Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / "Организация эффективной работы над ошибками на уроках русского языка в начальной школе"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

"Организация эффективной работы над ошибками на уроках русского языка в начальной школе"

Выбранный для просмотра документ Организация эффективной работы над ошибками по.ppt

библиотека
материалов
«Организация эффективной работы над ошибками по русскому языку»
невнимание, рассеянность, поспешность; не видит орфограммы (нет орфографическ...
Первая группа Характеристика группы	Способы исправления ошибок Школьники, кот...
Вторая группа Характеристика группы	Способы исправления ошибок Школьники, кот...
Третья группа Характеристика группы	Способы исправления ошибок Включает школь...
Четвёртая группа Характеристика группы	Способы исправления ошибок Для школьни...
Спасибо за внимание!
7 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Организация эффективной работы над ошибками по русскому языку»
Описание слайда:

«Организация эффективной работы над ошибками по русскому языку»

№ слайда 2 невнимание, рассеянность, поспешность; не видит орфограммы (нет орфографическ
Описание слайда:

невнимание, рассеянность, поспешность; не видит орфограммы (нет орфографической зоркости); орфограмму видит, но ошибочно ее определяет; допускает ошибку на одной из ступеней алгоритма проверки; не понимает значения слова, словосочетания, предложения, смысла текста; работает медленно, не успевает применить свои знания.

№ слайда 3 Первая группа Характеристика группы	Способы исправления ошибок Школьники, кот
Описание слайда:

Первая группа Характеристика группы Способы исправления ошибок Школьники, которые допускают в письменных работах 1-2 ошибки, самостоятельно могут обнаружить и исправить их во время само- и взаимопроверки, не испытывают при этом затруднений в определении характера орфограммы, на которую допущена ошибка, и в выборе соответствующего способа ее исправления. Обозначение на полях условным знаком строчки, в которой находится ошибка

№ слайда 4 Вторая группа Характеристика группы	Способы исправления ошибок Школьники, кот
Описание слайда:

Вторая группа Характеристика группы Способы исправления ошибок Школьники, которые допускают в письменных работах 1-2 ошибки, частично обнаруживают и исправляют их во время само- и взаимопроверки, не испытывают при этом затруднений в определении характера орфограммы и в выборе способа исправления ошибки. Подчеркивание слова, в котором находится ошибка и обозначение на полях условным знаком. Подчеркивание ошибки в слове и обозначение на полях условным знаком.

№ слайда 5 Третья группа Характеристика группы	Способы исправления ошибок Включает школь
Описание слайда:

Третья группа Характеристика группы Способы исправления ошибок Включает школьников, которые допускают 3-5 ошибок в письменных работах, самостоятельно не могут обнаружить и исправить их во время само- и взаимопроверки, затрудняются в определении характера орфограммы и в выборе способа исправления ошибки. Зачеркивание ошибки, надписывание правильного варианта, указание на полях морфемы, в которой находится ошибка.

№ слайда 6 Четвёртая группа Характеристика группы	Способы исправления ошибок Для школьни
Описание слайда:

Четвёртая группа Характеристика группы Способы исправления ошибок Для школьников характерно большое количество ошибок в письменных работах. Обучающиеся не могут обнаружить и исправить их, затрудняются в определении характера орфограммы и в выборе способа исправления ошибки. Зачеркивание ошибки, надписывание правильного варианта, указание на полях номера орфограммы (в памятке по работе над ошибками).

№ слайда 7 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выбранный для просмотра документ Работа над ошибками на уроках русского языка.docx

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 8 г. Красноармейска Саратовской области»









Доклад на тему:

«Организация эффективной работы над ошибками по русскому языку»















Подготовила:

Щукина Елена Николаевна,

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ №8

г. Красноармейска»







2014-2015 уч. год

Нужно ли доказывать важность, необходимость высокой культуры речи, и, в первую очередь, ее правильности – орфографической, произносительной, пунктуационной в жизни современного человека?

Грамотность – орудие культуры, залог точности выражения мысли, по которой обычно сразу (и, как правило, безошибочно) определяют уровень его образованности.

Орфографическая грамотность – это составная часть общей языковой культуры, залог точности выражения мысли и взаимопонимания. В начальных классах закладываются основы грамотного письма. Основной орфографической единицей, принятой в современной методике, служит орфограмма, т.е. написание, требующее проверки. В орфограмме всегда есть не менее двух предполагаемых написаний; один из этих вариантов выбирает пишущий.

