Муниципальное
бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа №3 г.Новоалтайска»
РАЗВИТИЕ
СИСТЕМЫ ПОДДЕРЖКИ ТАЛАНТЛИВЫХ ДЕТЕЙ
Нестерова
Надежда Александровна,
учитель
начальных классов высшей квалификационной категории
Новоалтайск
2015
Развитие
системы поддержки талантливых детей является одним из приоритетных направлений
национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
Поддержка
талантливых детей в соответствии с новым образовательным стандартом имеет
следующее наполнение:
1.
Необходимость развития
творческой среды для выявления особо одаренных ребят в каждой
общеобразовательной школе. Старшеклассникам нужно предоставить возможность
обучения в заочных, очно-заочных и дистанционных школах, позволяющих им
независимо от места проживания осваивать программы профильной подготовки.
Требуется развивать систему олимпиад и конкурсов школьников, практику
дополнительного образования, отработать механизмы учета индивидуальных
достижений обучающихся при приеме в вузы.
2.
Необходимость развития системы
поддержки сформировавшихся талантливых детей. Это, прежде всего,
образовательные учреждения круглосуточного пребывания. Следует распространять
имеющийся опыт деятельности физико-математических школ и интернатов при ряде
университетов России. Для ребят, проявивших свои таланты в различных областях
деятельности, будут организованы слеты, летние и зимние школы, конференции,
семинары и другие мероприятия, поддерживающие сформировавшуюся одаренность.
3.
Работа с одаренными детьми
должна быть экономически целесообразной. Норматив подушевого финансирования
следует определять в соответствии с особенностями школьников, а не только
образовательного учреждения. Учитель, благодаря которому школьник добился
высоких результатов, должен получать значительные стимулирующие выплаты.
Педагогическая поддержка талантливых детей должна
выражаться в объединение усилий педагогов, родителей,
творческой общественности, с целью создания благоприятных условий для реализации
творческого потенциала детей.
Система
деятельности организации работы с одаренными и талантливыми
детьми в общеобразовательном учреждении может иметь следующее содержание:
1.
Выявление одаренных и талантливых детей:
·
анализ особых успехов и достижений ученика;
·
создание банка данных по талантливым и одаренным
детям;
·
диагностика потенциальных возможностей детей
с использованием ресурсовпсихологических служб;
·
преемственность между дошкольным и начальным
образованием посредством создания системы структурных подразделений дошкольных
учреждений на базе школы.
2.
Помощь одаренным учащимся в самореализации их творческой
направленности:
·
создание для ученика ситуации успеха и уверенности,
через индивидуальное обучение и воспитание;
·
включение в учебный план школы факультативных курсов
по углубленному изучению предметов школьной программы;
·
формирование и развитие сети дополнительного
образования;
·
организация научно-исследовательской деятельности;
·
организация и участие в интеллектуальных играх, творческих
конкурсах, предметных олимпиадах, научно-практических конференциях.
3.
Контроль над развитием познавательной деятельности
одаренных школьников:
·
тематический контроль знаний в рамках учебной
деятельности;
·
контроль за обязательным участием одаренных и талантливых
детей в конкурсах разного уровня.
4.
Поощрение одаренных детей:
·
Публикация в СМИ;
·
Проведение конкурса «Ученик года»;
·
Система поддержки талантливых и одаренных детей на уровне
муниципалитета;
·
Освобождение от экзаменов в период промежуточной
аттестации;
·
Награждение учащихся на итоговой линейке.
5.
Работа с родителями одаренных детей:
·
Психологическое сопровождение родителей одаренного
ребенка;
·
Совместная практическая деятельность одаренного
ребенка и родителей;
·
Поддержка и поощрение родителей одаренных детей на уровне
школы.
6.
Работа с преподавателями:
·
Обучающие семинары по вопросу работы с одаренными
детьми «Организация поисково-исследовательской, экспериментальной деятельности
в школе», «Обеспечение эмоционального положительного фона обучения»;
·
Повышение профессионального мастерства через
курсовую подготовку и аттестацию;
·
Создание индивидуальной программы по развитию
творческого потенциала талантливого ученика.
7.
Взаимодействие общеобразовательного учреждения с
другими структурами социума для создания благоприятных условий развития
одаренности.
В основе деятельности общеобразовательного учреждения по вопросам
работы с талантливыми и одаренными детьми должны лежать следующие принципы:
– принцип активного созидания среды для раскрытия творческого
потенциала ребенка;
– принцип комплексного, всестороннего
подхода к решению стратегических проблем развития одаренности
у детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.