивирование на участие в проектной деятельности в дальнейшем;
- донести до школьников- зрителей знания о каком-либо культурном феномене, явлении природы, интересном человеке т.д.
9 слайд

Требования при подготовке устной презентации
- текст презентации органичен;
- рефлексия;
- показ продукта деятельности;
- использование мультимедийных средств;
- использование формы театрализации.
10 слайд

Участие взрослых-непедагогов в работе над детским проектом
Мини-проектный коллектив
Люди из окружения
Члены семьи
педагог

Краткое описание документа:

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 663 155 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Занятие по внеурочной деятельности в 1 классе по теме: «Наша помощница – швейная иголочка».

Рейтинг: 3 из 5

23.02.2015
3213
11

Опыт работы: «Внедрение Федеральных государственных стандартов в образовательный процесс начального и основного общего образования»

23.02.2015
485
0

docx

Первый урок в 1 классе "Здравствуй,школа"

23.02.2015
1775
0

docx

Внеклассное мероприятие на тему "День Матери"

23.02.2015
673
0

docx

Конспект урока окружающего мира "Океан, которого нет на карте и глобусе"

23.02.2015
834
0

docx

Урок по окружающему миру по теме "Транспорт"

23.02.2015
933
0

pptx

Презентация по внеурочной деятельности по теме «Посередине гвоздик (ножницы)». 1 класс

23.02.2015
1913
58

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 23.02.2015 1042
- RAR 330.8 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Бохан Зинаида Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Бохан Зинаида Александровна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 1
- Всего просмотров: 244745
- Всего материалов: 33