605043
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыОрганизация ценностно-ориентирующей учебно-познавательной деятельности школьников на уроках русского языка и литературы

Организация ценностно-ориентирующей учебно-познавательной деятельности школьников на уроках русского языка и литературы

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Организация ценностно-ориентирующей учебно-познавательной деятельности школьников на уроках русского языка и литературы

В условиях новой обучающей среды, когда в содержании обучения ярко выражены ценностные основания изучаемых явлений общественной, гражданской жизни и их постижение организуется посредством адекватных методов, техник, технологий, школьники не только усваивают знания, умения, навыки, компетенции общественной, гражданской жизни, но и наблюдают образцы ценностного гражданского самовыражения в изучаемом материале. Вместе с тем школьники находятся в условиях, когда им необходимо проявить собственные гражданские ценности. В области гражданского образования – это предметная модель обучения и воспитания гражданина.

Работая учителем в небольшой сельской школе, зная всех учащихся поименно, я чувствую ответственность за каждого из них. Поэтому целью своей работы считаю воспитание личности, способной противостоять асоциальным явлениям и сделать правильный выбор в жизни. Реализовать цель помогают задачи:

  1. учить применять знания на практике через содержание, методику и формы преподавания предметов «русский язык и литература»;

  2. приобщать учащихся к основополагающим ценностям гражданина и гражданского общества;

  3. совершенствовать гражданские компетенции учащихся.

Воспитание гражданина, патриота и защитника своей страны, знающего историю, подкованного в вопросах права, краеведа, сторонника здорового образа жизни, уважающего веру, религию, культуру разных народов, ответственного за настоящее и будущее своей страны – первостепенные воспитательные цели в современной общеобразовательной школе. И это не пустые слова. В последнее время государство стало уделять проблеме гражданского образования и воспитания пристальное внимание.

В письме Министерства образования РФ от 15 января 2003 года «О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации» цель определяется как «Воспитание гражданина для жизни в демократическом государстве, гражданском обществе. …Гражданское образование направлено на формирование гражданской компетентности личности. Гражданская компетентность личности - совокупность готовности и способностей, позволяющих ей активно, ответственно и эффективно реализовывать весь комплекс гражданских прав и обязанностей в демократическом обществе, применить свои знания и умения на практике».

Уроки русского языка обладают большими возможностями для решения поставленных целей и задач. На своих уроках я стараюсь убедить учащихся в том, что языковая культура – это также выражение гражданской позиции. «По отношению каждого человека к своему языку можно совершенно точно судить не только о культурном уровне, но и о его гражданской ценности. Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку», - эти слова К.Г.Паустовского ребята знают наизусть. Бережное отношение к языку, правильная литературная речь, отсутствие в ней жаргонизмов, сквернословия – одно из главных требований к речи учащихся в школе и дома. При этом важно, что дети исправляют ошибки в речи не только своих сверстников, но и в речи взрослых.

Внимательность заставляет самих учащихся следить за своей речью и речью окружающих, обращаться за консультацией в вопросах языка к различным словарям, развивает их языковое чутье и культуру. Такая каждодневная и кропотливая работа ведет к совершенствованию речи, сохранению чистоты, развитию языкового вкуса, а следовательно, формированию языковой компетенции. Любовь к русскому языку, желание знать его в совершенстве, наравне с теми, для кого этот язык является родным, доказывается моими детьми, начиная со второй ступени обучения.

Любовь к родной природе – важная составляющая такого большого чувства, как любовь к своей Родине. Воспитание этого чувства зависит и от учителя русского языка, поэтому важно использовать разные формы работы. В своей деятельности практикую такие формы работы:

  • Беседы по картинам с изображением русской природы;

  • Уроки-практикумы по описанию картины природы;

  • Недописанный тезис (например, «Мое село- самое…»);

  • Интегрированные уроки русского языка и литературы, на которых тексты с описанием природы из художественных произведений становятся основой для работы.

При изучении раздела «Лексика» уделяю большое внимание работе с такими словами, которые помогают определиться с позицией по отношению к асоциальным явлениям и выработке правильной. По возможности предлагаю русские синонимы словам: толерантность – терпимость; патриотизм- любовь к Родине; гражданин; адаптация – приспособление; добросовестность; ответственность; родина; гражданский долг; активная гражданская позиция; здоровый образ жизни; гуманизм – человечность; креативность - ; права и обязанности. Также обсуждаем ситуации, в которых эти слова могут прозвучать, составляем с ними тексты, образуем от них новые слова, подбираем антонимы. В результате работы происходит осмысление значений слов, включение их в активный словарный запас языка.

Интеграция в обществе, умение использовать язык в различных сферах и ситуациях общения – коммуникативные задачи преподавания русского языка в школе. Одна из форм, наиболее активно реализующих данные задачи, - организация научно-исследовательской деятельности учащихся. Эту работу веду с наиболее заинтересованными детьми и тему выбираем уже совместно, так, чтобы она была действительно интересной и новой. Моими учащимися на основе исследовательской и поисковой деятельности подготовлены сборники диалектных слов окрестных сел Лаишевки, Каменки и Протопоповки, справочник топонимов, сборник «О чем пели наши бабушки» и сборник местных частушек. Такая форма работы позволяет учащимся реализовать себя с позиции гражданина, стремящегося сохранить культуру и историю своей малой родины.

Огромен и потенциал уроков литературы. Образцы ценностного самовыражения мы можем с учащимися наблюдать в изучаемом материале по творчеству Л.Н.Толстого на уроках, посвященных жизненным исканиям любимых толстовских героев Пьера Безухова и Андрея Болконского. Учащиеся проводят своеобразную линию жизни героя и на каждом этапе отмечают те ценности, которые в этом момент для него являются наиболее важными. Учащиеся, разбираясь в таких ценностях, как желание приносить пользу государству на военном поприще, стремление к участию в работе на благо государства, желание приносить людям пользу, как семья, любовь, включаются не только в обсуждение конкретного литературного материала, но и рассматривают эти понятия как отвлеченные, применительно к современной жизни. Круг проблем по роману очень велик, ведь Толстой обнажает внутреннюю жизнь героев, т.к. его интересует путь, ведущий к нравственному идеалу. Мы проводим обсуждение проблемы, поставленной автором в романе: « О личности истинного гражданина Родины». Обсуждать проблему начинаем с наказа отца А.Болконского: « Помни одно, князь Андрей, коли тебя убьют, мне, старику, больно будет... А коли узнаю, что ты повел себя не как сын Николая Болконского, мне будет... стыдно... Ребятам предлагается ответить на вопросы: 1. Какими качествами обладает герой? 2. Что он делает для родных, близких, и государства? Задача учителя на данных уроках состоит в том, чтобы дать возможность высказаться максимально большому числу учащихся, обобщить сказанное, отметить хорошие ответы для создания ситуации успеха и раскрепощения учащихся.

На сегодняшний день огромно значение воспитания у учащихся толерантного сознания: оно способствует социальной адаптации личности – активному приспособлению человека к окружающей среде.

После объяснения значения слова «толерантность» учащимся можно рассказать следующую притчу:

«Встретились однажды Верблюд и Лошадь. Лошадь думает: «Какое уродливое животное: страшные горбы, странная шея, ненормальная голова». Верблюд думает: «И как обходится это несчастное животное без горбов, когда нет воды и пищи». Эта притча наглядно показывает, как людям трудно понимать и принимать друг друга. Дальше ученики с помощью учителя делают вывод о том, что для понимания и принятия окружающих нужно иметь терпение.

Перед учащимся ставится вопрос: «Всегда и все нужно терпеть, даже несправедливость?» Обычно всегда находится в классе отрицательный ответ на этот вопрос. Тогда учитель приводит цитату из вышеуказанной «Декларации …»: «Толерантность – это не уступка, снисхождение или потворство. Толерантность – это прежде всего активное отношение. Толерантность не означает терпимого отношения к социальной несправедливости, отказа от своих или уступки чужим убеждениям». Класс приходит к выводу о том, что, уважая других, каждый человек должен сохранять свое достоинство в любых условиях. Можно привести учащимся цитату из рассказа В.Токаревой «Ни сыну, ни жене, ни брату…»: «Ни сыну, ни жене, ни брату, ни другу не давай власти над собой при жизни твоей».

В старших классах данную тему можно связать с теорией Л.Н.Толстого непротивления злу насилием, привести примеры из его романа «Война и мир» и других произведений, использовать содержание рассказов В.Токаревой «Пираты в далеких морях», А.Платонова «Третий сын» и т.д.

Чтобы помочь ученикам разобраться в сложных общественных ситуациях и явлениях, дать оценку тем или иным героям, включаю в урок просмотр фильмов, мультфильмов, спектаклей, снятых или поставленных по художественным текстам. «Стрекоза и муравей», «Снежная королева», «Горе от ума», «Ревизор», «Преступление и наказание», «Алые паруса» и т.п.. Просмотры эпизодов или полных версий ведут учащихся к активному восприятию текстов и заинтересованности в чтении, а также усвоению межпредметных связей: литература и кино, литература и музыка, литература и театральное искусство, литература и изобразительное искусство. И вместе с тем являются прекрасным материалом, позволяющим воспитывать в моих учащихся определенные нравственные ориентиры.



Общая информация

Номер материала: ДВ-087145

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.