Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыОД "Знакомство с мылом" и презентация

Организациооная деятельность "Знакомство с мылом"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ презентация к ОД Знакомство с мылом.ppt

Скачать материал "ОД "Знакомство с мылом" и презентация"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Эксперт по оценке имущества

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • МБУ  детский сад №49 «Веселые нотки»,  4 корпус,   г....

    1 слайд

    МБУ детский сад №49 «Веселые нотки», 4 корпус, г. о. Тольятти

    2 младшая группа «Б»
    Презентация
    открытой образовательной деятельности
    «Знакомство с мылом»



    Подготовила:
    Воспитатель- Тришина Юлия Юрьевна

    Девиз:
    «Чтоб здоровыми нам быть,
    Руки надо с мылом мыть!
    - Знают дети все вокруг:
    Мыло – наш надёжный друг!!»
    2016 г

  • Тема: «Знакомство с мылом»
Девиз:   «Чтоб здоровыми нам быть, руки надо с мыл...

    2 слайд

    Тема: «Знакомство с мылом»
    Девиз: «Чтоб здоровыми нам быть, руки надо с мылом мыть!
    - Знают дети все вокруг: Мыло – наш надёжный друг!!»
    Возраст: вторая младшая дошкольная группа (3-4 года)
    Образовательная область: «Познавательное развитие».
    Интеграция областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие».
    Методы и приемы: игровой, наглядный, практический, словесный, художественное слово.
    Интегрированные виды детской деятельности:
    Познавательно-игровая, коммуникативно-познавательная, музыкально-игровая, двигательно-игровая, конструктивно-познавательная
    Педагогические технологии: ЗОЖ технология, интерактивные педагогические технологии - «В кругу», «В парах», «По цепочке», «Усложнение», «Индивидуальная деятельность с ребенком», ИКТ- технология, мнемотехника, музейная технология
    Материалы и оборудование:
    Демонстрационный материал : Куски мыла разного цвета и формы, жидкое мыло ,каждый кусок мыла запечатан в целлофан, компьютер, мультимедийное оборудование ( экран, проектор, ноутбук), мультфильм фильм1 -«Грязнуля» из альбома «Сказки Мудрой тетушки Совы», презентация Power Point «Музыкальная физминутка «Доброе утро»»- автор Королева И.Н г. Нефтекумск, фонограмма из мультфильма «Маша и Медведь» «Песенка о чистоте» слова: Вадим Жук, музыка: Василий Богатырёв, картинка- мнемотаблица «Алгоритм умывания», музыкальная фонограмма, костюм Феи для воспитателя .
    Раздаточный материал: карточки и поле дидактическая игра «Моем руки правильно», карточки и поле дидактическая игра «Найди мылу свою мыльницу», картинка- условный заместитель (геометрическая фигура круг - мыло в виде солнышка) на всех детей

    Место проведения(заказчик):
    Самарская область, город Тольятти ,
    МБУ детский сад №49 «Веселые нотки», 4 корпус

    Визитная карточка
    образовательной деятельности с дошкольниками

    15 октября –Всемирный день мыла

  • Цель: Формирование представления о мыле и его разновидностях; развитие...

    3 слайд

    Цель: Формирование представления о мыле и его разновидностях; развитие
    творческого мышления через исследовательскую деятельность и познания
    окружающего мира.
    Задачи
    Познавательное развитие:
    - Формировать основы правил личной гигиены, чистоты и аккуратности через знакомство детей со свойствами мыла и видовым многообразием однородных предметов (кусочков мыла) разных по размеру, форме, цвету, запаху, внешнему облику, а также с функцией его применения.
    - Развивать умение детей самостоятельно по мнемотаблице составлять алгоритм последовательности мытья рук;
    - Закрепление знания детей геометрических фигур (Круг, овал, прямоугольник, квадрат, треугольник).
    - Установление причинно – следственных отношений и формирование умения ориентироваться в пространстве (на листе бумаги- поле дидактических игр)
    - Закрепление умения действий с условными заместителями (карточки карточки дидактических игр )
    Речевое развитие:
    -Упражнять в образовании в речи относительных прилагательных (прямоугольное, квадратное, треугольное, круглое, овальное, разноцветное, розовое, зеленное, коричневое, голубое, белое, жёлтое, твердое ,мягкая, жидкое гладкое, туалетное, хозяйственное, лечебное);
    - Закреплять глагольный словарь (мылить, намыливать, смывать, вытирать);
    - Продолжать формировать умение использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения.
    Социально-коммуникативное развитие
    - Формировать умение соблюдать безопасное поведение во время исследовательской и игровой деятельности;
    - Совершенствовать коммуникативные навыки через общение с детьми и взрослым.
    Художественно-эстетическое развитие
    - Развивать художественное – эстетическое восприятие.
    Физическое развитие:
    - Формировать представления детей о здоровом образе жизни;
    - Развивать эмоциональную сферу детей и психологический комфорт.

  • Предварительная работа:  
1.Чтение художественной литературы где рассказывает...

    4 слайд

    Предварительная работа:  
    1.Чтение художественной литературы где рассказывается о мыле: потешки, пословицы, поговорки, загадки и
    т.п., К.И Чуковского «Мойдодыр» и «Федорино горе», А. Барто «Девочка чумазая».
    2. Дидактические игры на формирование КГН: "Мыльные перчатки", «Чего не стало?», «Моем руки
    правильно», «Что сначала, что потом», «Разложим мыло в мыльницы».
    3. Беседа о формировании здорового образа жизни: «О здоровье», «Что такое мыло и для чего оно нужно?»,
    «Зачем надо умываться?»
    5. Ежедневное формирование культурно-гигиенических навыков
    6. Оформление альбома «Какое разное мыло» и презентации «История происхождения мыла»,
    7. Сбор образцов мыла (туалетное мыло, хозяйственное мыло, жидкое мыло, мыло ручной работы) для
    коллекции «Мыло»
    8. Рисование нетрадиционными методами: мылом, мыльными пузырями, по трафаретам «Геометрические
    фигуры»
    Активизация словаря:
    прямоугольное, разноцветное, круглое, овальное розовое, зеленное, коричневое, голубое, белое, жёлтое, твердое, мягкая, жидкое. гладкое, туалетное, хозяйственное, лечебное, мылить, намыливать, смывать, вытирать, наливать, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал, многоугольник, мыльница, пена,

  • 1. Мотивационно – целевой этап Звучит музыка -фонограмма из мультфильма «Маша...

    5 слайд

    1. Мотивационно – целевой этап
    Звучит музыка -фонограмма из мультфильма «Маша и Медведь» «Песенка о чистоте» слова: Вадим Жук, музыка: Василий Богатырёв
    Дети заходят в группу, воспитатель встречает детей в костюме Феи Здоровья, приветствует их .
    Приветствие детей
    Ожидаемый результат:
    Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия взрослого с ребенком.

  • Малоподвижная психологическая игра «Круг дружбы»   Воспитатель-Фея Здоровья п...

    6 слайд

    Малоподвижная психологическая игра «Круг дружбы»
    Воспитатель-Фея Здоровья предлагает детям встать вкруг, взяться за руки и улыбнуться и поприветствовать друг друга
    Соберемся дружно в круг
    Я твой друг и ты мой друг.
    Крепко за руки возьмемся
    И друг другу улыбнемся
    Ожидаемый результат:
    Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия с детьми и взрослым
    Развитие эмоциональной сферы детей и психологического комфорта.
    Формирование умения соблюдать безопасное поведение во время игровой деятельности

  • Загадка  про мыло Это наш хороший друг, который терпеть не может грязных рук....

    7 слайд

    Загадка про мыло
    Это наш хороший друг, который терпеть не может грязных рук.
    Оно бывает всех цветов, гладкое, душистое,
    Когда в воде в руках наших вертится, белой пеной пенится
    Моет очень чисто, а руки станут чистыми, душистыми.
    Ах, как станет мило!
    Догадались? Это- … (Ответ детей: Мыло)
    Ожидаемый результат:
    Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия взрослого с детьми
    Развитие умения отгадывать загадки.
    Развитие речи.

  • 2. Содержательно –деятельностный этап Ожидаемый результат: 
Совершенствование...

    8 слайд

    2. Содержательно –деятельностный этап
    Ожидаемый результат:
    Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия взрослого с детьми
    Знакомство детей с видовым многообразием однородных предметов (кусочков мыла).
    Развитие творческого мышления через познавательно- исследовательскую деятельность и познания окружающего мира.
    Упражнять в образовании в речи относительных прилагательных (твердое, мягкое, жидкое, гладкое, туалетное, хозяйственное, лечебное)
    Формирование гендерных отношений .
    Рассказ «Рассказ о мыле»
    Воспитатель- Фея Здоровья предлагает детям пройти к столу, где размещена коллекция мыла, каждый кусок мыла запечатан в целлофан. Напоминает о правилах поведения, предлагает мальчикам пропустить девочек вперед
    Воспитатель- Фея Здоровья рассказывает о разных видах мыла (туалетное, хозяйственное, детское, дегтярное, жидкое), где и как оно применяется

  • Поисково-исследовательская деятельность   Воспитатель- Фея Здоровья предлагае...

    9 слайд

    Поисково-исследовательская деятельность
    Воспитатель- Фея Здоровья предлагает взять по куску мыла и рассмотреть его и подумать какое мыло, что можно о нём сказать, задает наводящие вопросы, проводит индивидуальную работу
    Ожидаемый результат:
    Установление причинно – следственных отношений.
    Знакомство детей со свойствами мыла и видовым многообразием однородных предметов (кусочков мыла) разных по размеру, форме, цвету, запаху, внешнему облику.
    Упражнение в образовании в речи относительных прилагательных (прямоугольное, квадратное, треугольное, круглое, овальное, разноцветное, розовое, зеленное, коричневое, голубое, белое, жёлтое, твердое, мягкое, жидкое, гладкое)

  • Просмотр мультфильма Фильм1 - «Грязнуля» 
из альбома «Сказки Мудрой тетушки С...

    10 слайд

    Просмотр мультфильма Фильм1 - «Грязнуля»
    из альбома «Сказки Мудрой тетушки Совы» - ИКТ
    Воспитатель-Фея Здоровья предлагает положить кусочки мыла на стол и пройти сесть на стульчики, предлагает обратить внимание на экран, включает мультфильм
    Ожидаемый результат:
    Формирование художественно- эстетического вкуса через просмотр мультфильма и умения соблюдать безопасное поведение во время просмотра.
    Развитие эмоциональной сферы детей и психологического комфорта

  • Ситуативная беседа по ЗОЖ  Воспитатель выключает и продолжает работу по теме....

    11 слайд

    Ситуативная беседа по ЗОЖ
    Воспитатель выключает и продолжает работу по теме. Задает вопросы по ЗОЖ
    Ожидаемый результат:
    Установление причинно – следственных отношений.
    Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия взрослого с ребенком.
    Формировать основы правил личной гигиены, чистоты и аккуратности, ЗОЖ

  • Работа по мнемотаблице «Алгоритм последовательности мытья рук»  Воспитатель-Ф...

    12 слайд

    Работа по мнемотаблице «Алгоритм последовательности мытья рук»
    Воспитатель-Фея Здоровья предлагает пройти детям к другому столу, на котором лежит на каждого ребенка дидактическая игра «Моем руки правильно» , а на мольберте висит мнемотаблица «Алгоритм последовательности мытья рук», предлагает разделиться по парам. Напоминает алгоритм последовательности мытья рук. Предлагает детям самостоятельно составить алгоритм
    последовательности мытья рук, разложив на поле карточки по порядку . Задает вопросы индивидуально 2-3 детям (ИНД)
    Ожидаемый результат:
    Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия взрослого с ребенком. Установление причинно – следственных отношений и формирование умения ориентироваться в пространстве (на листе бумаги)
    Закрепление умения действий с условными заместителями

  • Воспитатель – Фея Здоровья обращает внимание детей на плакат «Если хочешь быт...

    13 слайд

    Воспитатель – Фея Здоровья обращает внимание детей на плакат «Если хочешь быть здоров».
    Ожидаемый результат:
    Формирование основ здорового образа жизни
    Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия взрослого с ребенком.
    Музыкальная интерактивная физкультурная минутка
    Закрепление знаний режима дня и о ЗОЖ
    Ожидаемый результат:
    Развитие способности детей к танцевально – игровому творчеству.
    Желание выполнять двигательные действия, развитие эмоциональной и психологической сферы
    Воспитатель- Фея Здоровья предлагает детям пройти на ковер, включает презентацию, начинает физ. минутку, показывает движения

  • Ожидаемый результат: 
Совершенствование коммуникативных навыков в процессе вз...

    14 слайд

    Ожидаемый результат:
    Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия взрослого с ребенком.
    Установление причинно – следственных отношений и формирование умения ориентироваться в пространстве (на листе бумаги)
    Закрепление умения действий с условными заместителями.
    Закрепление знаний геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал)
    В работе на усложнение геометрические фигуры- многоугольники
    Дидактическая игра «Разложим мыло в мыльницы»
    Воспитатель- Фея Здоровья предлагает пройти к следующему столу, где на столах разложены поля и карточки на каждого ребенка для дидактической игры «Разложим мыло в мыльницы», задает вопросы, проводит индивидуальную работу, проводит индивидуальную работу с 1-2 детьми на усложнение, предлагает им карточки с многоугольными геометрическими фигурами

  • 3. Оценочно - рефлексивный этап Воспитатель- Фея Здоровья предлагает детям пр...

    15 слайд

    3. Оценочно - рефлексивный этап
    Воспитатель- Фея Здоровья предлагает детям пройти на ковер, подводит итоги, задает вопросы, прощается с детьми и раздает детям картинку- условный заместитель (геометрическая фигура круг - мыло в виде солнышка), провожает под музыку детей
    Ожидаемый результат:
    Развитие эмоциональной и психологической сферы детей.
    Закрепление полученных знаний.
    Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия взрослого с ребенком
    Рефлексия

  •    Спасибо
 за   внимание!

    16 слайд

    Спасибо
    за внимание!

  • Список литературы
Богина, Т. Л. Охрана здоровья дет...

    17 слайд

    Список литературы
    Богина, Т. Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях / методическое пособие/Т. Л. Богина. –
    М.:,«Мозаика-Синтез», 2006.
    2. Доскин, В. А. Растем здоровыми /пособие для воспитателей, родителей и инструкторов физкультуры /В. А.
    Доскин, Л. Г. Голубева–М: «Просвещение», 2002.
    3. Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для
    дошкольников / Под ред. О.В. Дыбиной. – 2-е изд. испр. – М.: ТЦ Сфера, 2010
    4. Зебзеева В.А. Развитие элементарных естественно- научных представлений и экологической культуры
    детей: Обзор программ дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
    5. Зубкова Н.М. Воз и маленькая тележка чудес. Опыты и эксперименты для детей от 3 до 7 лет. / Автор –
    составитель: Зубкова Н.М. – СПб.: Речь, 2006. –
    6. Карепова Т.Г. Формирование ЗОЖ у дошкольников. – Волгоград, 2009
    7. Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование . – СПб.:
    «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2011.
    8. Малофеева Н.Н. Энциклопедия дошкольника. – М.: ЗАО «РОСМЭН –ПРЕСС», 2007.
    9. Неуступова Е.С. Зачем надо мыть руки? – Кандалакша, 2010
    Интернет ресурсы
    Презентация Power Point «Музыкальная физминутка «Доброе утро»»- автор Королева И.Н г.Нефтекумск,
    http://viki.rdf.ru/cat/okrujaushiy_mir/
    Мультфильм фильм1 «Грязнуля» из альбома «Сказки Мудрой тетушки Совы»
    http://chudo-udo.com/multiki/uroki-tetushki-sovi
    3. Фонограмма из мультфильма «Маша и Медведь» «Песенка о чистоте» слова: Вадим Жук, музыка:
    Василий Богатырёв


Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Тришина Ю.Ю. План -конспект Знакомство с мылом — копия.doc

План-конспект образовательной деятельности с дошкольниками 

Возраст: вторая младшая дошкольная группа (3-4 года)

 Образовательная область: «Познавательное развитие».

