Орфографическая зарядка - русский язык. Начальные классы.

                    КАРТОЧКА № 1

1.Прочитайте слова.

  Какую букву надо проверить при письме и почему?

  Как эту букву проверить? Можно ли эту букву проверить?

  Спиши.

Каюта, зуб, вершина, Дуся, зверь, туча, белочка, альбом.

2.Назовите пропущенные буквы. Объясните орфограммы.

  Спишите, выделяя орфограммы.

         Спят, куча, лисичка, пять, Костя, орёл,
тучка, кочан, баран.

    3.Назовите пропущенные буквы. Объясните орфограммы.

 Спишите, выделяя орфограммы.

     Фазанчик, гриб, галчата, пища, шипит, Ми­тя Чудов, соль, лейка, берёза.

 4.Назовите пропущенные буквы. Объясните орфограммы.

 Спишите, выделяя орфограммы.

      Груши, чугунок, лось, Жучка, задача, Коля Щукин, снег, сноп, билет.

5.Найдите опасные места в словах. Объясните их правописание. Спиши, выделяя орфограммы.

       Кость, широкий, пачка, яблочный пирог, зайка, утята, Ик, вдруг.

6.Найдите опасные места в словах. Объясните их правописание. Спиши, выделяя орфограммы.

       Грибочки, трость, очки, ключ, Эля, арбуз, деньки, дружина, трава.

7.Запишите под диктовку.

       Билет, прачка, окуньки, моржи, Надя, на­ши, пишу, слоны, смешить, грибной.

8.Спиши и исправь ошибки!

     Ночька, бирёза, белет,лёт, ужынать, соды, гузель, чужой, кричит, гарох.

Подсчитайте количество допущенных ошибок:

 01234567 8 9 10

Поставьте себе предварительную оценку:

10 9  8 7 3 5 4 3 2 1 0.

                    КАРТОЧКА № 2

1.Прочитайте слова.

  Какую букву надо проверить при письме и почему?

  Как эту букву проверить? Можно ли эту букву проверить?

  Спиши.

   Гриб, сталь, Нюра, няня, ручка, уголёк, тройка, моржи, директор, чайки.

2.Назовите пропущенные буквы. Объясните орфограммы.

  Спишите, выделяя орфограммы.

    Пирог, июнь, Яков, удочки, карман, житель,
кусочки, стена, рычат, чищу_.

    3.Назовите пропущенные буквы. Объясните орфограммы.

 Спишите, выделяя орфограммы.

        Сноп, июль. Соня, капуста, пушинка, чудак,
овощной, следы, волчата, ищу.

4.Назовите пропущенные буквы. Объясните орфограммы.

 Спишите, выделяя орфограммы.

      Сугроб, апрель, клюква, огоньки, завод, за-
вод, внучата, сестрички, мосты, хочу, дятел.

5.Найдите опасные места в словах. Объясните их правописание. Спиши, выделяя орфограммы.

            Дятел, крыльцо, мойся, газета, кричат,
кирпичный, слоны, учусь, живой, Игорь.

6.Найдите опасные места в словах. Объясните их правописание. Спиши, выделяя орфограммы.

           Кость, боль, Василий Чайкин, ворона, учат,
клубничный, дожди, идёт, жильцы.

7.Запишите под диктовку.

                Бульдог, Наденька, деревня, свищут, Жора,
хищник, цветы, внучата, ширина, жучки.

8.Спиши и исправь ошибки!

Голупь, настенька, горад, рыщют, валчата, пушыстыи, крючьки, скучьшй, идёт, граза.

Подсчитайте количество допущенных ошибок:

 01234567 8 9 10

Поставьте себе предварительную оценку:

10 9  8 7 3 5 4 3 2 1 0.

                    КАРТОЧКА № 3

1.Прочитайте слова.

  Какую букву надо проверить при письме и почему?

  Как эту букву проверить? Можно ли эту букву проверить?

  Спиши.

       Флаг, деньги, Лёва Шишкин, иней, ландыши,
Диночка, сочный, львята, щёки.

2.Назовите пропущенные буквы. Объясните орфограммы.

  Спишите, выделяя орфограммы.

        Кирпич, пеньки, карандаш, вышивка, чищу,
Анечка, мучной, гуща, Тишка.

3.Назовите пропущенные буквы. Объясните орфограммы.

 Спишите, выделяя орфограммы.

       Круг, зорька, лопата, свежий, Лёнечка,
птичка, журчат, тюлень, жираф, Борька.

4.Назовите пропущенные буквы. Объясните орфограммы.

 Спишите, выделяя орфограммы.

           Друг, букварь, машина, кожица, Женечка,
зайчата, поза, Зорька, дачный, бабушка, Ксения.

5.Найдите опасные места в словах. Объясните их правописание. Спиши, выделяя орфограммы.

         Снег, просьба, ручей, мебель, лужица, уточка, дядя Кузьма, прочный, Полкан.

6.Найдите опасные места в словах. Объясните их правописание. Спиши, выделяя орфограммы.

        Малыш, тянуть, морковь, рыжий, точка,
Пушок, льдинка, груз, Катюша, часто.

7.Запишите под диктовку.

       Мороз, цапля, шесть, народ, шипучий, мы­
чат, печник, шарф, Алёнушка, коза Белка.

8.Спиши и исправь ошибки!

     Снек,  маленький, адежда, хищьная, жытель, шмел, конь гнедой,Валя Зайцева, хлеп.

Подсчитайте количество допущенных ошибок:

 01234567 8 9 10

Поставьте себе предварительную оценку:

10 9  8 7 3 5 4 3 2 1 0.

             КАРТОЧКА № 4

1.Прочитайте слова.

  Какую букву надо проверить при письме и почему?

  Как эту букву проверить? Можно ли эту букву проверить?

  Спиши.

     Десять, гвоздь, дожди, деньки, снежок, пчё­лы, Бугульма, тумбочка, огурец, рычат.

2.Назовите пропущенные буквы. Объясните орфограммы.

  Спишите, выделяя орфограммы.

          Шесть, сирень, пенёк, село Павлова, пальто,
ястреб, чиж, река Дунай.

3.Назовите пропущенные буквы. Объясните орфограммы.

 Спишите, выделяя орфограммы.

   Пальцы, лесной, река Клязьма, одежда,
гвоздь, этажи, дачка, чайник, глобус.

4.Назовите пропущенные буквы. Объясните орфограммы.

 Спишите, выделяя орфограммы.

    Восемь, домашний, Барто, петух, поход, со­
рока Галя, широкий, частый, точный.

5.Найдите опасные места в словах. Объясните их правописание. Спиши, выделяя орфограммы

              Пальчики, грибной, Маршак, платок, поезд,
клюв, житель, Казань, ленточка.

6.Найдите опасные места в словах. Объясните их правописание. Спиши, выделяя орфограммы.

           Меньше, больной, Жулъка, погода, отряд,
стриж, курочка, гриб, шиповник, Борис.

7.Запишите под диктовку.

         Голубь, народ, заказ, газ, чиж Пыжик, дер­жись, ножки, чудак, Челны.

8.Спиши и исправь ошибки!

        Рыпка, друг, бальной, жулька, клюф, этажы, чюдак, юбочка, агурец, ночьной.

Подсчитайте количество допущенных ошибок:

 01234567 8 9 10

Поставьте себе предварительную оценку:

10 9  8 7 3 5 4 3 2 1 0.

             КАРТОЧКА № 5

1.Прочитайте слова.

  Какую букву надо проверить при письме и почему?

  Как эту букву проверить? Можно ли эту букву проверить?

  Спиши.

        Медведь, бычок Баян, сугроб, время,

строй­ка, кружится, часовой, минуточка, слоны.

2.Назовите пропущенные буквы. Объясните орфограммы.

  Спишите, выделяя орфограммы.

        Овраг, улица Пушкина, бульдог, Лёня Гри­шин, ручей, удача, чугунок, удачная, гроза.

3.Назовите пропущенные буквы. Объясните орфограммы.

 Спишите, выделяя орфограммы.

        Москва, кличка, град, добряк, шейка, овчар­ка, свежий, бабочка, мощный лоб.

4.Назовите пропущенные буквы. Объясните орфограммы.

 Спишите, выделяя орфограммы.