Среди причин, порождающих ошибки обучающихся, можно назвать следующие:

  • невнимание, рассеянность, поспешность;

  • не видит орфограммы (нет орфографической зоркости);

  • орфограмму видит, но ошибочно ее определяет;

  • допускает ошибку на одной из ступеней алгоритма проверки;

  • не понимает значения слова, словосочетания, предложения, смысла текста;

  • работает медленно, не успевает применить свои знания.

В связи с этим возрастает роль работы над ошибками. Цель исправления ошибки должна меняться от класса к классу и быть взаимосвязанной с уровнем овладения умением. Чем старше ученик, тем больше доля самостоятельности в работе над ошибками.

В процессе выполнения работы над ошибками и осуществления индивидуально-дифференцированного подхода к исправлению ошибок, учителя начальных классов используют различные способы исправления ошибок в тетрадях школьников.

Например, обучающиеся могут быть разделены на четыре группы. Для каждой группы может быть предложен свой способ исправления ошибок. На протяжении обучения состав групп должен меняться в зависимости от качественных изменений показателей каждой группы, с целью развития самостоятельности школьников в процессе работы над ошибками и исключения «привыкания» к однообразному способу исправления ошибки учителем.


группы

Характеристика группы

Способы исправления ошибок

Первая группа

Школьники, которые допускают в письменных работах 1-2 ошибки, самостоятельно могут обнаружить и исправить их во время само- и взаимопроверки, не испытывают при этом затруднений в определении характера орфограммы, на которую допущена ошибка, и в выборе соответствующего способа ее исправления.

Обозначение на полях условным знаком строчки, в которой находится ошибка.

Вторая группа

Школьники, которые допускают в письменных работах 1-2 ошибки, частично обнаруживают и исправляют их во время само- и взаимопроверки, не испытывают при этом затруднений в определении характера орфограммы и в выборе способа исправления ошибки.

Подчеркивание слова, в котором находится ошибка и обозначение на полях условным знаком.

Подчеркивание ошибки в слове и обозначение на полях условным знаком.

Третья группа

Включает школьников, которые допускают 3-5 ошибок в письменных работах, самостоятельно не могут обнаружить и исправить их во время само- и взаимопроверки, затрудняются в определении характера орфограммы и в выборе способа исправления ошибки.

Зачеркивание и исправление ошибки.

Зачеркивание ошибки, надписывание правильного варианта, указание на полях морфемы, в которой находится ошибка.

Четвертая группа

Для школьников характерно большое количество ошибок в письменных работах. Обучающиеся не могут обнаружить и исправить их, затрудняются в определении характера орфограммы и в выборе способа исправления ошибки.

Зачеркивание ошибки, надписывание правильного варианта, указание на полях номера орфограммы (в памятке по работе над ошибками).

Зачеркивание ошибки, надписывание правильного варианта, указание на полях способа исправления ошибки.



Во втором классе начинается систематическая работа обучающихся над ошибками: учитель ведёт учет допускаемых ошибок в диагностических папках. На каждом уроке предусматривается насколько минут для работы над ошибками, общими для многих школьников. Работа организована так, чтобы все ошибки, допущенные учеником, были им же исправлены и объяснены.

Каждому ученику во 2 классе выдается памятка «Работа над ошибками». Она напечатана на листе формата А4. Во 2 классе в памятку включены с 1 по 20 орфограммы. В 3 и 4 классах выдаются дополнительные листы, на которых с 21 по 29 и с 30 по 33 орфограммы соответственно. В каждом пункте памятки подробно объясняется, как работать с орфограммой, дан образец выполнения.

В 1 классе учитель проверяет тетрадь, исправляет ошибки, выписывает слова, в которых была допущена ошибка, выделяя орфограмму. Ученик прописывает до конца строчки это слово, выделяя орфограмму.

Во 2 классе учитель проверяет, исправляет ошибку, на полях пишет номер памятки. Ученик по образцу делает работу.

В 3 классе учитель подчеркивает слово, где допущена ошибка, на полях пишет номер памятки.

В 4 классе учитель на полях указывает номер памятки. Ученик сам находит слово с допущенной ошибкой.

Почему учителю необходимо указывать номер орфограммы?

В идеале хотелось бы, чтобы младший школьник самостоятельно определил, на какую орфограмму допущена ошибка, и по образцу поработал над ней. Но в том - то и дело, что ученик допустил ошибку потому, что не видит орфограммы (нет орфографической зоркости) или ошибочно ее определяет. Орфограмма «работает» в процессе обучения лишь в том случае, если обучающийся ее замечает. Только около трети школьников в состоянии определить, на какую орфограмму допущена ошибка, остальные нуждаются в помощи учителя.

Может показаться, что работа с орфограммами очень сложная, требует точных знаний и умений в области грамматики. Орфографические задачи действительно сложны, трудны, но путь обучения правописанию через орфограмму, через применение правил правописания, через систематическую индивидуальную работу над ошибками – единственно надежный путь.



Выбранный для просмотра документ памятка по русскому языку.doc

библиотека
материалов

Памятка для учащихся начальной школы.

Работа над ошибками по русскому языку.

Правило

Что делать?

1

Большая буква в начале предложения.

Точка, вопросительный и восклицательный знаки в конце предложения.

Выпиши предложение. Поставь в конце предложения нужный знак. Подчеркни его.

(Наступила золотая осень. )

2

Слоги. Запомни! Сколько в слове гласных, столько и слогов.

Нhello_html_3bbc8a05.gifапиши слово, раздели на слоги. Поставь ударение, подчеркни гласные.

Уиель/ниа.

3

Перенос слова. Запомни! При переносе нельзя одну букву переносить на новую строку и нельзя оставлять на строке.

Напиши слово и покажи все способы переноса.

Бе-рёза, берё-за. Груп-па.

4

Мягкий знак- показатель мягкости согласных.

Напиши слово. Подчеркни согласную вместе с «ь», допиши ещё два слова на данное правило.

День, коньки, учить.

5

Жи-, ши-, ча-, ща-, чу-, щу-, чк-, чн-.

Напиши слово правильно, допиши ещё два слова на это правило. Выдели и подчеркни орфограмму.

Машина, малыши, шина.

6

Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова. (Словарные слова.)

Напиши слово правильно 3 раза. Поставь ударение, раздели на слоги, выдели «опасные» места.

Уhello_html_3bbc8a05.gifhello_html_9f9ba41.gifhello_html_25e08280.gifе/ник, у/че/ник, у/че/ник.

7

Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова.

Нhello_html_73163394.gifhello_html_23ab7b48.gifапиши слово правильно. Подбери проверочное слово, выдели корень, подчеркни.

Гhello_html_m4539a437.gifhello_html_m8c03d2.gifриб-грибы, глазки-глаза.

8

Большая буква в именах собственных.

Напиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на данное правило. Выдели и подчеркни орфограмму.

Таня, Саша, Андрей.

Москва, Ярославль, Новгород.

9

Удвоенная согласная.

Напиши слово правильно, выдели удвоенную согласную, запиши ещё 3 слова на данное правило.

Класс, русский, искусство.

Тонна, длинный, лунный.

10

Правописание проверяемой безударной гласной в корне слова.

Вhello_html_6a4da72f.gifhello_html_m79b8a758.gifыпиши слово, напиши проверочное. Поставь знак ударения, выдели корень и безударную гласную в корне.

Гhello_html_m78a3f661.gifhello_html_67cb4bd1.gifроза – грозы.

11

Разделительный мягкий знак. Запомни!

Разделительный «ь» знак пишется после согласной, перед гласными е, ё, и, ю, я.

Выпиши слово правильно. Подчеркни разделительный «ь» знак, допиши ещё 2 слова на данное правило.

Листья, сучья, вьюга.


12

Пhello_html_m12488517.gifhello_html_64bf8f2b.gifравописание предлогов. Запомни! Предлог пишется отдельно от слова.

Нhello_html_5a750504.gifапиши слово с предлогом. Поставь между словом и предлогом вопрос или слово.

Вhello_html_162328f9.gif лес. В (густой) лес.

Из леса. Из (чего?) леса.

13

Ошибка на пропуск и замену букв, искажение слов.

Напиши слово правильно 3 раза. Подчеркни букву, в которой ошибся. Раздели слово на слоги, поставь ударение.

Кhello_html_1c7154e9.gifhello_html_m301a7de2.gifhello_html_m277b334e.gifонь/ки, конь/ки, конь/ки.


14

Ошибки в составлении и разборе предложения.

