Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Организация экологической деятельности подростка, как основы социализации его личности. (из опыта работы)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Организация экологической деятельности подростка, как основы социализации его личности. (из опыта работы)




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Пуртова Наталья Владимировна,

учитель биологии МБОУ СОШ

№ 17 с.Хушенга

Хилокского района Забайкальского края




Организация экологической деятельности подростка, как основы социализации его личности.

(из опыта работы)

Возможность сохранения и развития цивилизации в XXI веке напрямую связана с уровнем экологической культуры человечества определяемой экологическим образованием и воспитанием каждого человека. В реализации такой задачи важная роль принадлежит школе. В арсенале средств экологического образования и воспитания школьников много различных форм и методов. Поэтому в системе непрерывного экологического образования подростки являются важным этапом в формировании экологической культуры. Именно на этом этапе обучения закладывается основная база естественнонаучных знаний, формируется экологическое мировоззрение, ответственное отношение к социоприродному окружению.

12 января 2002 года вступил в силу Закон РФ « Об охране окружающей среды» № 7-ФЗ, касающийся экологического образования. Его основные статьи: «Основы формирования экологической культуры», « преподавание основ экологических знаний в образовательных учреждениях», «Подготовка руководителей организаций и специалистов в области охраны окружающей среды и экологической безопасности» направлены на решение основной проблемы - формирование экологической культуры школьников. Изучению в курсе школьной программы биологии значительное место отводится основам экологии. В образовательном стандарте основного общего образования по биологии цели и задачи предмета направлены на изучение общих биологических закономерностей, свойственных живой природе (признаки живого, уровневая организация и эволюция), о процессах жизнедеятельности и роли живых организмов в биосфере, об организме человека (строение, жизнедеятельность, связь со средой, сохранение здоровья). При этом необходимо проведение наблюдений за живыми объектами, биологических экспериментов, использование микроскопа для изучения, экскурсий, полевых практик и обучение учащихся проведению научных экспериментов.

Учащиеся должны овладеть умениями находить и использовать информацию о современных исследованиях в области биологии и экологии, использовании лекарственных растений, съедобных грибов, плодов и семян, уход за собственным организмом. Знания учащихся должны пополняться в результате выполнения экспериментальных исследований, проведения наблюдений за живыми организмами. Учащиеся приобретают знания по защите окружающей среды, уходу за растениями и животными, сохранению собственного здоровья на основе использования биолого-экологических знаний в повседневной жизни.

Организуя работу по экологическому образованию и воспитанию учащихся, пытаюсь решить основные противоречия между необходимостью формирования у учащихся экологической культуры и отсутствием у подростков необходимых для этого знаний, отсутствием литературы по предмету изучения конкретных вопросов. Для разрешения данного противоречия необходимо формулирование и решение следующих задач:

- вовлечение подростков в экологическое движение;

-популяризация экологических знаний учащихся через внедрение информационных технологий,

-укрепление моральной ответственности, бережного отношения к природе при выполнении различных видов трудовой деятельности;

- развитие наблюдательности, активности, самостоятельности в познании объектов и процессов живой природы.

Первичную систематизацию представлений о природе в сознании ребенка предполагает образование. Уже в этом возрасте ребенок должен понимать, что природа есть взаимосвязанная и чувственная к вмешательству человека ценность. Важно в этом возрасте на этапе экологического обучения сформировать нравственные запреты наносить ущерб природе и привить начальные принципы защиты окружающей среды. Система основных экологических понятий, интеграция знаний, получаемых на первых этапах обучения, формируются в процессе обучения в общеобразовательной школе.

Одно из основных направлений в нашей школе построено на работе с подростками по экологическому воспитанию и образованию – это проведение элективного курса «Экология и моя маленькая родина». Сегодня резкое изменение природной среды под влиянием деятельности человека в окрестностях села Хушенга привела к потере эстетических, гигиенических качеств природы, ее загрязнению. Данный курс позволяет на конкретных примерах проследить влияние измененной природной среды на жизнь и деятельность человека, его здоровье. Целью курса является: углубление и расширение знаний учащихся по различным вопросам экологии, развитие интереса к биологии, способствование выбора путей дальнейшего образования. В ходе работы у школьников активизируются чувственные познания, которые выражаются в чувственной оценке происходящего, характеризующей его внешнюю сторону. Постепенно непосредственные чувственные впечатления преобразуются в интеллектуальные, этические, духовные, эстетические. В результате исследований, которые проводились учащимися, выявлялись связи и взаимообусловленность компонентов природных комплексов и здоровьем односельчан, давалась научная оценка наблюдаемым явлениям, предлагались рекомендации по охране природы, и водных источников. Возникающие при общении с природой переживания, связанные с ее красотой, способствуют формированию эстетического чувства, побуждают к действиям в ее защиту.

Экологическое образование и воспитание требует комплексного подхода, что включает в себя формирование научной системы знаний в области взаимодействия общества и природы, воспитание гуманистического мироощущения личности, выработку волевого фактора в практических действиях. Экологическое образование должно быть основано не на страхе перед будущим, а на ответственности перед ним, на нашем добром отношении к природе, на высокой нравственной позиции. Поэтому в своей практической деятельности я использую разные формы и методы работы по экологическому образованию и воспитанию: проведение экологических вечеров, фотоконкурсы, выпуск стенгазет. Главная задача экологического образования должна быть направлена на то, чтобы довести до сознания подростков понимание того, что общественность создает объективную возможность гармонизации отношений человека и природы. Каждый гражданин должен быть проникнут тем взглядом на естественные основы собственного существования, что человек живет природой, берет у нее средства своего существования и сам является ее составной частью. Решив главную задачу экологического образования, можно говорить о модели экологии личности:

- уровень здоровья;

-демографическое поведение;

-профессиональные предпочтения;

-уровень образования;

- уровень культуры.

Это то, что мы должны развить, сформировать и воспитать у наших подростков.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-156993
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>