Организационно-деятельностная игра "ОГЭ - формула успеха"

• 1 слайд

  ОГЭ –
  формула успеха
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Быстрее, выше, сильнее!
  Нормативы прыжков в длину с места на значок ГТО
  
  Мальчики 14-16 лет - 2,30 м
  
  Девочки 14-16 лет - 1,85 м
  

• 4 слайд

• 5 слайд

• 6 слайд

  Знания, предметная готовность.
  Самообладание, психологическая
  саморегуляция.
  

• 7 слайд

  Жизненная энергия.
  Организация подготовки.
  

• 8 слайд

  Информированность о процедуре проведения экзамена.
  

• 9 слайд

• 10 слайд

  Физиологическое объяснение ощущения мыслительного ступора на экзамене.
  
  
  Ситуация волнения МЫСЛЬ (-) мышечное
  напряжение негативные эмоции
  блокировка мыслительных процессов ( ступор).
  
  

• 11 слайд

  Правила составления формулы аутотренинга:
  
  
  Все утверждения должны быть сформулированы в утвердительной форме. Употребление частицы «не» запрещается.
  «Я не волнуюсь» заменить на «Я успокоюсь», «Спокойно».
  
  2. Все утверждения должны быть сформулированы в настоящем времени.
  «Сосредоточься, соберись с мыслями».
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  .
  

• 14 слайд

  Алгоритм действий на начало экзамена.
  Отключись!
  
  Соберись!
  
  Включись!
  Глубоко вдохни- резко выдохни и начинай с приятной улыбкой…..
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

• 19 слайд

  Ключ к продуктивной самоорганизации
  Формула 6 «П» стара как мир:
  «Правильное Предварительное Планирование Предотвращает Плохие Показатели!» Каждый вечер выделите 10 минут (это может сделать каждый), возьмите листочек бумаги и напишите на нем 10 дел, которые обязательно нужно сделать завтра.
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Проверь себя!
  
  Ваша осведомленность о процедуре сдачи ОГЭ
  

• 22 слайд

  2. Гелевой черной ручкой
  
  1 . Мобильным телефоном
  
  3. Тестовым материалом (КИМ)
  
  1 вопрос
  

• 23 слайд

  2 . Паспорт
  1. Учебник
  
  
  3. Тетрадь
  
  2 вопрос
  

• 24 слайд

  2 .Удаляется с экзамена
  1. Встает в угол
  
  3. Платит штраф
  
  3 вопрос
  

• 25 слайд

  2 . К другу
  1. К организатору
  
  
  3. К Президенту РФ
  
  4 вопрос
  

• 26 слайд

  3 .На черновике
  1. На ладони
  
  2. На полях бланка
  
  5 вопрос
  

• 27 слайд

  2 . Заказать пиццу
  
  1. Мин.воду, сок, шоколад
  
  
  
  3. Термос с чаем и бутерброд
  6 вопрос
  

• 28 слайд

  1 . Хлопнуть в ладоши
  
  3. Поднять руку
  
  2. Топнуть ногой
  7 вопрос
  

• 29 слайд

  2 . К Министру образования РФ
  
  1. К дежурному по этажу
  
  
  3. К ответственному организатору
  8 вопрос
  

• 30 слайд

  Запомни! Это важно!
  

• 31 слайд

  Лаборатория творчества
  

• 32 слайд

 Грушко Наталия Анатольевна, педагог-психолог высшей категории, классный руководитель 9 «Б» класса.

Денисова Елена Алексеевна,  педагог высшей категории,  классный руководитель 9 «А» класса.

Форма: организационно-деятельностная игра.

Тема:  ОГЭ – формула успеха.

Методическая цель: Поиск оптимальных путей и способов подготовки учащихся к  ОГЭ.

Задачи:

• Обучение рациональным приемам организации деятельности.
• Профилактика нарушений подростками процедуры проведения  экзаменов.
• Повышение сопротивляемости стрессу, стимулировании  веры учащихся в собственные силы и успех.

Возраст: 9 класс

Время: 50-60 мин.

Оборудование: проектор, раздаточный материал, канцелярские и письменные принадлежности, коробки для игры «Найди монету», заготовки к тесту «Ваша жизненная  энергия».

Ход.

1.     Вступительное слово.

Каждодневно человек находится в ситуации выбора, принятия решений, испытывая себя. Его наполняют разные мысли и планы, которые он пытается реализовать для достижения своих целей.   Вот и в вашем сознании сейчас есть мысли, которые не дают покоя, вызывают беспокойство и волнение (тревогу).   Об этом говорят результаты опроса учеников вашей параллели в преддверии выпускных испытаний.

2.     Актуализация темы.

        На  слайд выводится диаграмма  «Три мысли, которые вас тревожат».

Из диаграммы видно, что  большую часть выпускников волнуют предстоящие экзамены.

А это, прежде всего, испытание ума, знаний и характера.

Для преодоления испытаний у человека есть универсальный механизм – стресс.  Стресс – это выброс адреналина  и других стимуляторов  организма, которые мобилизуют  скорость мышления, память, работоспособность и выносливость! Рассчитывать, что пройти это  нелегкое испытание удастся, шутя, вряд ли стоит. Вопрос в другом: как сделать, чтобы затраты труда, времени и нервов использовались максимально эффективно  и в конечном счете привели к успеху.

Но какой он успех? Что он означает для каждого из вас?

3.   Игра: «Достижение  цели» (прыжки в длину). 

Предлагаем вам размяться и поиграть в игру «Прыжки в длину». Вам надо совершить прыжок с места, но прежде сделать прогноз-предположение:  какую длину вы сможете взять. Отметить  ее на полу  именным стикером и только тогда сделать сам прыжок, отметив стикером другого цвета свой результат. (на каждый класс отводится место под прыжки). Звучит музыка.

Анализ: опрос: кто достиг поставленной цели, кто не достиг, кто превысил  (ощущения). Но можно ли считать, что  тот, кто прыгнул дальше всех успешнее других?  (ответы).

Вывод: у каждого свой уровень успеха, который является для него личным достижением. Так и в ОГЭ у каждого из вас будет свой результат.  

Мы можем сравнить усилия спортсмена и усилия человека, который готовится преодолеть испытание. Они равнозначны по степени приложения усилий. (добавляем табличку ОГЭ).

Это не оценочная шкала, это шкала ваших притязаний на  успех.

Все  помнят игру «100 к 1». Есть стандартные ответы на вопросы, которых придерживается большинство людей. Попробуем и мы дать ответ на вопрос «Что потребовалось спортсмену для достижения высокого результата?»

ГТО	ОГЭ
Желание
Тренировка
Система
Контроль тренера
Правильное питание
И т.д.

( В ходе обсуждения открываем строки таблицы).

 Могут  ли все эти  компоненты помочь достичь тоже высоких результатов, но только уже в ОГЭ?

ГТО	ОГЭ
Желание	Желание -мотивация)
Тренировка	Тренировка ( знания, учение, отработка)
Система	Система (регулярность,)
Контроль тренера	Контроль тренера (учителя, родители, самоконтроль)
Правильное питание	Правильное питание
	Режим дня

 Обобщая сказанное детьми, присваиваем  условные обозначения этим понятиям ( для облегчения восприятия).    Информация выводится на слайд.

«Чаша знаний»  --- знания,   отработка учебного материала, использование дополнительных   ресурсов;

 

«Человечек»   ----- личностные ресурсы (поддержка, самоконтроль, саморегуляция)

«Будильник»  ---- жизненная энергия (режим дня, питание)

« Компьютер»---- организация деятельности (планирование, порядок, системность)

  «Восклицательный знак»  --- информированность (процедура и порядок проведения ОГЭ).

Давайте проранжируем наши компоненты по степени их значимости лично для вас.

	Чаша знаний	Человечек	Будильник	Компьютер	Восклицательный знак
1
2
3
4
5

  ( На плакат  прикрепляют стикеры)

Начинаем прорабатывать наши компоненты в соответствии с получившимся рейтингом.

 В ходе занятия, заполняя индивидуальные и групповые карты, вы получите возможность  увидеть свои сильные  и слабые стороны в организации подготовки к экзамену.

Чаша знаний     Отметьте  насколько заполнена ваша «чаша» знаниями (можно выбрать любые символы, наример: +/-).   Вас устраивает этот уровень?

А какой уровень вас устроил бы? ( отмечают). Что для этого  надо делать?( ответы детей).  

Заполняем  свои  индивидуальные карточки отметками о  выполнении по правилам округления: полная чаша- красный, половина- зелёный, меньше половины – синий.

Человечек   - самообладание.  Ситуация экзамена, непростая сама по себе, усложняется еще и тем, что  человек, сдающий экзамен, бес­покоится, нервничает и теряется.  Способность к самообладанию помогает экономить время, затраченное организмом на подавление отрицательных эмоций, и выполнить работу эффективно. - - Заполните  свои  индивидуальные карточки отметками по самооценке самообладания в ситуации стресса.

Мы поговорим о  самообладании, но прежде скажите какой момент на экзамене для вас самый волнительный? За что вы больше всего опасаетесь? (Что все забудем). Так действительно бывает.

Давайте  разберемся, почему это возникает. (слайд:  Интеллектуального ступор и как его предотвратить!).  Как известно, в  ситуации волнения и стресса возникает  мышечное напряжение (сжимает голову, мышцы живота, конечностей),  которое  вызывает негативные эмоции и беспокойства разной силы. Если эмоции достаточно сильны, они блокируют мыслительные процессы.  

Мысль материальна, она работает на уровне подсознания и в первую очередь надо обратить своё внимание на неё.

1. Простой, но очень эффективный способ — аутотренинг. Аутотренинг позволяет человеку создать подходящий настрой, добиться спокойствия и уверенности. Аутотренинг знаком каждому. Это наш внутренний разговор с самим собой. Но  слова и убеждения для всех разные. прошу вас составить свой личный  набор убеждений для аутотренинга, который будет помогать вам.  Только запомните правила составления аутотренинга.

 Правила составления формулы аутотренинга:

1. Все утверждения должны быть сформулированы в ут­вердительной форме. Употребление частицы «не» запре­щается. «Я не волнуюсь заменить на Я успокоюсь».
2. Все утверждения должны быть сформулированы в настоя­щем времени. «Я сосредоточен».

(Учащиеся работают и зачитывают по желанию свои работы) (1 мин).  По   окончании звучит аудиозапись аутотренинга «Я сдам экзамен!» как вариант самовнушения. (аудиофайл«Я сдам экзамен!»   Влад  Штодин).  

Состояние тревоги обычно связано с мышечным напряжени­ем. Иногда для того, чтобы достичь спокойствия, достаточно бывает расслабиться. Такой способ борьбы с тревогой называ­ется релаксацией. Предлагаем выполнить упражнения, помогающие снять эмоциональное и физиологическое напряжение в ситуации  стресса.

1.     «Стабилизирующее дыхание»

2.     Мышечная релаксация

Будильник            Вы ставите перед собой масштабную задачу,   начинаете работать и… «глохнете» уже на начальном этапе. Почему? Ответ очевиден: Вам недостает «топлива» - жизненной энергии, которая позволила бы двигаться вперед. Вам кажется, что не хватает какой-то мелочи – организоваться, собраться с мыслями, выделить время и т.д. На самом деле, проблема куда глубже.
Причина неудач лежит вовсе не в плоскости планирования или расстановки приоритетов, а в банальной нехватке жизненной энергии, здоровья и внутреннего ресурса для выполнения задуманного.

    

(дети выполняют тест Златы Королёвой «Ваша жизненная энергия», заполняют индивидуальные и групповые карты ).

Как и чем можно восполнить жизненную энергию, помимо того, что сказано в  тесте. (ответы детей: питание, режим дня). Отметьте в ваших  картах, что еще нужно для восполнения энергии.

Три компонента названы. И чтобы понять, о чем идет речь дальше, предлагаем вам следующую игру.

4. Игра «Найди монету».

 Учащимся предлагается на выбор три коробки, в которых надо найти 10 коп. 

В двух из них вещи уложены в беспорядке, а в третьей все разложено по порядку и монета находится на видном месте. В течение 10с всем надо найти монету.

Вывод.  Почему победителям удалось сделать задание быстрее? ( в коробке был порядок). Сразу  предъявляем коробку для обозрения всем. Группе удалось достичь результата т.к. все предметы в коробке были упорядочены, разложены по местам. Так и наша деятельность, знания, должны быть упорядочены, сл. Наш следующий компонент -   организация деятельности. Хотите на примере увидеть,  как это важно планировать, распределять свою работу?

5. Игра «Вавилонская башня»

 В вашем распоряжении 10 листов бумаги. Вам надо в течение 2 мин. Построить башню как можно выше и устойчивей, при этом нельзя использовать скрепляющие материалы. У вас 1 мин на обсуждение плана действия.

Анализ: почему кому-то удалось это сделать? На сколько вы были организованы?   За внешней суетой можно не прийти  к результату.

Учащиеся заполняют индивидуальные  карты.

Обобщаем, обращаясь к таблице компонентов. В основе успешной сдачи экзамена,  конечно, лежат знания, но и без всего остального нельзя достичь максимального результата.  Все это вместе взятое является  нашим  ценным багажом. Как для парашютиста  парашют, так для ученика его багаж. Только надо знать, как правильно им воспользоваться.

Парашютист точно знает, что для безопасного прыжка надо  придерживаться правил  выдергивания кольца парашюта, а что запустит  механизм распаковывания  багажа наших знаний  во время экзамена?

Билл Гейтс говорил, кто владеет информацией, тот владеет миром. Так какой информацией надо обладать, чтобы все наши компоненты «заработали».  (Знание правил поведения на экзамене)

 Мы предлагаем вам пройти шуточный тест. Вопросы читаются вслух, а варианты ответов на слайдах.

