Организация досуга детей -основная задача ОДОд!

    Необходимым условием существования, жизни и развития любого народа является определенный уровень его духовного и физического здоровья. На настоящий момент следует выделить неблагоприятные условия жизни и воспитания в семье, семейную дестабилизацию, утрату современной семьей функций традиционного эффективного института социализации. Девиантное поведение возрастает, прежде всего, тогда, когда общественно принимаемые и задаваемые ценности не могут быть достигнуты некоторой частью этого общества. Дети часто проживают в антисанитарных условиях, не получают достаточного питания в семье (среди девиантных подростков этот показатель доходит до 90%). Недостаток родительской ласки, внимания и любви, ранняя депривация неформального общения с взрослыми, фактическая безнадзорность в семье порождают проблемы психологического характера,  

   Это явление, принявшее в последнее время довольно широкие размеры, названо социальным сиротством (дети находятся фактически на позиции сирот при живых родителях). Недоразвитие вследствие такой депривации становится причиной эмоциональной холодности, агрессивности, повышенной уязвимости подростка и определяет особенности отклоняющегося поведения. Весьма распространенной становится неполная семья, в категории девиантных подростков неполные семьи по разным источникам составляют от 70 до 90%.        На социализацию ребенка в семье существенно влияет и социально-культурный параметр. В многодетных и неполных семьях у родителей часто нет ни времени, ни «нервных ресурсов» для контроля за подросшими детьми на фоне    неизбежных  забот о «хлебе насущном». Это еще один дополнительный источник отвержения подростка в семье. В таких семьях подростки рано обретают эмоциональную и социальную независимость от семьи, однако в отличие от более благополучных сверстников, школа для них не становится значимой сферой социального и культурного роста вследствие интеллектуальной, а часто и  эмоционально коммуникативной неразвитости и «вторичного» отвержения со стороны одноклассников. Таким образом, вынужденная и преждевременная эмансипация от семьи оказывается пагубной с точки зрения нормальной социализации в подростковом возрасте. Переходя из класса в класс (а зачастую и оставаясь на второй год), такие подростки все сильнее ощущают социальную изоляцию и в результате «выталкиваются» в дворовые и уличные разновозрастные молодежные компании, часто с делинквентной или криминальной ориентацией.

    В связи с тем, что у ребенка, в силу отсутствия жизненного опыта, его социальные ожидания менее, чем у взрослых членов социума, определены в отношении адресата ожиданий, ребенок может ориентироваться только на собственное внутреннее интуитивное знание о том, что он может быть любим, защищен и обеспечен жизненными благами в необходимой для развития степени, но он не может знать о том, кто может дать ему все это. Если семья не удовлетворяет  потребностей ребенка, то он не в состоянии самостоятельно определить того адресата, которому направлены его возрастные социальные ожидания. Поэтому ребенок, необеспеченный необходимым количеством внимания со стороны взрослых, обычно начинает искать его самостоятельно и может в своих поисках стать жертвой агрессии социальной среды. В настоящей социальной ситуации, экономически предельно сложной, ребенок страдает от фоновой социальной агрессии даже более, чем взрослый. Анализ причин и условий, способствующих совершению преступлений несовершеннолетними, свидетельствует о том, что 75% подростков не охвачены организованными формами  творческого досуга по месту жительства и учебы, а незанятость подростков в свободное время и несформированность интереса в личностном развитии являются основными причинами правонарушений и преступлений.

    Одним из способов отвлечь детей от улицы является  организация для  детей интересного и полезного досуга, вовлечение их в здоровый образ жизни и занятия спортом. Детский досуг – это своеобразный потенциал общества завтрашнего дня, так как именно от того, как человек научится организовывать свой досуг в детские годы, зависит наполненность всей его дальнейшей жизни. Досуг является благоприятной почвой для испытания детьми, подростками и юношеством фундаментальных человеческих потребностей. В процессе досуга  ребенку гораздо легче формировать уважительное отношение к себе и  даже личностные недостатки можно преодолеть посредством досуговой  активности. В сфере досуга  в существенной степени формируется характер ребенка, в частности, такие качества, как инициативность, уверенность в себе, настойчивость и др. Досуг может стать важным фактором интеллектуального и физического развития детей. Любимые занятия поддерживают эмоциональное здоровье,  способствуют выходу из стрессов, помогают реализовать ребенку,

подростку то лучшее, что в нем есть.

    Именно поэтому основной задачей  ОДОд является организация досуга детей, обучающихся в школе и проживающих в микрорайоне во внеурочное время.