Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Организационно-деятельностная игра (презентация к педсовету)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Организационно-деятельностная игра (презентация к педсовету)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ppt3.ppt

библиотека
материалов
Системно – деятельностный подход в формировании и развитии универсальных учеб...
…………. обычно начинается со слов "Определение", "Формирование", "Знакомство" Ф...
Цель обычно начинается со слов "Определение", "Формирование", "Знакомство" Фо...
Цель обычно начинается со слов "Определение", "Формирование", "Знакомство" Фо...
Цель обычно начинается со слов "Определение", "Формирование", "Знакомство" Фо...
Цель обычно начинается со слов "Определение", "Формирование", "Знакомство" Фо...
Цель обычно начинается со слов "Определение", "Формирование", "Знакомство" Фо...
Группы методов обучения: объяснительно-иллюстративные репродуктивные методы п...
Формы организации познавательной деятельности: Фронтальная Групповая Индивиду...
Результативность урока: ФОРМУЛА РЕЗУЛЬТАТА …….. Х ………… = РЕЗУЛЬТАТ
Результативность урока: ФОРМУЛА РЕЗУЛЬТАТА ЦЕЛЬ Х ………… = РЕЗУЛЬТАТ
Результативность урока: ФОРМУЛА РЕЗУЛЬТАТА ЦЕЛЬ Х СОДЕРЖАНИЕ = РЕЗУЛЬТАТ
Результативность урока: ФОРМУЛА РЕЗУЛЬТАТА ЦЕЛЬ Х СОДЕРЖАНИЕ = РЕЗУЛЬТАТ 0 Х...
Результативность урока: ФОРМУЛА РЕЗУЛЬТАТА ЦЕЛЬ Х СОДЕРЖАНИЕ = РЕЗУЛЬТАТ 0 Х...
Результативность урока: ФОРМУЛА РЕЗУЛЬТАТА ЦЕЛЬ Х СОДЕРЖАНИЕ = РЕЗУЛЬТАТ 0 Х...
План самоанализа урока: Характеристика класса: межличностные отношения; недос...
Урок как система Цель
Урок как система Цель Задачи
Урок как система Цель Задачи Содержание урока
Урок как система Цель Задачи Содержание урока методы обучения формы организац...
Урок как система Цель Задачи Содержание урока методы обучения формы организац...
Урок как система Цель Задачи Содержание урока методы обучения формы организац...
Урок как система Цель Задачи Содержание урока методы обучения формы организац...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Системно – деятельностный подход в формировании и развитии универсальных учеб
Описание слайда:

Системно – деятельностный подход в формировании и развитии универсальных учебных действий. Урок как система.

№ слайда 2 …………. обычно начинается со слов "Определение", "Формирование", "Знакомство" Ф
Описание слайда:

…………. обычно начинается со слов "Определение", "Формирование", "Знакомство" Формулировка ………… должна начинаться с глаголов - "повторить", "проверить", "объяснить", "научить", "сформировать", "воспитывать" Формулировка ………… урока чаще всего имеет форму ответов на вопрос: "Что надо сделать, чтобы достичь ……….урока?"   ……….. должны начинаться с глаголов – «повторить», «проверить», «объяснить», «научить», «воспитывать» и пр.

№ слайда 3 Цель обычно начинается со слов "Определение", "Формирование", "Знакомство" Фо
Описание слайда:

Цель обычно начинается со слов "Определение", "Формирование", "Знакомство" Формулировка ………… должна начинаться с глаголов - "повторить", "проверить", "объяснить", "научить", "сформировать", "воспитывать" Формулировка ………… урока чаще всего имеет форму ответов на вопрос: "Что надо сделать, чтобы достичь ……….урока?"   ……….. должны начинаться с глаголов – «повторить», «проверить», «объяснить», «научить», «воспитывать» и пр.

№ слайда 4 Цель обычно начинается со слов "Определение", "Формирование", "Знакомство" Фо
Описание слайда:

Цель обычно начинается со слов "Определение", "Формирование", "Знакомство" Формулировка задач должна начинаться с глаголов - "повторить", "проверить", "объяснить", "научить", "сформировать", "воспитывать«, «сравнить" Формулировка ………… урока чаще всего имеет форму ответов на вопрос: "Что надо сделать, чтобы достичь ……….урока?"   ……….. должны начинаться с глаголов – «повторить», «проверить», «объяснить», «научить», «воспитывать» и пр.

№ слайда 5 Цель обычно начинается со слов "Определение", "Формирование", "Знакомство" Фо
Описание слайда:

Цель обычно начинается со слов "Определение", "Формирование", "Знакомство" Формулировка задач должна начинаться с глаголов - "повторить", "проверить", "объяснить", "научить", "сформировать", "воспитывать" Формулировка задач урока чаще всего имеет форму ответов на вопрос: "Что надо сделать, чтобы достичь ……….урока?"   ……….. должны начинаться с глаголов – «повторить», «проверить», «объяснить», «научить», «воспитывать» и пр.

№ слайда 6 Цель обычно начинается со слов "Определение", "Формирование", "Знакомство" Фо
Описание слайда:

Цель обычно начинается со слов "Определение", "Формирование", "Знакомство" Формулировка задач должна начинаться с глаголов - "повторить", "проверить", "объяснить", "научить", "сформировать", "воспитывать" Формулировка задач урока чаще всего имеет форму ответов на вопрос: "Что надо сделать, чтобы достичь цель урока?"  ……. должны начинаться с глаголов – «повторить», «проверить», «объяснить», «научить», «воспитывать» и пр.

№ слайда 7 Цель обычно начинается со слов "Определение", "Формирование", "Знакомство" Фо
Описание слайда:

Цель обычно начинается со слов "Определение", "Формирование", "Знакомство" Формулировка задач должна начинаться с глаголов - "повторить", "проверить", "объяснить", "научить", "сформировать", "воспитывать" Формулировка задач урока чаще всего имеет форму ответов на вопрос: "Что надо сделать, чтобы достичь цель урока?"  Задачи должны начинаться с глаголов – «повторить», «проверить», «объяснить», «научить», «воспитывать» и пр.

№ слайда 8 Группы методов обучения: объяснительно-иллюстративные репродуктивные методы п
Описание слайда:

Группы методов обучения: объяснительно-иллюстративные репродуктивные методы проблемного обучения игровые методы коммуникативные

№ слайда 9 Формы организации познавательной деятельности: Фронтальная Групповая Индивиду
Описание слайда:

Формы организации познавательной деятельности: Фронтальная Групповая Индивидуальная Коллективная

№ слайда 10 Результативность урока: ФОРМУЛА РЕЗУЛЬТАТА …….. Х ………… = РЕЗУЛЬТАТ
Описание слайда:

Результативность урока: ФОРМУЛА РЕЗУЛЬТАТА …….. Х ………… = РЕЗУЛЬТАТ

№ слайда 11 Результативность урока: ФОРМУЛА РЕЗУЛЬТАТА ЦЕЛЬ Х ………… = РЕЗУЛЬТАТ
Описание слайда:

Результативность урока: ФОРМУЛА РЕЗУЛЬТАТА ЦЕЛЬ Х ………… = РЕЗУЛЬТАТ

№ слайда 12 Результативность урока: ФОРМУЛА РЕЗУЛЬТАТА ЦЕЛЬ Х СОДЕРЖАНИЕ = РЕЗУЛЬТАТ
Описание слайда:

Результативность урока: ФОРМУЛА РЕЗУЛЬТАТА ЦЕЛЬ Х СОДЕРЖАНИЕ = РЕЗУЛЬТАТ

№ слайда 13 Результативность урока: ФОРМУЛА РЕЗУЛЬТАТА ЦЕЛЬ Х СОДЕРЖАНИЕ = РЕЗУЛЬТАТ 0 Х
Описание слайда:

Результативность урока: ФОРМУЛА РЕЗУЛЬТАТА ЦЕЛЬ Х СОДЕРЖАНИЕ = РЕЗУЛЬТАТ 0 Х СОДЕРЖАНИЕ = …

№ слайда 14 Результативность урока: ФОРМУЛА РЕЗУЛЬТАТА ЦЕЛЬ Х СОДЕРЖАНИЕ = РЕЗУЛЬТАТ 0 Х
Описание слайда:

Результативность урока: ФОРМУЛА РЕЗУЛЬТАТА ЦЕЛЬ Х СОДЕРЖАНИЕ = РЕЗУЛЬТАТ 0 Х СОДЕРЖАНИЕ = 0 ЦЕЛЬ Х 0 = …

№ слайда 15 Результативность урока: ФОРМУЛА РЕЗУЛЬТАТА ЦЕЛЬ Х СОДЕРЖАНИЕ = РЕЗУЛЬТАТ 0 Х
Описание слайда:

Результативность урока: ФОРМУЛА РЕЗУЛЬТАТА ЦЕЛЬ Х СОДЕРЖАНИЕ = РЕЗУЛЬТАТ 0 Х СОДЕРЖАНИЕ = 0 ЦЕЛЬ Х 0 = 0

№ слайда 16 План самоанализа урока: Характеристика класса: межличностные отношения; недос
Описание слайда:

План самоанализа урока: Характеристика класса: межличностные отношения; недостатки биологического и психического развития; недостатки подготовленности класса. 2. Место урока в изучаемой теме: характер связи урока с предыдущим и последующим уроками. 3. Характеристика общей цели урока, конкретизируемой в задачах: образовательной, развивающей и воспитывающей. 4. Характеристика структуры урока: содержание учебного материала; методы обучения; приёмы обучения; формы организации познавательной деятельности. 5. Анализ этапов урока (анализ каждого элемента урока; его вклад в достижение результата; доказательства оптимального выбора каждого элемента урока) 6. Функциональный аспект: насколько структура урока соответствовала общей цели; соответствие возможностям класса; анализ стиля отношений учителя и учащихся; влияние на конечный результат урока. 7. Оценка конечного результата урока.

№ слайда 17 Урок как система Цель
Описание слайда:

Урок как система Цель

№ слайда 18 Урок как система Цель Задачи
Описание слайда:

Урок как система Цель Задачи

№ слайда 19 Урок как система Цель Задачи Содержание урока
Описание слайда:

Урок как система Цель Задачи Содержание урока

№ слайда 20 Урок как система Цель Задачи Содержание урока методы обучения формы организац
Описание слайда:

Урок как система Цель Задачи Содержание урока методы обучения формы организации познавательной деятельности средства обучения технологии

№ слайда 21 Урок как система Цель Задачи Содержание урока методы обучения формы организац
Описание слайда:

Урок как система Цель Задачи Содержание урока методы обучения формы организации познавательной деятельности средства обучения технологии Рефлексия

№ слайда 22 Урок как система Цель Задачи Содержание урока методы обучения формы организац
Описание слайда:

Урок как система Цель Задачи Содержание урока методы обучения формы организации познавательной деятельности средства обучения технологии Рефлексия Результат

№ слайда 23 Урок как система Цель Задачи Содержание урока методы обучения формы организац
Описание слайда:

Урок как система Цель Задачи Содержание урока методы обучения формы организации познавательной деятельности средства обучения технологии Рефлексия Результат

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Автор работы:
Наталья Николаевна Покровкова
заместитель директора по УВР
МБОУ СОШ № 2 им. Е.В.Камышева г. Гагарина Смоленской области

Предлагаю Вашему вниманию организационно-деятельностную игру для педсовета на тему "Системно–деятельностный подход в формировании и развитии универсальных учебных действий. Урок как система". 

В презентации рассматривается вопрос правильной постановки цели, задач урока, методы обучения, формы организации познавательной деятельности, выводится формула результативности урока и приводится план самоанализа урока. 

 

В презентации рассматривается вопрос правильной постановки цели, задач урока, методы обучения, формы организации познавательной деятельности, выводится формула результативности урока и приводится план самоанализа урока. 

Общая информация

Номер материала: 337441

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>