Составь и запиши предложение правильно. Если необходимо сделай разбор.

hello_html_45c95687.gifсущ. гл. прил. сущ.

В гнезде сидел маленький орленок.


15

Правописание непроизносимых согласных в корне слова.

Напиши слово правильно. Подбери родственные слова, чтобы непроизносимый звук слышался четко. Выдели корень и орфограмму.

Зhello_html_2cc30239.gifhello_html_ef489f8.gifhello_html_7299d681.gifвёздный – звезда, звездочка.


16

Разбор слов по составу.

Вhello_html_m2e6af615.gifhello_html_2fcb33a.gifhello_html_m58a8b108.gifыпиши слово. Разбери его по составу. Запиши ещё 2 слова к данной схеме.

Пhello_html_44669d5.gifhello_html_345360fc.gifhello_html_m7c803446.gifhello_html_mb3494e1.gifоездка, ….., … .hello_html_119cd50f.gif

17

«Не» с глаголом. Запомни! Частица «НЕ» с глаголом пишется отдельно.

Вhello_html_e52d54f.gifhello_html_3a6c96f0.gifhello_html_e52d54f.gifыпиши глагол с «не». Запиши ещё 2 слова на данное правило. Выдели частицу.

Не был, не выучил, не знал.

18

Разделительный «Ъ». Запомни! Разделительный «Ъ» пишется после приставок, которые оканчиваются на согласную перед гласными е, ё, я.

Выпиши слово правильно. Запиши ещё 2 слова на данное правило. Выдели приставку и оформи орфограмму.

Пhello_html_3e9a8599.gifhello_html_m13a61b2e.gifhello_html_m70fc4668.gifhello_html_m13a61b2e.gifhello_html_m682ac218.gifhello_html_m13a61b2e.gifhello_html_m246f4ce3.gifhello_html_m1bb00275.gifhello_html_m3faa81d0.gifодъехал, объявление, съел.


19

Правописание «ь» в конце существительных после шипящих.

Напиши слово правильно, определи род. Напиши ещё 2 слова на данное правило.

Ночь (ж.р.),…, …. .

Мяч (м.р.), …, …. .

20

Правописание безударных, падежных окончаний имён существительных.

Выпиши словосочетание. Поставь вопрос. По начальной форме определи склонение и падеж. Выдели окончание.

Шhello_html_m2e6af615.gifёл (по чему?) по площади (3 скл., Д.п.)

21

Правописание безударных, падежных окончаний имён прилагательных.

Выпиши имя прилагательное вместе с именем существительным, к которому оно относится. Поставь вопрос. Обрати внимание на окончание вопроса и прилагательного. Выдели окончание, определи род, число, падеж.

Оhello_html_m5bc28cf2.gifзером (каким?) глубоким (ср.р., ед.ч., Т.п.)

22

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Вhello_html_m1805a2bd.gifыпиши глагол, поставь в неопределенную форму. Определи спряжение, выдели окончание.

Пhello_html_496e5ad5.gifhello_html_m1f13ae7a.gifишет (писать) – 1спр., (-е,-ут,-ют)

23

Правописание окончаний глаголов 2 лица ед.ч..

Напиши глагол правильно. Выдели окончание. Запиши ещё 2 слова на данное правило.

Иhello_html_m258e0310.gifhello_html_2cfafb0.gifhello_html_579e902a.gifграешь, сидишь, пишешь.

24

Правописание суффиксов глаголов в прошедшем времени.

Вhello_html_m5c0ca27e.gifhello_html_m5b84a9.gifыпиши слово правильно, поставь в неопределенную форму. Обрати внимание на букву перед суффиксом ть. Оформи орфограмму.

Сhello_html_m35673d0c.gifhello_html_m1f96402b.gifhello_html_406e95c9.gifhello_html_m7e7f60d2.gifлышал (слышать).



Если не смог справиться со своей ошибкой – обратись к учителю!



Данную памятку (Приложение) я использую на уроках русского языка в начальной школе. При проверке тетрадей, на полях, ученикам я ставлю номер из памятки. А дети, ориентируясь на этот номер, выполняют работу над ошибками по памятке. Постепенно усложняю. Ставлю ошибку без номера. Дети сами должны определить орфограмму на которую допущена ошибка, поставить номер из памятки и выполнить работу по данному алгоритму.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 26.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Номер материала ДВ-012124
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх