Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Орфограммы в окончаниях слов. Повторение изученного за год
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Орфограммы в окончаниях слов. Повторение изученного за год

библиотека
материалов











Конспект урока


по русскому языку в 5 классе

на тему:

Орфограммы в окончаниях слов.

Повторение изученного за год.














Учитель:

Башмакова С. И.





2002г.

Цель: Обобщение и закрепление знаний о написании орфограммы в окончаниях слов.

Задачи:

  • Повторить и систематизировать написание орфограмм в окончаниях слов;

  • Развивать творческую самостоятельность в умении продолжить текст, сохраняя художественные приемы, которыми пользовался автор, а также в умении находить ошибки в готовом тексте;

  • Воспитывать познавательный интерес к русскому языку на текстах великих классиков русской литературы.


I.Проверка знаний, систематизированных на предыдущем уроке.

Работа с перфокартой.

Е –и в окончаниях существительных


шел

к станции

по дороге

по аллее

беседовал

о профессии

об отзыве

о героизме

думал

о березе

о лекции

о брошюре

говорил

о Марии

оНаталье

о Маше

сидел

на ели

на постели

на елке

говорил

Дарье

Ксении

Даше

писал

в тетради

в тетрадке

в альбоме

читал

по истории

географии

химии

беседа

о космосе

медицине

растении


II. Повторение изученных орфограмм в окончании слов.

-Что общего вы заметили у всех слов, которые вошли в данное упражнение?

Все они на одно правило: падежное окончание существительных.

-Какие еще вы знаете орфограммы в окончаниях слов? Тема сегодняшнего урока: «Орфограммы в окончаниях слов».

Дети вспоминают, просматривая форзац учебника, затем вывешиваются опоры. По опорам дети вспоминают правила. Вспоминают правила частей речи.

III. Нахождение орфограмм в тексте.

Прочитайте отрывок из стихотворения Ивана Саввича Никитина «Утро».

Звезды меркнут и гаснут. В огне облака.

Белый пар по лугам расстилается.

По зеркальной воде, по кудрям лозняка

От зари алый свет разливается.

Дремлет чуткий камыш. Тишь – безлюдье вокруг.

Чуть приметна тропинка росистая.

Куст заденешь плечом, - на лицо тебе вдруг

С листьев брызнет роса серебристая…

  • О каком времени суток идет речь? Как вы это поняли? (раннее утро)

  • Из каких строк мы понимаем, какое это время года? (Дремлет чуткий камыш…)

  • Через какие художественные приемы Никитин заставляет нас любоваться красотой предрассветной природы?

Эпитеты, метафоры…

  • Найдите орфограммы в тексте, которые соответствуют теме нашего урока.

Каждый ученик по одной орфограмме выделяет на доске в тексте.

IV. Письмо под диктовку.

(чтение текста В.Ф. Тендрякова)

-Чем богат этот текст? Запишите его, при списывании обращайте внимание на художественные приемы, которые использовал автор.

По утрам весь омут покрыт туманом. Туман настолько плотен, что сверху кажется – в широкую чашу Лешачьего омута до половины налито снятое синее молоко. С разбегу бросаешься вниз. Сначала головой пробиваешь туман и только потом попадаешь в воду. Вынырнешь – и, словно в сказке, другой мир: не видно берегов, не видно неба, только льются сверху рассеянные солнечные лучи, таинственные, нездешние. А вода, теплая,….

V. Д.з. продолжить текст 2-3 предложениями, используя художественные приемы, которыми пользовался автор.

VI. Взаимопроверка.

VII. Работа в парах по редактированию текста.

-Если вы так хорошо видите эти орфограммы, попробуйте найти 4 допущенные ошибки в данном упражнении, исправьте эти ошибки.

Учащимся раздаются листы с упражнением:

ключом

тучей

большой

врачом

пишишь

саранчой

дачей

товарищем

желудь

черствый

крышой

пахучего

режешь

желтеть

с хорошим

горячего

кусаться

кипяченого

глубокем

в санаторие

дышишь

шепчет


-Зачеркните слова, орфограммы которых не относятся к теме сегодняшнего урока.

VIII. итог урока

От чего зависит выбор орфограммы в окончании слова? На какие критерии будем обращать внимание, чтобы правильно написать окончание?

hello_html_m5db9f77c.gif

Часть речи

Сhello_html_70899cd0.gifуществительное Прилагательное Глагол

Пhello_html_645808b7.gifhello_html_645808b7.gifhello_html_645808b7.gifадежное :hello_html_m5db9f77c.gif о-ё после шипящего падежное: - тся и -ться

-Склонение - ударение -по вопросу по вопросу;

-Падеж - спряжение


hello_html_m72cdaa89.gif


Автор
Дата добавления 16.12.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1849
Номер материала ДВ-264793
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Комментарии:

9 месяцев назад

Спасибо за работу!

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх