«Органы пищеварительной системы. Лр № 8 «Расщепление веществ в ротовой полости».

Модульная программа «Формирование культуры здоровья»

М-5-1. «Органы пищеварительной системы. Л\р № 8 «Расщепление веществ в ротовой полости».

Учебный элемент	Учебный материал с указанием заданий	Руководство по успешному усвоению
УЭ 0	ИДЦ: по завершении работы над учебными элементами учащийся должен освоить УУД:  Предметные: знать и называть органы пищеварительной системы; определять понятия по теме урока; классификацию зубов и их функции; особенности пищеварения в ротовой полости;  уметь распознавать органы пищеварения на таблицах; объяснять и устанавливать взаимосвязь между строением и функциями некоторых органов пищеварения. Метапредметные: регулятивные - совершенствовать умение чётко осознавать цели учебной деятельности, совершенствовать умение планировать  пути достижения поставленных целей, осуществлять  учебные действия,  само и взаимоконтроль; познавательные: совершенствовать умения преобразовывать текст учебника в схематичную и табличную форму; знаково-символические: совершенствовать умение рационально оформлять  записи  в рабочей тетради, в ТПО;  логические: совершенствовать  умение строить логическую  цепочку рассуждений, формулировать понятия; совершенствовать умение  использовать изученную биологическую  лексику в ходе устных ответов; коммуникативные: совершенствовать умение кратко пересказывать доступный по объему биологический текст, выполнять работу по  предложенному плану, совершенствовать  умения  слушать собеседника и вести диалог, развивать умения владеть приемами монологической и диалогической речи; личностные: формирование познавательного интереса, принятие норм и правил культуры питания  для здоровья.	Используй для усвоения модуля УМК линии «Сфера» Учебник: Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, Т.А. Цихмистренко  Биология: Человек. Культура здоровья 8 класс.- М.: Просвещение 2009 Тетрадь-тренажер (ТТ): Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, Е.А. Дмитриева Биология: Человек. Культура здоровья 8 класс.- М.: Просвещение 2011 Тетрадь-практикум (ТП): Л.Н. Сухорукова, В.С. Кучменко, Н.А. Васина Биология: Человек. Культура здоровья 8 класс.- М.: Просвещение 2011 уч-к & 33, 34, ТТ с.46-47 №6-10,  с. 53 № 6, ТП – л\р №8
УЭ 1	Цель: актуализация познавательной деятельности учащихся Терминологическая разминка 1.      Возбудитель туберкулеза? 2.      Чем покрыты легкие? 3.      Возбудитель гриппа? 4.      Что такое обмен веществ? 5.      Что такое питание Взаимопроверка д/з в тетради-тренажере	Устно В рабочей тетради
УЭ 2	Цель: сформулировать тему и задачи урока. 1.      Какие органы образуют пищеварительный канал? 2.      Какие пищеварительные железы обеспечивают процесс переваривания пищи? 3.      Приведите примеры питательных веществ и пищевых продуктов. 4.      В чем заключается разница между питательными веществами и пищевыми продуктами? 5.      Почему возникло затруднение? 6.      О чем будем говорить на уроке? 7.      Сформулируйте тему урока 8.      Что нового узнаем? 9.      Чему научимся? Запись темы урока на доске и в тетради.	Устно Формулируют тему и задачи урока Записывают тему в тетрадь
УЭ 3	Цель: знать и распознавать органы пищеварения на таблицах; объяснять и устанавливать взаимосвязь между строением и функциями некоторых органов пищеварения, работать с различными источниками биологической информации. 1.Рассмотрите рис. 4.26 с. 83 и таблицу «Пищеварительная система» 2.Прочтите текст учебника с. 82 – 83 п. 33 и заполните в тетради таблицу «Органы пищеварительной системы», проверка по образцу по итогам ответа учащегося. Органы пищеварительной системы Название органа Строение Функции Органы пищеварительного канала Ротовая полость Рот Глотка Пищевод Желудок Тонкая кишка Толстая кишка Крупные пищеварительные железы Поджелудочная железа Печень	Устно Письменно в тетради заполняют таблицу
УЭ 4	Цель: знать строение стенки пищеварительного тракта. Прочтите учебник с. 82 и составьте схему «Стенка пищеварительного канала» Проверка в классе. Слой соединительной ткани                             → Слой мышечной ткани                                      →стенка пищ. канала Слизистая оболочка из эпителиальной ткани→	Письменно в тетради.
УЭ 5	Цель: знать виды зубов, их строение и функции резцов, клыков, коренных зубов, объяснять необходимость соблюдения правил гигиены полости рта 1.Используя текст учебника с. 84, выполните задания № 7, 8 на стр. 46 в ТТ 2.Гигиена зубов (беседа) Гигиенические правила, предупреждающие порчу зубов 1.Чистить зубы ежедневно утром и вечером 2.Полоскать рот после каждой еды 3.Не грызть твердую пищу 4.Не есть холодное сразу после горячего и наоборот 5.Не курить 6.Регулярно проверять состояние ротовой полости у врача	Самостоятельно письменно в ТТ Устно и письменно в тетрадях
УЭ 6	Цель: знать и описывать процесс пищеварения в полости рта Выполнение практической работы № 8 в ТП	Практикум: письменно в ТП
УЭ 7	Цель: выходной контроль, подведение итогов и определение домашнего задания. 1.      Выполните указанные задания в ТТ. 2.      Что нового узнали на уроке? 3.      Чему научились? 4.      Что у нас получилось хорошо? 5.      Что нам пока не удается? 6.      С каким настроением уходите с урока? ·        Выставление и аргументация оценок за работу на уроке. ·        Домашнее задание: & 33-34, вопросы, задания в ТТ, не выполненные в классе, опережающее задание – сообщение «Витамины»	Устно