|
Пән -
География
|
Сынып
– 8
|
Өтілетін
мерзімі 10.03.2015ж
|
|
Тақырыбы
|
Орал
|
|
Осы
сабақ № 49-сабақ
(жоспар
бойынша)
|
(Осы
тақырып бойынша 1 сабақ
)
|
Тақырып
бойынша сабақ
саны - 1
|
|
Оқыту
мақсаты:
|
Географиялық
орны мен геологиялық құрылысын түсіну. Картадан таудың жоталарын, көлдерін, өзендерін
көрсете білу.
|
|
Сабақтың
түрі:
|
Жаңа
сабақ
|
|
Әдіс-тәсілдер:
|
Бихевиористикалық
тәсіл, миға шабуыл, ой толғаныс, топтық жұмыс: бірлескен жұмыс, түсіндіру
оқыту.
Пікірталас,
ыстық орынды, рефлексия
|
|
Қолданылатын
модульдер:
|
Жас
ерекшеліктеріне сәйкес оқыту; Ақпараттық- коммуникациялық технологияларды
пайдалану; Диалогтік оқыту; Қалай оқыту керектігін үйрету; Талантты және
дарынды балаларды оқыту; Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.
|
|
Ресурстар:
|
Ноутбук,
бағалау парақтары, Қазақстанның физикалық
географиясы оқулығы, карта, атлас
|
|
Күтілетін
нәтиже:
|
Оқушылар:
·
Географиялық
орны мен геологиялық құрылысын түсінуеді
·
Картадан
таудың жоталарын, көлдерін, өзендерін көрсете біледі
·
Климатын
табиғат зоналарын біледі.
|
|
Сабақ
кезеңдері/ тапсырмалар
|
Уақыт
|
Мұғалімнің
іс-әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Жұмыс
түрі, әдіс-тәсілдер
|
Бағалау
түрі
|
Ресурстар
|
|
Үй тапсырмасын
тексеру
Мақсаты:
оқушылардың өткен тақырыпты бойынша білім деңгейлерін аңықтау.
|
10
мин
|
Оқушылармен
«Сарыарқа» тақырыбын қайталау:
1. Сәйкестендіру
тесті
2. Семантикалық
карта
Электрондық
сағатты (таймер) қосады.
Тапсырмалар
аяқталған соң критерийлерді тақтада көрсетеді.
Бағалау
жұмысын жүргізеді.
|
Оқушалар
интербелсенді тақтада арқылы үй тапсырмасын тексеруге ұсынылған
тапсырмаларды орындайды:
1. Сәйкестендіру
тесті
2. Семантикалық
карта
тапсырмаларды
орындайды
Оқушылар
берілген критерийлер бойынша өз білім деңгейлерін анықтайды.
Өзін-өзі
бағалайды
|
Миға
шабуыл,
Демонстрациялау
|
Өзін-өзі
бағалау
|
электрондық
таймер
Критерийлер
Бағалау
парағы
|
|
І. Ұйымдастыру
кезеңі
Қызығушылықты
ояту.
Тренинг
«Салат»
Мақсаты:
топта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру
|
2 мин
|
«Молекула»
тақырыбында топқа бөлуді ұйымдастырады. Сыныпты 2 топқа және рөлдерге бөледі.
Топ
ережесін еске түсіреді.
Сыныпта
ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру және тақырыпты ашу мақсатында оқушыларға
«Салат» тренингісін ұйымдастырады.
|
Оқушылар
ортаға
шығып, «Салат»
тренгісіне қатысады. бейнелейді,
келесі слайдта рөлдері ауысады да тақырып бойынша ынтымақтастықта
жұмыс жасайды.
Оқушылар
суреттер арқылы 2 топқа және «хатшы», «баяндамашы», «көшбасшы», «уақыт
төрешісі» рөлдерге бөлінеді.
Оқушылар тренинг аяқталған соң, бір-бірлеріне
қошемет білдіреді, жұмыс орнына отырады.
|
Бихевиористикалық
тәсіл,
демонстрациялау
|
«Сыныптасыңның
қошеметі»
|
Ноутбук
|
|
ІІ. Мағынаны
тану
Орал
тауының
Мақсаты:
Географиялық
орны мен геологиялық құрылысын түсіну, картадан көрсете білу
|
2
мин.
|
Сұрақ-жауап
арқылы сабақ тақырыбын ашуды ұйымдастырады.
1. Еуразия
материгі қандай жарты шарда орналасқан?
2.
Ең
үлкен материгіміз неше дүние бөлігінен тұрады?
3.
Еуропа
мен Азия дүние бөліктері қандай тау жүйесі арқылы бөлініп жатыр?
4.
Қалай
ойлайсыңдар сабағымыздың мақсаты қандай болады?
5. Бұл
мақсатқа жету үшін біз не білуіміз керек?
Сабақ
тақырыбын таныстырады, дәптерлеріне жаздырады.Оқулықпен жұмысты
ұйымдастырады
|
Оқушылар
қойылған сұрақтарға жауап беру арқылы сабақтың тақырыбын және мақсатын ашады.
Оқушылар сабақ тақырыбын дәптерлеріне жазады. Биік нүктелерімен, геологиялық
құрылысымен, пайдалы қазбаларымен, климаты және табиғат зоналарымен танысады.
|
демонстрациялау
|
|
Карта
|
|
Топтық
жұмыс:
«Орал
тау жұйесі»
мәтіні бойынша жобалау жұмысы.
Мақсаты: Мұғалжар
тауы туралы негізгі ақпарат беру.
|
15
мин.
|
«Орал
тау жүйесі» мәтіні бойынша топтық жұмысты ұйымдастырады:
1
топ- Орал тауының географиялық орны мен жер бедері мен гелогиялық құрылысы
2-топ-
Климаты мен табиғат зоналары
Топтардың
даярлаған жұмыстарын қорғауларын ұйымдастырады
Жобаларды
бағалау критерийлері бойынша ұсынады:
-
топтардың
өзара бағалауларын;
-
топ
мүшелерінің өзін-өзі бағалауын.
Топтардағы
бағалау үрдісін қадағалайды.
Бағаларды
бағалау парағына енгізеді.
|
Әр жұп
өз тақырыптары бойынша постер әзірлейді және қорғайды.
Әр
топ өз тақырыптары бойынша даярлаған жұмыстарын қорғайды.
Топтар
ұсынылған
жобаларды бағалау критерийлері бойынша бағалайды:
-
топтар
өзара бірін-бірі бағалайды;
-
топ
мүшелерінің өзін-өзі бағалауы.
Топ
көшбасшысы бағаларды бағалау парағына енгізеді.
|
Топтық
жұмыс:
Бірлескен
жұмыс, түсіндіру оқыту
жобалау
демонстрациялау
|
Топтардың
өзара бағалауы
Өзін-өзі
бағалау
|
4
мәтін мазмұны
Қазақстанны
ң физикалық географиясы оқулығы
Ватман,
стикерлер
Ноутбук-электрондық
таймер
Критерийлер
Бағалау
парағы
|
|
ІІІ. Ой толғау
Сабақты
бекіту.
Мақсаты: Оқушылардың
сабақта алған білімдері бойынша қорытынды жасау.
|
10
мин.
|
Жаңа
тақырыпты меңгеру деңгейін анықтау бойынша жеке жұмысты ұйымдастырады.
Критерийлерді
ұсынады.
Жұптардың
бірін-бірі бағалауын қадағалайды.
|
Оқушылар
атлас арқылы географиялық орны мен биік нүктелерін анықтайды. Кескін картаға
Орал тау жүйесін түсіреді.
Оқушылар
«Лабиринт» тапсырмасын орындайды.
Жұптар
жұмыстарымен алмасып, критерийлер бойынша бірін-бірін бағалайды.
|
Ой
толғаныс
|
Жұптық
бағалау
|
Атлас,
карточкалар
Жұмыс
дәптері
Критерийлер
Бағалау
парағы
|
|
Рефлексия
Мақсаты: оқу
қызметінің нәтижесін жинақтау
|
4
мин.
|
Сабақ
бойынша кері байланысты ұйымдастырады.
Бүгін
сабақтан алған әсерлері, түсіну деңгейлері бойынша пікір алмасады.
Оқушыларды
қалаулары бойынша «ыстық орындық» әдісі арқылы білімдерін жинақтауға жұмысын
ұйымдастырады.
|
Оқушылар
қалаулары бойынша «Ыстық орындық» әдісі арқылы білімдерін бекітеді
|
жинақтау
талдау
|
|
|
|
Бағалау
|
2
мин.
|
Топтардың
өзара бағалауын ұйымдастырады.
Бағалау
парақтарындағы ұпайлар бойынша қорытынды баға шығаруды ұйымдастырады.
Бағалау жұмысын дарынды оқушыларды тарту арқылы жүргізеді.
|
Топтар
бүгінгі сабақ бойынша өзара «2 жұлдызша, 1 тілек» білдіреді.
Оқушылар
бағалау парақтарындағы ұпайлардан қорытынды баға шығару үшін көшбасшыға
көмектесіп, әр оқушының бағасын шығарады.
|
«2
жұлдыз, 1 тілек»
|
Суммативті
бағалау
|
Бағалау
парағы
|
|
Ұй
тапсырмасын беру
|
§
, бет.
Пайдаланылатын
әдебиеттер:
1.
Очкур Е, Аманжолова Л, Жұмабаева Р, География 8-сынып «Арман ПВ» Алматы 2012
2.
Ғаламтор көздері: википедия
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.