Орфографические минутки к урокам русского языка 3 класс

Орфографические  минутки  при  изучении  однородных   членов  предложения.

1 . Зрительно – слуховой диктант.

 На доске запись:

В  ч…ще  пахнет  паутиной   ябл..ком   м..линой.

 Лес зазв..нел заст..нал   затр..щал.

Уже  ул..тели ласточки  стр…жи.    После  разбора текст записывается под диктовку.

2.  Письмо по памяти .

На траве засверкали росинки, огоньки, серебринки, искринки.

Это солнышко утром проснулось и росинками нам улыбнулось.

Какую картину вы себе представили?  С чем сравниваются  капельки росы? Почему?  Напишите по памяти первое предложение. Разберите его по членам.

3.  Игра « Кто лучше знает написание слов?»

На доске  в три столбика записаны слова:

1)      …вёс, ов..щи, …гурец,  п..м..дор, р..стение, з..мл…ника.

2)      Ж..лтый,  м..г..зин, лес..ница,  инт..ресный, п..н..дельник.

3)      …зык, бер..г, ..дежда,  п…ртрет,  д..журный,  к…ртофель.

Игру можно выполнять цепочкой или с каждого ряда вызвать по ученику.

4.  Запись под диктовку с предварительным анализом предложений и их интонированием.

Писатели , музыканты, художники передают в своих творениях любовь к родной стране. Из рассказов Тургенева, Пришвина, Паустовского встают  перед нами величественные картины русской природы.

5. Игра «Не подведи свой ряд.»

На доске вопросы: Кто живет в зоопарке?  Что растет в огороде?  Что продается в обувном магазине? С каждого ряда вызывается по одному ученику , который правильно , быстро и с достаточной полнотой записывает ответ на один из вопросов.

6. Зрительно – слуховой диктант.

  Ос..нью к нам пр…л…тают тетерки, сн..гири, свиристели. Надо их х..р..шо встретить! Круглый год ж…вут у нас с..ницы, щеглы, в..р..бьи.  Надо п..мочь им! Ос..нью нужно зап..сти для птиц р..бину, репейник, леб..ду. Задание. Первое и третье предложение разберите по членам.

7. Письмо по памяти .

Сеть намокшую подняли дружно рыбаки.  На песке затрепетали окуни, линьки.

8. Из слов каждой строки составьте и запишите предложения. В ставьте пропущенные буквы.

Село . со..нце

Зяблики, малиновки, з..тихли, овсянки

Дятлы, п…свистывают, горихвостки, с..нливо

Пеночки,  гол..с, прозв..нел,  звонкий

Иволга,  прокр..чала, печ..льно

Какая разница между словами свистят  и  посвистывают?  Составьте схему  второго предложения.

9. На доске написан деформированный текст:

 Жизнь детского писателя  Житкова была очень интересной он работал  штурманом на корабле биологом кораблестроителем плавал вокруг  света Борис Степанович  любил плотницкое   столярное  слесарное дело умел  делать  бочки был  жестянщиком все это помогло ему стать  настоящим  писателем.

Спишите , поделив текст на предложения. Ставьте  нужные знаки в конце предложений и между однородными членами.