Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Дошкольное образование КонспектыОпытно экспериментальная деятельность технологический карта Тема:«Тяжелые и легкие предметы. Какие тонут? Какие плавают?»

Опытно экспериментальная деятельность технологический карта Тема:«Тяжелые и легкие предметы. Какие тонут? Какие плавают?»

библиотека
материалов

Технологическая карта

организованной учебной деятельности

для детей старшей группы №11 «Улыбка»


Дата: 15 октября 2020 год

Тема: «Тяжелые и легкие предметы. Какие тонут? Какие плавают?»

Цель: развитие познавательной активности дошкольников посредством экспериментальной деятельности.

Задачи: расширять представления детей о плавающих и тонущих в воде предметах с помощью экспериментальных действий;

формировать умение устанавливать причинно-следственные связи между свойствами материала и способами его использования;

активизировать речевую деятельность детей, развивать способность рассуждать и делать выводы;

развивать у воспитанников навыки продуктивной деятельности: мастерить кораблик из скорлупы ореха;

воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать товарища.

Оборудование: коробка, письмо, бумажные кораблики, таз с водой, банки с водой, скорлупа орехов, зубочистки, парус, флажки, пластилин, тарелочки, деревянные палочки, пенопласт, пробки, крышки и др.


-Здравствуйте дети!

- Ребята, сегодня я пришла на работу, а на столе лежит коробка.

- Хотите узнать, что в ней лежит? Давайте ее откроем и посмотрим. Здесь письмо от Почемучки.

здороваются с воспитателем, внимательно слушают

ответы детей

Организационно-поисковый

- На чем можно совершить путешествие по реке?

Правильно, чтобы отправиться в путешествие по реке, надо построить кораблики. Ребята, я вижу в коробке бумажные кораблики. Наверное, Почемучка нам их приготовила.

(показывает детям кораблик, изготовленный из бумаги)

- Дети, скажите, можно отправиться в плавание на таком кораблике?

- Почему нельзя?

Давайте проверим, так ли это. Опустим его на воду и посмотрим, что с ним произойдет.

- Что произошло с бумажным корабликом?

Он держится на воде и плывет. Давайте оставим его на воде.

Обращает внимание детей на предметы, лежащие в коробке.

- Ребята, смотрите, в коробке еще много разных предметов.

- Может, из них нам построить кораблики?

- Как вы думаете, что нужно сделать прежде, чем построить кораблик? Правильно, нужно узнать, какие предметы могут плавать, а какие – тонут.

- Мы сейчас отправимся в нашу лабораторию и проведем эксперимент.

(на столе стоят емкости с водой и предметы, отличающиеся по свойствам).

- Как вы думаете, ребята, из каких материалов нельзя построить кораблик?

Давайте поверим.





Эксперимент сопровождается вопросами педагога:

- Почему тонет?

- Почему держится на воде, плывет? - Пригоден для постройки кораблика?

- Ребята, посмотрите, у меня есть скорлупки от орехов, давайте их испытаем.





- Посмотрите, как я буду делать кораблик. (сопровождает показ деятельности объяснением). Беру маленький кусочек пластилина – «горошинку», закрепляю ее на дно скорлупки, втыкаю зубочистку с парусом и флажком. Вот кораблик и готов!


- Посмотрите, какие отличные кораблики у вас получились. Давайте отправим их в плавание.

- Ребята, посмотрите, что случилось с бумажным корабликом? Правильно, он размок и утонул.

- Можно ли на бумажном кораблике отправиться в путешествие?

- Почему?

- Что ж, хорошо, что мы смастерили другие кораблики, опускайте их на воду.

Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет.

Он бежит себе в волнах

На раздутых парусах


ответы детей









ответы детей


ответы детей


проводят опыт


ответы детей








ответы детей



ответы детей










предположения, ответы детей


дети опускают на воду различные предметы и материалы: камень, магнит, пробка, ракушка, поролон, пенопласт, деревянные палочки, пластилин и др.)



тяжелый

легкий



дети совместно с педагогом приходят к выводу, что скорлупки от грецких орехов легкие, не тонут, могут стать материалом для изготовления корабликов


по приглашению педагога дети садятся за столы и мастерят свои кораблики








подходят к тазу с водой, где был бумажный кораблик


ответы детей



ответы детей

Рефлекторно-корригирующий

- Почему поплыли наши кораблики из скорлупы?

Правильно, они легкие, прочные, скорлупа не тонет.

- Ребята, вспомните наши эксперименты и назовите другие материалы, из которых можно построить кораблики.

Дома, вместе с родителями, вы можете построить корабли из других материалов и принести их в детский сад. Мы проверим, поплывут ли они и напишем Почемучке, что готовы с ней путешествовать по реке.


ответы детей




дети называют пенопласт, дерево, пробки


Ожидаемый результат:

Знать: - цель работы в процессе опытно-экспериментальной деятельности.

Иметь: - представление о весе предметов.

Уметь: - внимательно следить за наглядным показом.





Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Опытно экспериментальная деятельность технологический карта Тема: «Тяжелые и легкие предметы. Какие тонут? Какие плавают?» для старших групп

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы в ДОО по подготовке детей к школе»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Использование декоративно-прикладного искусства в работе с детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Эмоциональные нарушения у детей дошкольного возраста. Технологии индивидуальной коррекционно-развивающей работы»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.