Тема: «Знакомство с мылом»

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Познавательное развитие».

Методы и приемы: игровой, наглядный, практический, словесный, художественное слово.

Интегрированные виды детской деятельности:

Познавательно-игровая, коммуникативно-познавательная, музыкально-игровая, двигательно-игровая, конструктивно-познавательная

Педагогические технологии: ЗОЖ технология, интерактивные педагогические технологии - «В кругу», «В парах», «По Цепочке», «Усложнение», «Индивидуальная деятельность с ребенком», ИКТ- технология, мнемотехника, музейная технология

Цель: Формирование представления о мыле и его разновидностях; развитие    творческого мышления через исследовательскую деятельность и познания окружающего мира.

Задачи

Познавательное развитие:

- Формировать основы правил личной гигиены, чистоты и аккуратности через знакомство детей со свойствами мыла и видовым многообразием однородных предметов (кусочков мыла) разных по размеру, форме, цвету, запаху, внешнему облику, а также с функцией его применения.

-  Развивать умение детей самостоятельно по мнемотаблице составлять алгоритм последовательности мытья рук;

- Закрепление знания детей геометрических фигур (Круг, овал, прямоугольник, квадрат, треугольник).

- Установление причинно – следственных отношений и формирование умения ориентироваться в пространстве (на листе бумаги- поле дидактических игр)

- Закрепление  умения действий с условными заместителями (карточки карточки дидактических игр )

  Речевое развитие:

-Упражнять в образовании в речи относительных прилагательных (прямоугольное, квадратное, треугольное, круглое, овальное, разноцветное,  розовое, зеленное, коричневое, голубое, белое, жёлтое, твердое ,мягкая, жидкое  гладкое, туалетное, хозяйственное, лечебное);

     - Закреплять глагольный словарь (мылить, намыливать, смывать, вытирать);

- Продолжать формировать умение использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения.    

Социально-коммуникативное развитие

- Формировать умение соблюдать безопасное поведение во время исследовательской и игровой деятельности;  

- Совершенствовать коммуникативные навыки через общение с детьми и взрослым. 

Художественно-эстетическое развитие

- Развивать художественное – эстетическое восприятие.
Физическое развитие:

    - Формировать представления детей о здоровом образе жизни;  

    - Развивать эмоциональную сферу детей и психологический комфорт. 

Активизация словаря: прямоугольное, разноцветное, круглое, овальное розовое, зеленное, коричневое, голубое, белое, жёлтое, твердое, мягкая, жидкое.  гладкое, туалетное, хозяйственное, лечебное, мылить, намыливать, смывать, вытирать, наливать

Предварительная работа:  

1.Чтение художественной литературы где рассказывается о мыле: потешки, пословицы, поговорки, загадки и т.п., К.И Чуковского «Мойдодыр» и «Федорино горе», А. Барто «Девочка чумазая».

2. Дидактические игры на формирование КГН: "Мыльные перчатки", «Чего не стало?», «Моем руки правильно», «Что сначала, что потом», «Разложим мыло в мыльницы».

3.  Беседа о формировании здорового образа жизни: «О здоровье», «Что такое мыло и для чего оно нужно?», «Зачем надо умываться?»

5. Ежедневное формирование культурно-гигиенических навыков

6.Оформление альбома «Какое разное мыло» и презентации «История происхождения мыла»,

7. Сбор образцов мыла (туалетное мыло, хозяйственное мыло, жидкое мыло, мыло ручной работы) для коллекции «Мыло»  

 8. Рисование нетрадиционными методами: мылом, мыльными пузырями, по трафаретам «Геометрические фигуры»

Материалы и оборудование:

 Демонстрационный  материал : Куски мыла разного цвета и формы, жидкое мыло ,каждый кусок мыла запечатан в целлофан,  компьютер, мультимедийное  оборудование ( экран, проектор, ноутбук), мультфильм фильм1 «Грязнуля» из альбома «Сказки Мудрой тетушки Совы», презентация Power Point «Музыкальная физминутка «Доброе утро»»- автор Королева И.Н г.Нефтекумск, фонограмма  из мультфильма «Маша и Медведь»   «Песенка о чистоте»  слова: Вадим Жук, музыка: Василий Богатырёв, картинка- мнемотаблица «Алгоритм умывания», плакат «Если хочешь быть здоров»,  костюм Феи Здоровья  для воспитателя .   

Раздаточный материал: карточки   и поле дидактическая игра «Моем руки правильно», карточки и поле дидактическая игра «Найди мылу свою мыльницу», картинка- условный заместитель (геометрическая фигура круг -  мыло в виде солнышка) на всех детей    

ХОД ОД

(Звучит музыка -фонограмма из мультфильма «Маша и Медведь»   «Песенка о чистоте»  слова: Вадим Жук, музыка: Василий Богатырёв  Воспитатель встречает детей в   костюме Феи Здоровья)

- Здравствуйте, ребята дорогие! Я - Фея здоровья, рада встречи с вами

Малоподвижная психологическая игра «Круг дружбы»   

(Воспитатель-Фея Здоровья предлагает детям встать вкруг, взяться за руки и улыбнуться и поприветствовать друг-другу, читает стихотворение)

А сейчас соберемся дружно  в круг
                 Я твой друг и ты мой друг.
                  Крепко за руки возьмемся
                  И друг другу улыбнемся

- Сегодня мы с вами поговорим…, а в прочем… отгадайте сами.                   (Воспитатель-Фея Здоровья загадывает загадку, дети отгадывают)

Загадка

 Это наш хороший друг, который терпеть не может грязных рук.

 Оно бывает всех цветов, гладкое, душистое,

 Когда в воде в руках наших вертится, белой пеной пенится 

 Моет очень чисто, а руки станут чистыми, душистыми.

Ах, как станет мило!

Догадались? Это-  …       (Ответ детей: Мыло)

Рассказ «Рассказ о мыле»          

- Верно, отгадали. Это мыло -  верный помощником в борьбе с грязью. Это средство гигиены стало просто неотъемлемой частью нашей повседневной жизни

(Воспитатель- Фея Здоровья предлагает детям пройти к столу, где размещена коллекция мыла, каждый кусок мыла запечатан в целлофан. Коллекция накрыта платком)

- Проходите к столу. Мальчики, пропустите, пожалуйста, девочек вперед. посмотрите какая коллекция мыла.

(Воспитатель- Фея Здоровья рассказывает о разных видах мыла (туалетное, хозяйственное, детское, дегтярное, жидкое), где и как оно применяется)

- Мыло бывает самых разных размеров (большие и маленькие) и разных форм (прямоугольные, круглые, овальные, может быть в виде фигур (звездочек, цветочков, сердечек и пр.) а также разного цвета (зеленое, красное, белое и пр.)  А еще мыло имеет запах (цветов, трав, фруктов), бывает мягкое (стружка), жидкое и твердое. В воде мыло образует пену и растворяется. Есть мыло, которое называется туалетным, оно имеет цвет, разную форму и запах, таким мылом мы моем руки, лицо.  Посмотрите вот на это мыло, у него неприятный запах, оно коричневого цвета, твердое и применяется в быту для уборки, чистки, стирки- называется хозяйственное.  Еще есть мыло дегтярное и детское- это мыло считается лечебным.

Поисково-исследовательская деятельность   

(Воспитатель- Фея Здоровья предлагает взять по куску мыла и рассмотреть его и подумать какое мыло, что можно о нём сказать).

- Выберите кусочек мыла, который вам понравился и возьмите его. Рассмотрите его хорошенько! И подумайте какое мыло, что можно о нём сказать?

(Воспитатель- Фея Здоровья задает наводящие вопросы, дети отвечают на вопросы)   

- Как вы считаете, все кусочки мыла одинаковые или они разные? (Ответы детей-  разные) 

-А чем они отличаются? (Ответы детей: прямоугольное, разноцветное, круглое, овальное, по разному пахнет)    

- Скажите мне, пожалуйста, какого размера мыло у вас в руках (Ответы детей)

- А какого цвета у вас мыло (Ответы детей, розовое, зеленное, коричневое, голубое, белое, жёлтое)

- Понюхайте, пожалуйста, как пахнет мыло у вас в руках, Какое оно (Ответы детей ароматное, душистое, фруктовое)

-(ИНД) Что напоминает запах твоего мыла? Петя, твое мыло чем пахнет? (Ответы детей)  

- Попробуйте сжать кусочек мыла. Какое   на ощупь мыло в ваших руках? (Ответы детей: твердое, гладкое, скользкое)

- А теперь постучите им по столу. Оно стучит. Значит оно какое? (Ответ детей: твердое)

(Воспитатель- Фея Здоровья показывает упаковки с жидким мылом и задает вопрос)

- Ребята, кто знает, как называться мыло вот в этой упаковке?

 - Потрогайте упаковку этого мыло. Какая она (Ответы детей: мягкая) 

- Мыло в такой упаковке называется жидкое, потому что его можно капнуть на руку и намылить руки.

(Воспитатель-Фея Здоровья предлагает положить кусочки мыла на стол и пройти сесть на стульчики)

- Ребята, положите мыло, которое у вас в руках на стол и проходите к стульчикам, присаживайтесь.

(Дети рассаживаются на стульчики)

Просмотр мультфильма Фильм1 «Грязнуля» из альбома «Сказки Мудрой тетушки Совы»  

- А сейчас, посмотрите на экран, к нам в гости заглянула Мудрая тетушка Сова.

(Воспитатель- Фея Здоровья включает Фильм1 «Грязнуля» из альбома «Сказки Мудрой тетушки Совы» Дети смотрят. Воспитатель выключает и продолжает работу по теме)

Ситуативная беседа по ЗОЖ  

(Воспитатель- Фея Здоровья проводит беседу, задает вопросы)

- Ребята, почему с медвежонком ЫХ никто не хотел дружить? (Ответы детей)

- Если он не умывался то, как можно назвать этого медвежонок? (Ответы детей: Неряха, Грязнуля.)

- А что нужно делать, чтобы не быть грязнулей? (Ответы детей- Мыть руки, умываться, мыться, чистить и стирать одежду, расчесываться…)

- Правильно. Домовенок Непослуха пошел мыть руки, давайте сейчас проверим умеете ли вы правильно мыть руки.