6. Тест  «Определение уровня осведомленности учащихся о процедуре сдачи ОГЭ»  

 1. Чем нельзя пользоваться на экзамене: Гелевой черной ручкой, мобильным телефоном,тестовым материалом (КИМ).

 2. На экзамен необходимо принести:  Паспорт. Тетрадь . Учебник .

 3. При нарушении требований, предусмотренных правилами проведения экзамена, учащийся:    Платит штраф . Удаляется с экзамена. Встает в угол.

4. Для выхода из аудитории во время экзамена необходимо обратиться: К  организатору.  К  другу. К  Президенту РФ. 

5. Во избежание ошибок, лучше сначала записать номера ответов: На полях бланка.

На черновике . На ладони.

6. Для подкрепления на экзамен можно принести с собой:  Термос с чаем и бутерброд. 

Заказать  пиццу.    Мин.воду, сок, шоколад.

 7. Если при заполнении бланков у обучающегося возникнет какое-либо сомнение, то надо: Топнуть ногой. Поднять руку . Хлопнуть в ладоши.

 8. Для подачи апелляции необходимо обратиться: К Министру образования РФ .  К ответственному организатору . К дежурному по этажу

 На доске фиксируются основные моменты, которые надо помнить в день  экзамена.

Можно и нужно…	Нельзя …
Паспорт	Игнорировать правила проведения экзамена
Черная гелевая ручка	Пользоваться телефоном и шпаргалками
Все  вопросы решать только с организатором в аудитории	И т.п.
Пользоваться черновиком
Взять с собой сок, мин.вода и шоколад

Результаты в баллах переносятся на  карточку: красный – 0 ош., зеленый – 1 ош, синий – более 2 ош.

7. Лаборатория успеха.

Итак, вы владеете необходимой информацией, которую надо систематизировать. 

Приглашаем вас поработать в лаборатории успеха.

Вам надо составить формулу успешной подготовки к сдаче ОГЭ. В своей работе вы можете использовать  известные вам символы и слоганы, канцелярские принадлежности. Время 5 мин.

По окончании работы каждая группа презентует свою «формулу».  (Выступление групп)

8. Итог занятия.

Анализ заполненных групповых карт.

 В ходе занятия, заполняя индивидуальные и групповые карты, вы получили возможность  увидеть свои сильные  и слабые стороны в организации подготовки к экзамену.

И закончить нашу встречу нам хотелось бы словами немецкого классика Гёте:

«Трудности возрастают по мере приближения к цели. Но пусть каждый совершает свой путь подобно звездам – спокойно, не торопясь, но беспрерывно, стремясь к намеченной цели.

Приложение.

1.                                                                          Карточка для каждого ученика.

Путь к успеху  на  ОГЭ

	Знания	Самообладание	Жизненная энергия	Организация подготовки	Информированность о процедуре ОГЭ
Компоненты подготовки
+/-
Стоит запомнить!	Дополнительные занятия; Onlaine -тестирование; Подготовка домашних заданий.	Аутотренинг; Стабилизация дыхания; Мышечная релаксация.	Смена деятельности; Общение с друзьями; Выход на природу; Смена обстановки.	«Правило 6-П» Правильное Предварительное Планирование Предотвращает Плохие    Показатели	Паспорт; Черная гелевая ручка; Телефон оставить дома! Взять сок, воду,  шоколад.

2.          Заготовка к рисуночному тесту «Ваша жизненная энергия».

 

3.    Памятка.

Памятка выпускнику. Во время тестирования: ·      Пробегите глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержатся. ·      Внимательно прочитаете вопрос до конца, чтобы правильно понять его смысл. ·      Если не знаете ответа на вопрос или не уверены, пропустите его, чтобы потом к нему вернуться. Начните с легкого! Начните отвечать на те вопросы, в знании которых Вы не сомневаетесь, не останавливаясь на тех, которые могут вызвать долгие раздумья. ·    Научитесь пропускать трудные или непонятные задания. Помните: в тексте всегда найдутся вопросы, с которыми Вы обязательно справитесь. ·       Думайте только о текущем задании! Когда Вы делаете новое задание, забудьте все, что было в предыдущем. Помните, задания в тестах не связаны друг с другом, поэтому знания, которые Вы применили в одном, решенном Вами, как правило, не помогают, а только мешают сконцентрироваться и правильно решить новое задание. ·     Многие задания можно быстрее решить, если не искать сразу правильный вариант ответа, а последовательно исключать те, которые явно не подходят. Метод исключения позволяет в итоге сконцентрировать внимание всего на одном-двух вариантах, а не на всех пяти-семи. ·     Оставьте время для проверки своей работы, чтобы успеть пробежать глазами и заметить явные ошибки.