          Лопата, Васька, утюг, Казань, муравейник,
крольчата, чулки, тряпочка, клоп, овраг.

5.Найдите опасные места в словах. Объясните их правописание. Спиши, выделяя орфограммы.

            Молоко, дядя Юра, бросай, зайчата, стучу,
очки, банщик, денёк, ковры, год.

6.Найдите опасные места в словах. Объясните их правописание. Спиши, выделяя орфограммы.

        Пассажир, корова Ночка, тапочки, выта­щу, почта, чтение, сварщик, нора, груз.

7.Запишите под диктовку.

        Корова, конь Гордый, чижик, дочурка, мандаринчик, сосна, зерно, обувь, дрозд.

8.Спиши и исправь ошибки!

 Карова, чижык, почта,чюгунок, сланы, сугроп, мочный, лоп, сасна, птитца.

Подсчитайте количество допущенных ошибок:

 01234567 8 9 10

Поставьте себе предварительную оценку:

10 9  8 7 3 5 4 3 2 1 0.

             КАРТОЧКА № 6

1.Прочитайте слова.

  Какую букву надо проверить при письме и почему?

  Как эту букву проверить? Можно ли эту букву проверить?

  Спиши.

       Спорщики, встреча, мощный, зверьки, Киев,
грусть, пробка, Марат, моряк, котёнок.

2.Назовите пропущенные буквы. Объясните орфограммы.

  Спишите, выделяя орфограммы.

       Поезд, клюшка, шерсть, Сергей, Тихий оке­ан, пробка, блестеть, кормить, старик.

3.Назовите пропущенные буквы. Объясните орфограммы.

 Спишите, выделяя орфограммы.

            Автобус, лодка, Маргарита Ручкина,
фартук, ягодка, шляпка, выходить, вбежали,
семья.

4.Назовите пропущенные буквы. Объясните орфограммы.

 Спишите, выделяя орфограммы.

Груздь, шубки, Машенька, июль, Ока, лодка,
трава, поляна, белочка, ловить, травка.

5.Найдите опасные места в словах. Объясните их правописание. Спиши, выделяя орфограммы.

                     Приказ, Маша Кольцова, дрозд, Кама,
тропка, летит, Дмитрий, кружился, прыжки.

6.Найдите опасные места в словах. Объясните их правописание. Спиши, выделяя орфограммы.

      Книжка, Африка, клюшка, привёз, столяр,
конюшня, пою, приходил, вдруг, солёный, сказка.

7.Запишите под диктовку.

      Игрушка, Чёрное море, пряжка, парус, хо­лод, лодка, морковь, взмахнул, пятно.

8.Спиши и исправь ошибки!

       Пляш, улитца, ямашева, книжка, тузик, грусьть, ребята, крылцо, чуд-кий, глаткий, железо, лисник.

 Подсчитайте количество допущенных ошибок:

 01234567 8 9 10

Поставьте себе предварительную оценку:

10 9  8 7 3 5 4 3 2 1 0.

Краткое описание документа:

Работа по каждому разделу проводится следующим образом:

1.Подготовительно-ознакомительный этап : чтение слов и словосочетаний с выделенной орфограммой орфографически и орфоэпически, установление разницы в произношении и написании, объяснение орфограмм.

2. Тренировочный этап : на доске написаны слова" с пропущенными орфограммами.

Дети учатся видеть и называть уже выде­ленные орфограммы. На этом этапе ис­пользуется кратковременное повторение слов с четкой артикуляцией, при этом большое значение имеют зрительные, слухоартикуляционные ощущения. Этот этап способствует активному запоминанию трудных орфограмм.

3. Закрепительный этап : слова и словосочетания без выделения орфо­грамм. Это упражнение посвящено форми­рованию умения выделять орфограммы, но может быть использовано и для выделения орфограмм на слух; также могут быть ис­пользованы карточки для индивидуальной работы со слабыми учащимися, но уже с выделенными орфограммами.

4.Контрольно-диагностический этап

Седьмую группу слов дети пишут под диктовку.

В восьмой группе исправляют ошибки в словах.

На этом этапе дети самостоятельно проверяют свои знания. Затем по шкале «грамотности» каждый ученик сам опреде­ляет набранный им балл: