Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / «Организационно-методическое сопровождение образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях в условиях введения ФГОС дошкольного образования».

«Организационно-методическое сопровождение образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях в условиях введения ФГОС дошкольного образования».

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №6» п.Новос...
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». от 29 декабря 201...
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» Глава 2,ст.10, п.4...
Приказ МОиН РФ № 1155 от 17октября 2013 г. Приказ МОиН РФ № 1155 от 17октябр...
Профессиональный стандарт педагога Возможное наименование должности: 	- Педаг...
Методическое сопровождение – это правильно организованные действия (процесс)...
Для успешной реализации ФГОС ДО В ДОУ создание нормативного обеспечения введе...
Актуализируется проблема  организации методического  сопровождения педагогов,...
Научно-методическое сопровождение – процесс, направленный на разрешение актуа...
Создание условий для смены типа образовательной деятельности (педагога), пред...
Цель методической работы МДОУ «Детский сад №6 п.Новосадовый» в рамках введени...
ЗАДАЧИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ МДОУ «Детский сад №6 п.Новосадовый» В РАМКАХ ВВЕДЕ...
Структура методической работы в условиях введения ФГОС Заведующий ОГАОУ ДПО Б...
Направления методической работы в условиях реализации ФГОС ДО Аналитическая д...
Информационная деятельность 1.Формирование банка данных нормативно-правовых...
Организационно-методическая деятельность 1.Организация сетевого взаимодейств...
Консультационная деятельность 1.Разработка и проведение индивидуальных и гру...
Экспертная деятельность 1.Экспертиза рабочих программ педагоговДОУ. 2.Эксперт...
Исходя из представленных целей, задач и направлений методической работы в ДО...
Открытые мероприятия Консультации. Семинары-практикумы Самообразование Участ...
Условия, обеспечивающие профессиональный рост педагога в ДОУ в рамках введени...
Критерии оценки методической работы в ДОУ в рамках введения ФГОС ДО Критерий...
Методы оценки качества методической работы в ДОУ в рамках введения ФГОС ДО Не...
Примерная тематика  методического информационного сопровождения профессионали...
Прогнозируемые результаты Координация действий всех участников образовательн...
Спасибо за внимание!
1 из 26

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №6» п.Новос
Описание слайда:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №6» п.Новосадовый Белгородского района Белгородской области» «Организационно-методическое сопровождение образовательного процесса в дошкольных образовательных организациях в условиях введения ФГОС дошкольного образования». Старший воспитатель МДОУ «Детский сад №6 п.Новосадовый» Богомазова С.Н.

№ слайда 2 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». от 29 декабря 201
Описание слайда:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». от 29 декабря 2012г. № 273-ФЗ Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования. – Приказ МОиН РФ от 17октября 2013 г. № 1155 Профессиональный стандарт педагога . – Приказ Митруда РФ от 18.10.2013 №544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования (воспитатель, учитель)».

№ слайда 3 Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» Глава 2,ст.10, п.4
Описание слайда:

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» Глава 2,ст.10, п.4 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

№ слайда 4 Приказ МОиН РФ № 1155 от 17октября 2013 г. Приказ МОиН РФ № 1155 от 17октябр
Описание слайда:

Приказ МОиН РФ № 1155 от 17октября 2013 г. Приказ МОиН РФ № 1155 от 17октября 2013 г. Стандарт разработан на основе Конституции Российской Федерации и законодательства Российской Федерации, с учетом Конвенции ООН о правах ребёнка.

№ слайда 5 Профессиональный стандарт педагога Возможное наименование должности: 	- Педаг
Описание слайда:

Профессиональный стандарт педагога Возможное наименование должности: - Педагог (воспитатель) дошкольного образования - Воспитатель Система профессиональной компетентности педагога дошкольного образования включает в себя совокупность компетенций: методологическую (понимание системно-деятельностного подхода); психолого-педагогическую (возрастных особенностей детей дошкольного возраста, их психического развития, методики дошкольного воспитания); коммуникативную (практическое владении приемами общения); исследовательскую (умение применять в практической деятельности исследовательские и опытно-экспериментальные методы организации образовательного процесса); презентационную (умение презентовать положительный опыт своей профессиональной деятельности в написании и публикации статей и т.д.); акмеологическую (готовность к профессиональному росту, умение выявлять проблемы образовательной деятельности и определять точки дальнейшего профессионального развития); икт-компетентность владеть и применять информационную продукцию, средства и технологии в образовательном процессе).

№ слайда 6 Методическое сопровождение – это правильно организованные действия (процесс)
Описание слайда:

Методическое сопровождение – это правильно организованные действия (процесс) по организации введения ФГОС в образовательном учреждении. Это – процесс, направленный на разрешение актуальных для педагогов проблем профессиональной деятельности: актуализация и диагностика существа проблемы, информационный поиск возможного пути решения проблемы, консультации на этапе выбора пути, конструирование и реализация плана.

№ слайда 7 Для успешной реализации ФГОС ДО В ДОУ создание нормативного обеспечения введе
Описание слайда:

Для успешной реализации ФГОС ДО В ДОУ создание нормативного обеспечения введения ФГОС; создание финансово-экономического обеспечения введения ФГОС; создание организационного обеспечения введения ФГОС; создание кадрового обеспечения введения ФГОС; создание информационного обеспечения введения ФГОС; создание материально-технического обеспечения введения ФГОС.

№ слайда 8 Актуализируется проблема  организации методического  сопровождения педагогов,
Описание слайда:

Актуализируется проблема  организации методического  сопровождения педагогов, целью которого является  создание  кадровых, организационно-методических, мотивационных и информационных условий,  обеспечивающих формирование готовности педагогических кадров, к работе в условиях ФГОС ДО.

№ слайда 9 Научно-методическое сопровождение – процесс, направленный на разрешение актуа
Описание слайда:

Научно-методическое сопровождение – процесс, направленный на разрешение актуальных для педагога проблем профессиональной деятельности: актуализация и диагностика существа проблемы, информационный поиск возможного пути решения проблемы, консультации на этапе выбора пути, конструирование плана действий и первичная реализации плана. Методическое обеспечение - необходимая информация, учебно-методические комплексы, т.е. разнообразные методические средства, оснащающие и способствующие более эффективной реализации профессиональной педагогической деятельности. Это процесс, направленный на создание разнообразных видов методической продукции, включающий, помимо методического оснащения такие компоненты, как: совместная продуктивная работа; апробация и внедрение в практику более эффективных моделей, методик, технологий; информирование, просвещение и обучение кадров.

№ слайда 10 Создание условий для смены типа образовательной деятельности (педагога), пред
Описание слайда:

Создание условий для смены типа образовательной деятельности (педагога), предполагающей переход от «знаниевой» модели образования в детском саду к «деятельностной» – успешная работа педагогического коллектива в режиме развития. Создание атмосферы заинтересованности в росте педагогического мастерства, приоритета педагогической компетентности, творческих поисков коллектива.

№ слайда 11 Цель методической работы МДОУ «Детский сад №6 п.Новосадовый» в рамках введени
Описание слайда:

Цель методической работы МДОУ «Детский сад №6 п.Новосадовый» в рамках введения ФГОС ДО Обеспечение профессиональной готовности педагогических работников к реализации ФГОС ДО через создание системы непрерывного профессионального развития, методической и информационной поддержки.

№ слайда 12 ЗАДАЧИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ МДОУ «Детский сад №6 п.Новосадовый» В РАМКАХ ВВЕДЕ
Описание слайда:

ЗАДАЧИ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ МДОУ «Детский сад №6 п.Новосадовый» В РАМКАХ ВВЕДЕНИЯ ФГОС ДО -формирование в ДОУ банка данных нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, локальных актов, регламентирующих введение и реализацию ФГОС ДО; -      анализ и  изучение потребностей педагогов в повышении квалификации по проблеме ФГОС ДО; -      организация непрерывного повышения квалификации по проблеме введения ФГОС; -     создание творческих групп воспитателей по методическим проблемам, связанных с введением ФГОС; - освоение педагогами требований ФГОС к основной образовательной программы дошкольного образования; -      проведение мониторинга реализации требований ФГОС ДО в ДОУ; -      разработка  региональных особенностей реализации ФГОС ДО, при разработке и реализации основной образовательной программы дошкольного образования.