Работа по мнемотаблице «Алгоритм последовательности мытья рук»  

(Воспитатель-Фея Здоровья предлагает пройти детям к другому столу, на котором лежит на каждого ребенка дидактическая игра «Моем руки правильно»), а на мольберте висит мнемотаблица «Алгоритм последовательности мытья рук»)

- Проходите, пожалуйста к столу, где я приготовила для каждого алгоритм мытья рук. Давайте вспомним как нужно мыть руки  

(Воспитатель- Фея Здоровья напоминает алгоритм умывания, дети рассматривают предложенное педагогом схематическое изображение последовательности мытья рук»)

-  Открыть кран, намочить руки под краном, взять мыло, намылить ладони рук до пены, помыть руки под краном; сполоснуть руки, отжать руки, закрыть кран, насухо вытереть руки полотенцем.

(Воспитатель- Фея Здоровья предлагает детям самостоятельно составить алгоритм последовательности мытья рук, разложив на поле карточки по порядку). 

-  Ребята, а теперь разложите карточки по порядку на своем поле

(Самостоятельная работа детей, дети раскладывают карточки. Воспитатель- Фея Здоровья задает вопросы индивидуально 2-3 детям)

-(ИНД)Ваня помоги, пожалуйста Тане правильно разложить карточки.

- Все верно вы разложили? Петя, что мы делаем сначала? А что делаем после того как намылили руки? Оля, что мы делаем после того как отжили руки? (ИНД) Маша, посмотри у всех правильно составлен алгоритм?

-  Молодцы правильно, разложили. Ребята, что еще мы используем при мытье рук (Ответы детей: полотенце, воду)

-  Верно. Скажите, в каких случаях нужно мыть руки? (Ответы детей: перед едой, когда они грязные, после туалета и прогулки…)

- Так   зачем нужно мыть руки) (Ответы детей: чтобы быть чистыми, не болеть, быть здоровыми)   

 Закрепление знаний режима дня и ЗОЖ  

(Воспитатель- Фея Здоровья обращает внимание детей на плакат «Если хочешь быть здоров»)

- Верно. Ребята, здоровье зависит от режима дня- от правильного питания, закаливания, прогулок и спорта, я вам предлагаю немного отдохнуть, проходите на ковер на начинает физзарядку

Музыкальная физкультурная минутка  

- Готовы?  Будьте внимательны!  

 (Воспитатель- Фея Здоровья включает презентацию Power Point «Музыкальная физ. минутка «Доброе утро» - автор Королева И.Н г.Нефтекумск или фонограмму из мультфильма «Маша и Медведь» «Песенка о чистоте» слова: Вадим Жук, музыка: Василий Богатырёв ) показывает движения ,  дети смотрят на экран и повторяют движения за воспитателем )  

 -Ой, как вы здорово двигались под музыку! 

Дидактическая игра «Разложим мыло в мыльницы»

-Теперь я предлагаю подойти к следующему столу

 (Воспитатель- Фея Здоровья предлагает пройти к следующему столу, где на столах разложены поля и карточки на каждого ребенка для   дидактической игры «Разложим мыло в мыльницы»)

- Ребята, мыло всегда кладут в мыльницы, его нельзя бросать и оставлять просто на раковине. Посмотрите, на столе разложены поле и карточки для    игры «Разложим мыло в мыльницы». Мыло в этой игре обозначено геометрическими фигурами. А какие геометрические фигуры вы знаете? (Ответы детей)

- Разложите мыло, обозначенное геометрическими фигурами, в   подходящие по форме мыльницы, изображенные на поле   

(Самостоятельная работа детей, Дети самостоятельно раскладывают геометрические фигуры) 

(ИНД) Миша, помоги, пожалуйста Маше правильно разложить геометрические фигурки мыла.  

- Все верно вы разложили?

(ИНД) Петя, у тебя мыло треугольной формы в своей мыльнице? Катя, а у тебя мыло овальной формы в своей мыльнице?   

(Воспитатель- Фея Здоровья задает вопросы индивидуально 2-3 детям) 

Индивидуальная работа на усложнение  

(ИНД) Ваня, Маша, у меня есть карточка с изображением мыльниц необычных геометрических форм, найди подходящее мыло для этих мыльниц. (Самостоятельная работа детей)

-Какие вы все молодцы все правильно разложили.

 Рефлексия

(Воспитатель- Фея Здоровья предлагает детям пройти на ковер, подводит итоги)

Ребята, проходите на ковер. Как много мы сегодня увидели и узнали, что   мыло бывает самых разных размеров, форм, разного цвета, мыло имеет запах, бывает жидкое и твердое.   Давайте вспомним что мы делали?  (Ответы детей: вспомнили как правильно мыть руки, нашли для каждого мыла свою мыльницу играли, смотрели мультфильм, двигались под музыку…)

- Совершенно верно. Спасибо вам, ребята!  Мне с вами было интересно! И на память о нашей встрече, я хочу подарить вам вот такое мыло, изображенное на бумаге в виде солнышка. Пусть каждый из вас будет всегда здоров, чистый опрятный, много вам радости, улыбок, и хорошего настроения.   (Воспитатель- Фея Здоровья раздает детям картинку- условный заместитель (геометрическая фигура круг -  мыло в виде солнышка), изображенного на бумаге, прощается с детьми)

- До свидания ребята!

 (Дети прощаются, говорят- «До свидания». Звучит музыка - фонограмма из мультфильма «Маша и Медведь» «Песенка о чистоте» слова: Вадим Жук, музыка: Василий Богатырёв. Воспитатель – Фея здоровья провожает детей)

                                   

 Список литературы

1.      Богина, Т. Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях / методическое пособие/Т. Л.  Богина. –М.:,«Мозаика-Синтез», 2006. 

2.      Доскин, В. А. Растем здоровыми /пособие для воспитателей, родителей и инструкторов физкультуры /В. А. Доскин, Л. Г. Голубева–М: «Просвещение», 2002. 

3.      Дыбина О.В., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Неизведанное рядом: Опыты и эксперименты для дошкольников / Под ред. О.В. Дыбиной. – 2-е изд. испр. – М.: ТЦ Сфера, 2010 

4.       Зебзеева В.А. Развитие элементарных естественно- научных представлений и экологической культуры детей: Обзор программ дошкольного образования. – М.: ТЦ Сфера, 2009. 

5.       Зубкова Н.М. Воз и маленькая тележка чудес. Опыты и эксперименты для детей от 3 до 7 лет. / Автор – составитель: Зубкова Н.М. – СПб.: Речь, 2006. – 

6.      Карепова Т.Г. Формирование ЗОЖ у дошкольников. – Волгоград, 2009

7.      Марудова Е.В. Ознакомление дошкольников с окружающим миром. Экспериментирование . – СПб.:   «ДЕТСТВО ПРЕСС», 2011.  

8.       Малофеева Н.Н. Энциклопедия дошкольника. – М.: ЗАО «РОСМЭН –ПРЕСС», 2007. 

9.      Неуступова Е.С. Зачем надо мыть руки? – Кандалакша, 2010.

 

Логика образовательной деятельности 

 Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физкультурная минутка

Игровая

Дидактические правила, игровые упражнения

Коммуникативная

Беседы, вопросы

Чтение

Загадывание загадки, прослушивание стихотворения

Музыкальная

Прослушивание музыкального произведения

Художественно- эстетическая

Просмотр мультфильма, презентации к физ. минутке

 

Этапы 

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Мотивационно - целевой

 

 Приветствие детей

Воспитатель включает музыку, встречает детей в   костюме Феи Здоровья.

Дети заходят в зал под музыку

Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия взрослого с ребенком.

Мало подвижная психологическая игра «Круг дружбы»

Воспитатель-Фея Здоровья предлагает детям встать вкруг, взяться за руки и улыбнуться и поприветствовать друг друга, читает стихотворение

(Интер.пед.тех. «В кругу» и ЗОЖ технология )  

Дети встают в круг, слушают стихотворение улыбаются друг другу      

Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия   с детьми и взрослым

Развитие эмоциональной сферы детей и психологического комфорта . Формирование умения соблюдать безопасное поведение во время игровой деятельности.

Загадка о мыле

 Воспитатель загадывает загадку

 

Дети отгадывают загадку

Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия взрослого с ребенком.  

Развитие умения отгадывать загадки  

Содержательно -деятельностный

 

 

 

 

 

 

 

 

Воспитатель -Фея Здоровья предлагает детям пройти к столу, где размещена коллекция мыла. Коллекция накрыта платком.

(Музейная технология)

Дети проходят к столу, рассматривают коллекцию мыла, отвечают на вопросы.

 Знакомство детей с видовым многообразием однородных предметов (кусочков мыла). Развитие    творческого мышления через познавательно- исследовательскую деятельность и познания окружающего мира.

Рассказ о мыле Воспитатель- Фея Здоровья рассказывает о разных видах мыла (туалетное, хозяйственное, детское, дегтярное, жидкое), где и как оно применяется)

 

Дети слушают, знакомятся с разными видами мыла, узнают где и как оно применяется

Совершенствование

коммуникативные навыки в процессе взаимодействия взрослого с ребенком. Знакомство детей с видовым многообразием однородных предметов (кусочков мыла) и   функцией его применения. Упражнять в образовании в речи относительных прилагательных (твердое, мягкое, жидкое, гладкое, туалетное, хозяйственное, лечебное)

Поисково- исследовательская деятельность

Воспитатель - Фея Здоровья предлагает взять по куску мыла и рассмотреть его и подумать какое мыло, что можно о нём сказать, задает наводящие вопросы, проводит индивидуальную работу

(Интер педаг. технологии- индивидуальная деятельность с ребенком, «По цепочке»)

 

Дети отвечают на вопросы, обследуют мыло

 

 

Установление причинно – следственных отношений. Знакомство детей со свойствами мыла и видовым многообразием однородных предметов (кусочков мыла) разных по размеру, форме, цвету, запаху, внешнему облику. Упражнение в образовании в речи относительных прилагательных (прямоугольное, квадратное, треугольное, круглое, овальное, разноцветное, розовое, зеленное, коричневое, голубое, белое, жёлтое, твердое, мягкое, жидкое, гладкое)

Просмотр мультфильма Ф.1 «Грязнуля» из альбома «Сказки Мудрой тетушки Совы»

Воспитатель-Фея Здоровья предлагает положить кусочки мыла на стол и пройти сесть на стульчики, предлагает обратить внимание на экран, включает мультфильм Фильм1 «Грязнуля» из альбома «Сказки Мудрой тетушки Совы».

(ИКТ-технология, ЗОЖ технология)

 Дети рассаживаются на стульчики,

смотрят на экран.

Формирование художественно-  эстетического вкуса через просмотр мультфильма и умения соблюдать безопасное поведение во время просмотра.  Развитие эмоциональной сферы детей и психологического комфорта.

Ситуативная беседа по ЗОЖ  

Воспитатель Фея Здоровья выключает и продолжает работу по теме. Задает вопросы по ЗОЖ

(ЗОЖ  технология) 

Дети смотрят. Воспитатель выключает и продолжает работу по теме.

Установление причинно – следственных отношений. Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия взрослого с ребенком.  

Формировать основы правил личной гигиены, чистоты и аккуратности, ЗОЖ

Мнемотаблица «Алгоритм последовательности мытья рук»

 Воспитатель - Фея Здоровья предлагает пройти детям к другому столу, на котором лежит на каждого ребенка дидактическая игра «Моем руки правильно», а на мольберте висит мнемотаблица «Алгоритм последовательности мытья рук», напоминает алгоритм

(мнемотехника)  

Дети проходят к столу,

рассматривают предложенное педагогом схематическое изображение алгоритма последовательности мытья рук

Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия взрослого с ребенком.  Установление причинно – следственных отношений и формирование умения ориентироваться в пространстве (на листе бумаги)

Закрепление умения действий с условными заместителями   

(ИНД )Воспитатель- Фея Здоровья   предлагает детям    самостоятельно составить дети.  Воспитатель- Фея Здоровья задает вопросы индивидуально 2-3 детям

(мнемотехника) 

Дети самостоятельно раскладывают карточки.

Формирование умения ориентироваться в пространстве (на листе бумаги)

Закрепление умения действий с условными заместителями  

Закрепление знаний режима дня  и  о ЗОЖ Воспитатель – Фея Здоровья обращает внимание детей на плакат «Если хочешь быть здоров».

(мнемотехника, ЗОЖ –технология) 

Дети смотрят отвечают на вопросы

 Формирование основ  здорового образа  жизни Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия взрослого с ребенком.  

Музыкальная интерактивная физминутка

Воспитатель- Фея Здоровья предлагает детям   пройти на ковер, включает презентацию, начинает физ. минутку, показывает движения

 «Музыкальная физминутка «Доброе утро» Power Point- автор Королева И.Н г.Нефтекумск

 (ИКТ и ЗОЖ-технология)

Дети смотрят, повторяют движения

Развитие способности детей к танцевально – игровому творчеству. Желание выполнять двигательные действия, развитие эмоциональной и психологической сферы

Дидактическая игра «Разложим мыло в мыльницы» Воспитатель- Фея Здоровья предлагает пройти к следующему столу, где на столах разложены поля и карточки на каждого ребенка для   дидактической игры «Разложим мыло в мыльницы», задает вопросы, проводит индивидуальную работу

(Интер.педаг.технол.- «В паре», индивидуальная деятельность с детьми, мнемотехника)

Самостоятельная работа детей, Дети самостоятельно раскладывают геометрические фигуры, обозначающие кусочки мыла  

 Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия взрослого с ребенком.  Установление причинно – следственных отношений и формирование умения ориентироваться в пространстве (на листе бумаги)

Закрепление умения действий с условными заместителями.

Закрепление знаний геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал)

В работе на усложнение геометрические фигуры- многоугольники

 

Воспитатель- Фея Здоровья проводит индивидуальную работу с 1-2 детьми   на усложнение, предлагает им карточки с многоугольными геометрическими фигурами

(Интер. педагогическая технология «На усложнение») 

Дети выполняют задачу на усложнение

Оценочно - рефлексивный

 

 

Воспитатель- Фея Здоровья предлагает детям пройти на ковер,   подводит итоги, задает вопросы   

Дети вместе с воспитателем подводят итоги

Развитие эмоциональной и психологической сферы детей. Закрепление полученных знаний. Совершенствование коммуникативных навыков в процессе взаимодействия взрослого с ребенком

  

 Воспитатель- Фея Здоровья прощается с детьми   и раздает детям картинку- условный заместитель (геометрическая фигура круг -  мыло в виде солнышка). Звучит музыка -фонограмма из мультфильма «Маша и Медведь» «Песенка о чистоте»  слова: Вадим Жук, музыка: Василий Богатырёв. Воспитатель – Фея здоровья провожает детей

Дети получают картинку, прощаются, говорят «До свидания», слушают музыку, выходят из зала  

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "ОД "Знакомство с мылом" и презентация"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 624 860 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.11.2016 1520
    • RAR 8.7 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тришина Юлия Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тришина Юлия Юрьевна
    Тришина Юлия Юрьевна
    • На сайте: 9 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 366121
    • Всего материалов: 81

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Разработка коррекционно-развивающей программы по формированию психологической готовности ребенка к школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 51 человек из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Дизайн-мышление или «study skills» в современной дошкольной педагогике

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 13 регионов

Курс повышения квалификации

Создание музея в образовательной организации: теория и практика

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 14 регионов

Мини-курс

Педагогические аспекты работы с баснями Эзопа

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Детские и взрослые эмоции

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стратегии успешного B2C маркетинга: от MoSCoW до JTBD

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе