Выбранный для просмотра документ презентация к ОД Знакомство с мылом.ppt
Скачать материал "ОД "Знакомство с мылом" и презентация"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
МБУ детский сад №49 «Веселые нотки», 4 корпус, г. о. Тольятти
2 младшая группа «Б»
Презентация
открытой образовательной деятельности
«Знакомство с мылом»
Подготовила:
Воспитатель- Тришина Юлия Юрьевна
Девиз:
«Чтоб здоровыми нам быть,
Руки надо с мылом мыть!
- Знают дети все вокруг:
Мыло – наш надёжный друг!!»
2016 г
2 слайд
Тема: «Знакомство с мылом»
Девиз: «Чтоб здоровыми нам быть, руки надо с мылом мыть!
- Знают дети все вокруг: Мыло – наш надёжный друг!!»
Возраст: вторая младшая дошкольная группа (3-4 года)
Образовательная область: «Познавательное развитие».
Интеграция областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие».
Методы и приемы: игровой, наглядный, практический, словесный, художественное слово.
Интегрированные виды детской деятельности:
Познавательно-игровая, коммуникативно-познавательная, музыкально-игровая, двигательно-игровая, конструктивно-познавательная
Педагогические технологии: ЗОЖ технология, интерактивные педагогические технологии - «В кругу», «В парах», «По цепочке», «Усложнение», «Индивидуальная деятельность с ребенком», ИКТ- технология, мнемотехника, музейная технология
Материалы и оборудование:
Демонстрационный материал : Куски мыла разного цвета и формы, жидкое мыло ,каждый кусок мыла запечатан в целлофан, компьютер, мультимедийное оборудование ( экран, проектор, ноутбук), мультфильм фильм1 -«Грязнуля» из альбома «Сказки Мудрой тетушки Совы», презентация Power Point «Музыкальная физминутка «Доброе утро»»- автор Королева И.Н г. Нефтекумск, фонограмма из мультфильма «Маша и Медведь» «Песенка о чистоте» слова: Вадим Жук, музыка: Василий Богатырёв, картинка- мнемотаблица «Алгоритм умывания», музыкальная фонограмма, костюм Феи для воспитателя .
Раздаточный материал: карточки и поле дидактическая игра «Моем руки правильно», карточки и поле дидактическая игра «Найди мылу свою мыльницу», картинка- условный заместитель (геометрическая фигура круг - мыло в виде солнышка) на всех детей
Место проведения(заказчик):
Самарская область, город Тольятти ,
МБУ детский сад №49 «Веселые нотки», 4 корпус
Визитная карточка
образовательной деятельности с дошкольниками
15 октября –Всемирный день мыла
3 слайд
Цель: Формирование представления о мыле и его разновидностях; развитие
творческого мышления через исследовательскую деятельность и познания
окружающего мира.
Задачи
Познавательное развитие:
- Формировать основы правил личной гигиены, чистоты и аккуратности через знакомство детей со свойствами мыла и видовым многообразием однородных предметов (кусочков мыла) разных по размеру, форме, цвету, запаху, внешнему облику, а также с функцией его применения.
- Развивать умение детей самостоятельно по мнемотаблице составлять алгоритм последовательности мытья рук;
- Закрепление знания детей геометрических фигур (Круг, овал, прямоугольник, квадрат, треугольник).
- Установление причинно – следственных отношений и формирование умения ориентироваться в пространстве (на листе бумаги- поле дидактических игр)
- Закрепление умения действий с условными заместителями (карточки карточки дидактических игр )
Речевое развитие:
-Упражнять в образовании в речи относительных прилагательных (прямоугольное, квадратное, треугольное, круглое, овальное, разноцветное, розовое, зеленное, коричневое, голубое, белое, жёлтое, твердое ,мягкая, жидкое гладкое, туалетное, хозяйственное, лечебное);
- Закреплять глагольный словарь (мылить, намыливать, смывать, вытирать);
- Продолжать формировать умение использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения.
Социально-коммуникативное развитие
- Формировать умение соблюдать безопасное поведение во время исследовательской и игровой деятельности;
- Совершенствовать коммуникативные навыки через общение с детьми и взрослым.
Художественно-эстетическое развитие
- Развивать художественное – эстетическое восприятие.
Физическое развитие:
- Формировать представления детей о здоровом образе жизни;
- Развивать эмоциональную сферу детей и психологический комфорт.
4 слайд
Предварительная работа:
1.Чтение художественной литературы где рассказывается о мыле: потешки, пословицы, поговорки, загадки и
т.п., К.И Чуковского «Мойдодыр» и «Федорино горе», А. Барто «Девочка чумазая».
2. Дидактические игры на формирование КГН: "Мыльные перчатки", «Чего не стало?», «Моем руки
правильно», «Что сначала, что потом», «Разложим мыло в мыльницы».
3. Беседа о формировании здорового образа жизни: «О здоровье», «Что такое мыло и для чего оно нужно?»,
«Зачем надо умываться?»
5. Ежедневное формирование культурно-гигиенических навыков
6. Оформление альбома «Какое разное мыло» и презентации «История происхождения мыла»,
7. Сбор образцов мыла (туалетное мыло, хозяйственное мыло, жидкое мыло, мыло ручной работы) для
коллекции «Мыло»
8. Рисование нетрадиционными методами: мылом, мыльными пузырями, по трафаретам «Геометрические
фигуры»
Активизация словаря:
прямоугольное, разноцветное, круглое, овальное розовое, зеленное, коричневое, голубое, белое, жёлтое, твердое, мягкая, жидкое. гладкое, туалетное, хозяйственное, лечебное, мылить, намыливать, смывать, вытирать, наливать, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, многоугольник, мыльница, пена,
5 слайд
1. Мотивационно – целевой этап
Звучит музыка -фонограмма из мультфильма «Маша и Медведь» «Песенка о чистоте» слова: Вадим Жук, музыка: Василий Богатырёв
Дети заходят в группу, воспитатель встречает детей в костюме Феи Здоровья, приветствует их .
Приветствие детей
Ожидаемый результат:
Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия взрослого с ребенком.
6 слайд
Малоподвижная психологическая игра «Круг дружбы»
Воспитатель-Фея Здоровья предлагает детям встать вкруг, взяться за руки и улыбнуться и поприветствовать друг друга
Соберемся дружно в круг
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся
Ожидаемый результат:
Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия с детьми и взрослым
Развитие эмоциональной сферы детей и психологического комфорта.
Формирование умения соблюдать безопасное поведение во время игровой деятельности
7 слайд
Загадка про мыло
Это наш хороший друг, который терпеть не может грязных рук.
Оно бывает всех цветов, гладкое, душистое,
Когда в воде в руках наших вертится, белой пеной пенится
Моет очень чисто, а руки станут чистыми, душистыми.
Ах, как станет мило!
Догадались? Это- … (Ответ детей: Мыло)
Ожидаемый результат:
Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия взрослого с детьми
Развитие умения отгадывать загадки.
Развитие речи.
8 слайд
2. Содержательно –деятельностный этап
Ожидаемый результат:
Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия взрослого с детьми
Знакомство детей с видовым многообразием однородных предметов (кусочков мыла).
Развитие творческого мышления через познавательно- исследовательскую деятельность и познания окружающего мира.
Упражнять в образовании в речи относительных прилагательных (твердое, мягкое, жидкое, гладкое, туалетное, хозяйственное, лечебное)
Формирование гендерных отношений .
Рассказ «Рассказ о мыле»
Воспитатель- Фея Здоровья предлагает детям пройти к столу, где размещена коллекция мыла, каждый кусок мыла запечатан в целлофан. Напоминает о правилах поведения, предлагает мальчикам пропустить девочек вперед
Воспитатель- Фея Здоровья рассказывает о разных видах мыла (туалетное, хозяйственное, детское, дегтярное, жидкое), где и как оно применяется
9 слайд
Поисково-исследовательская деятельность
Воспитатель- Фея Здоровья предлагает взять по куску мыла и рассмотреть его и подумать какое мыло, что можно о нём сказать, задает наводящие вопросы, проводит индивидуальную работу
Ожидаемый результат:
Установление причинно – следственных отношений.
Знакомство детей со свойствами мыла и видовым многообразием однородных предметов (кусочков мыла) разных по размеру, форме, цвету, запаху, внешнему облику.
Упражнение в образовании в речи относительных прилагательных (прямоугольное, квадратное, треугольное, круглое, овальное, разноцветное, розовое, зеленное, коричневое, голубое, белое, жёлтое, твердое, мягкое, жидкое, гладкое)
10 слайд
Просмотр мультфильма Фильм1 - «Грязнуля»
из альбома «Сказки Мудрой тетушки Совы» - ИКТ
Воспитатель-Фея Здоровья предлагает положить кусочки мыла на стол и пройти сесть на стульчики, предлагает обратить внимание на экран, включает мультфильм
Ожидаемый результат:
Формирование художественно- эстетического вкуса через просмотр мультфильма и умения соблюдать безопасное поведение во время просмотра.
Развитие эмоциональной сферы детей и психологического комфорта
11 слайд
Ситуативная беседа по ЗОЖ
Воспитатель выключает и продолжает работу по теме. Задает вопросы по ЗОЖ
Ожидаемый результат:
Установление причинно – следственных отношений.
Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия взрослого с ребенком.
Формировать основы правил личной гигиены, чистоты и аккуратности, ЗОЖ
12 слайд
Работа по мнемотаблице «Алгоритм последовательности мытья рук»
Воспитатель-Фея Здоровья предлагает пройти детям к другому столу, на котором лежит на каждого ребенка дидактическая игра «Моем руки правильно» , а на мольберте висит мнемотаблица «Алгоритм последовательности мытья рук», предлагает разделиться по парам. Напоминает алгоритм последовательности мытья рук. Предлагает детям самостоятельно составить алгоритм
последовательности мытья рук, разложив на поле карточки по порядку . Задает вопросы индивидуально 2-3 детям (ИНД)
Ожидаемый результат:
Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия взрослого с ребенком. Установление причинно – следственных отношений и формирование умения ориентироваться в пространстве (на листе бумаги)
Закрепление умения действий с условными заместителями
13 слайд
Воспитатель – Фея Здоровья обращает внимание детей на плакат «Если хочешь быть здоров».
Ожидаемый результат:
Формирование основ здорового образа жизни
Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия взрослого с ребенком.
Музыкальная интерактивная физкультурная минутка
Закрепление знаний режима дня и о ЗОЖ
Ожидаемый результат:
Развитие способности детей к танцевально – игровому творчеству.
Желание выполнять двигательные действия, развитие эмоциональной и психологической сферы
Воспитатель- Фея Здоровья предлагает детям пройти на ковер, включает презентацию, начинает физ. минутку, показывает движения
14 слайд
Ожидаемый результат:
Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия взрослого с ребенком.
Установление причинно – следственных отношений и формирование умения ориентироваться в пространстве (на листе бумаги)
Закрепление умения действий с условными заместителями.
Закрепление знаний геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал)
В работе на усложнение геометрические фигуры- многоугольники
Дидактическая игра «Разложим мыло в мыльницы»
Воспитатель- Фея Здоровья предлагает пройти к следующему столу, где на столах разложены поля и карточки на каждого ребенка для дидактической игры «Разложим мыло в мыльницы», задает вопросы, проводит индивидуальную работу, проводит индивидуальную работу с 1-2 детьми на усложнение, предлагает им карточки с многоугольными геометрическими фигурами
15 слайд
3. Оценочно - рефлексивный этап
Воспитатель- Фея Здоровья предлагает детям пройти на ковер, подводит итоги, задает вопросы, прощается с детьми и раздает детям картинку- условный заместитель (геометрическая фигура круг - мыло в виде солнышка), провожает под музыку детей
Ожидаемый результат:
Развитие эмоциональной и психологической сферы детей.
Закрепление полученных знаний.
Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия взрослого с ребенком
Рефлексия
16 слайд
Спасибо
за внимание!
17 слайд
Список литературы
Богина, Т. Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях / методическое пособие/Т. Л. Богина. –
М.:,«Мозаика-Синтез», 2006.
2. Доскин, В. А. Растем здоровыми /пособие для воспитателей, родителей и инструкторов физкультуры /В. А.
Доскин, Л. Г. Голубева–М: «Просвещение», 2002.
3. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для
дошкольников / Под ред. О.В. Дыбиной. – 2-е изд. испр. – М.: ТЦ Сфера, 2010
4. Зебзеева В.А. Развитие элементарных естественно- научных представлений и экологической культуры
детей: Обзор программ дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
5. Зубкова Н.М. Воз и маленькая тележка чудес. Опыты и эксперименты для детей от 3 до 7 лет. / Автор –
составитель: Зубкова Н.М. – СПб.: Речь, 2006. –
6. Карепова Т.Г. Формирование ЗОЖ у дошкольников. – Волгоград, 2009
7. Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование . – СПб.:
«ДЕТСТВО ПРЕСС», 2011.
8. Малофеева Н.Н. Энциклопедия дошкольника. – М.: ЗАО «РОСМЭН –ПРЕСС», 2007.
9. Неуступова Е.С. Зачем надо мыть руки? – Кандалакша, 2010
Интернет ресурсы
Презентация Power Point «Музыкальная физминутка «Доброе утро»»- автор Королева И.Н г.Нефтекумск,
http://viki.rdf.ru/cat/okrujaushiy_mir/
Мультфильм фильм1 «Грязнуля» из альбома «Сказки Мудрой тетушки Совы»
http://chudo-udo.com/multiki/uroki-tetushki-sovi
3. Фонограмма из мультфильма «Маша и Медведь» «Песенка о чистоте» слова: Вадим Жук, музыка:
Василий Богатырёв
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Тришина Ю.Ю. План -конспект Знакомство с мылом — копия.doc
Скачать материал "ОД "Знакомство с мылом" и презентация"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 624 860 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тришина Юлия Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.