№ слайда 13 Структура методической работы в условиях введения ФГОС Заведующий ОГАОУ ДПО Б
Описание слайда:

Структура методической работы в условиях введения ФГОС Заведующий ОГАОУ ДПО БелИро Педагогический совет Рабочая группа ДОУ (по введению ФГОС) Педагогический лекторий Творческие микрогруппы ДОУ Методический кабинет Управления образования администрации Белгородского района Педагоги ДОУ

№ слайда 14 Направления методической работы в условиях реализации ФГОС ДО Аналитическая д
Описание слайда:

Направления методической работы в условиях реализации ФГОС ДО Аналитическая деятельность 1. Анализ состояния образовательной и методической работы вдетскомсадув условиях перехода на ФГОС. 2. Анализ затруднений педагогов в вопросах реализации ФГОС. 3.Анализосвоения основной образовательной программыДОУ(в части достижения целевых ориентиров дошкольного образования).

№ слайда 15 Информационная деятельность 1.Формирование банка данных нормативно-правовых
Описание слайда:

Информационная деятельность 1.Формирование банка данных нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, локальных актов, регламентирующих введение и реализацию ФГОС ДО 2.Подбор, систематизация, распространение информационных материалов о ФГОС ДО и технологиях его реализации. 3.Информирование о перечне учебно-методической литературы и оборудования, для реализации ФГОС дошкольного образования; 4Определение списка методической литературы и пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ДО. 5. Информирование родительской общественности по вопросам введения ФГОС дошкольного образования. 6.Размещение на сайте ОО, результатов деятельности творческих групп по созданию модели образовательной программы в соответствии с ФГОС ДО, реализации образовательных областей и т.д.

№ слайда 16 Организационно-методическая деятельность 1.Организация сетевого взаимодейств
Описание слайда:

Организационно-методическая деятельность 1.Организация сетевого взаимодействия педагогов иДОУпо различным аспектам реализации ФГОС ДО. 2.Создание и обеспечение условий  деятельностирабочих, творческихгрупп по различным аспектам ФГОС ДО. 3.Координация взаимодействия  ДОУпо организации совместной деятельности с учреждениями дополнительного образования детей, учреждениями культуры испорта. 5.Организация участия педагогов ОО  в профессиональных конкурсах иконференциях. 6.Диссеминация педагогическогоопыта.

№ слайда 17 Консультационная деятельность 1.Разработка и проведение индивидуальных и гру
Описание слайда:

Консультационная деятельность 1.Разработка и проведение индивидуальных и групповых консультаций для педагогов и родителей по разъяснению требованийФГОС. 2.Консультированиерабочей, творческихгрупп по направлению их деятельности. 3.Консультации по составлению индивидуальных образовательных маршрутов повышения квалификации педагогов по вопросам освоения ФГОС ДО.

№ слайда 18 Экспертная деятельность 1.Экспертиза рабочих программ педагоговДОУ. 2.Эксперт
Описание слайда:

Экспертная деятельность 1.Экспертиза рабочих программ педагоговДОУ. 2.Экспертиза продуктов деятельности творческихгрупп. Образовательная деятельность 1.Обеспечение повышения квалификации всех педагоговДОУпо вопросам ФГОС. 2. Моделирование образовательного процесса на основе ФГОСДО. 3.Проведение семинаров, практикумов, мастер - классов по  проблематике ФГОС ДО. 4.Организация дистанционного обучения педагогов, в том числе в формевебинаровивебконференций.

№ слайда 19 Исходя из представленных целей, задач и направлений методической работы в ДО
Описание слайда:

Исходя из представленных целей, задач и направлений методической работы в ДОУ по введению ФГОС можно определить и формы методической работы Репродуктивные: практикумы, научно-практические семинары, педагогические мастерские, семинары – практикумы, тренинги. Эвристические: проблемные семинары, проблемно-проектные семинары, организационно – деятельные игры. Эвристико – продуктивные: фестивали педагогических идей, конкурсы профессионального мастерства, конкурсы методических разработок. Продуктивные: научные конференции, теоретические семинары, единый методический день и др.

№ слайда 20 Открытые мероприятия Консультации. Семинары-практикумы Самообразование Участ
Описание слайда:

Открытые мероприятия Консультации. Семинары-практикумы Самообразование Участие в конкурсах Формы методического сопровождения Круглые столы Курсы повышения квалификации по ФГОС Педагогические советы Диагностика

№ слайда 21 Условия, обеспечивающие профессиональный рост педагога в ДОУ в рамках введени
Описание слайда:

Условия, обеспечивающие профессиональный рост педагога в ДОУ в рамках введения ФГОС ДОУ Планирование работы с педагогическими кадрами. Руководство работой с педагогическими кадрами. Контроль в работе с педагогическими кадрами.

№ слайда 22 Критерии оценки методической работы в ДОУ в рамках введения ФГОС ДО Критерий
Описание слайда:

Критерии оценки методической работы в ДОУ в рамках введения ФГОС ДО Критерий количества Критерий качества Критерий отношения Критерий результативности Критерий рациональности расходования времени Критерий стимулирующей роли методической работы

№ слайда 23 Методы оценки качества методической работы в ДОУ в рамках введения ФГОС ДО Не
Описание слайда:

Методы оценки качества методической работы в ДОУ в рамках введения ФГОС ДО Неформальные интервью Дискуссии Биографические методы исследования Опросы (анкетирование)

№ слайда 24 Примерная тематика  методического информационного сопровождения профессионали
Описание слайда:

Примерная тематика  методического информационного сопровождения профессионализма педагогов в рамках введения ФГОС ДО Эффективные технологии в развитии детей дошкольного возраста по реализации регионального содержания дошкольного образования в процессе ознакомления детей с культурно-историческими, климатическими, природными особенностями Алтайского края. Обновление содержания дошкольного образования и освоение инновационных образовательных технологий в условиях освоения ФГОС ДО. Требования к результатам освоения основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО. Проектирование совместной образовательной деятельности с детьми в соответствии с ФГОС ДО. Организация проектной  деятельности с детьми и родителями в условиях ФГОС ДО. Формирование информационно-развивающей среды в современной дошкольной образовательной организации. Технологии развивающего взаимодействия педагогов и детей дошкольного возраста.

№ слайда 25 Прогнозируемые результаты Координация действий всех участников образовательн
Описание слайда:

Прогнозируемые результаты Координация действий всех участников образовательного процесса в рамках введения ФГОС ДО Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических работников Формирование мотивационной готовности участников внедрения ФГОС ДО Обогащение современными образовательными технологиями

№ слайда 26 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.10. 2013 года №1155 были утверждены, а с 1января 2014 года вступили в силу Федеральные государственные образовательные стандарты дошкольного образования, представляющие собой совокупность требований к структуре и объему основной общеобразовательной программы дошкольного образования, к условиям ее реализации и результатам освоения.

Сегодня каждое дошкольное образовательное учреждение должно решить главную задачу – осуществить переход на ФГОС, выстроив образовательную деятельность в полном соответствии с ним.

Для эффективного внедрения ФГОС необходимо обеспечить готовность педагогического коллектива ДОУ, от которой зависит осознание и внедрение инноваций в практику работы с детьми, их включение в повседневную деятельность учреждения и поддержка со стороны родителей воспитанников.

Современный этап модернизации системы дошкольного образования характеризуется обновлением его содержания, успешным процессом социализации. Это обуславливает необходимость методического сопровождению реализации ФГОС дошкольного образования.

Что же такое методическое сопровождение?

Методическое сопровождение – это правильно организованные действия (процесс) по организации введения ФГОС в образовательном учреждении. Это – процесс, направленный на разрешение актуальных для педагогов проблем профессиональной деятельности: актуализация и диагностика существа проблемы, информационный поиск возможного пути решения проблемы, консультации на этапе выбора пути, конструирование и реализация плана.

Цель методического сопровождения в условиях внедрения ФГОС –

обеспечить профессиональную готовность педагогических работников к реализации ФГОС через создание системы непрерывного профессионального развития.

Выбирая оптимальные варианты методической работы и современные формы их реализации, можно эффективно способствовать повышению

профессионального мастерства педагогов и их самосовершенствования, полностью раскрыть творческие способности каждого как профессионала и как личности.

На переходном этапе внедрения ФГОС ДО мы использовали такие формы методической работы, как консультации, семинары-практикумы, педсоветы, курсы повышения квалификации, открытые мероприятия, смотры-конкурсы, самообразование, диагностика

Прогнозируемые результаты:

• Координация действий всех участников образовательного процесса в рамках введения ФГОС ДО

• Повышение уровня профессиональной компетентности педагогических

работников

• Формирование мотивационной готовности участников внедрения ФГОС ДО

• Обогащение современными образовательными технологиями

Одним из важных направлений введения и реализации ФГОС ДО является организационно-управленческое обеспечение, которое предполагает создание творческой группы в ДОУ.

Творческая группа выступает инициатором новых идей, нацеливает педагогический коллектив на активное участие в запланированных мероприятиях.

С целью повышения профессионального уровня педагогических кадров в контексте введения ФГОС ДО и обеспечения постоянного роста и компетентности коллектива творческой группой был разработан план методического сопровождения.

План методического сопровождения

Стратегия методической работы определяется интересами и потребностями каждого педагога, уровнем их профессионального мастерства, а также задачами развития организации.

В октябре 2014 г. было проведено анкетирование педагогов по внедрению ФГОС ДО.

Целью исследования являлось установление степени готовности педагогов к введению ФГОС нового поколения.

В детском саду 15 педагогов, в анкетировании принимали участие 15 человек, что составляет 100%.

Результаты диагностики таковы:

Анализ анкетирования «Профессиональное мастерство педагогов» показал:

- 44% педагогов имеют оптимальный уровень педагогической компетентности

- 42% педагогов имеют достаточный уровень педагогической компетентности.

- 14% педагогов имеют критический уровень педагогической компетентности – это 2 педагога, которые в сентябре-октябре приступили к работе.

Анализ анкетирования «К ФГОС готовы? » показал:

59% педагогов – готовы

27% педагогов – частично

14% педагогов – нет, это те же 2 человека.

В детском саду будет продолжена работа по методическому сопровождению.

Важным направлением в работе творческой группы является разработка ООП ДОУ.

Подводя итог вышесказанному хочется сказать, что у нас отмечаются следующие положительные тенденции в процессе реализации педагогами ФГОС:

• Использование педагогами в работе с воспитанниками современных образовательных технологий;

• Ориентация педагогов на организацию здоровьесберегающей среды;

• Осознание педагогами необходимости перехода на развивающие системы воспитания и обучения;

• Возможность профессионального общения педагогов и обмена опытом с коллегами.

Но наряду с положительными моментами есть и проблемы, которые необходимо решить:

• Отсутствие учебно-методических разработок и материалов, разработанных в соответствии с ФГОС.

• Проблемы в организации развивающей предметно-пространственной среды.

Пути решения выявленных проблем:

• Продолжить изучение и применение современных инновационных психолого-педагогических систем воспитания и обучения.

• Обновление и правильная организация предметно-развивающей среды в группе.

• Поиск новых, современных приемов и методов взаимодействия педагога с родителями (законными представителями, направленных на повышение активности родителей как полноправных участников образовательного процесса.

Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров1232
Номер материала ДВ-285197
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх