Организация экскурсии на сельскохозяйственное предприятие

Организация экскурсия на селькохозяйственное  предприятие

 При организации экскурсии были поставлены задачи:

- познакомить  учащихся  с  особенностями  сельскохозяйственного 

  производства, структурой  предприятий  и основными  специальностями;

- конкретизировать знания учащихся  о  производительности  труда,  себестоимости  продукции,  формах  организации  сельского  хозяйства;

- раскрыть  значение  сельскохозяйственной  профессии  в  экономике  государства;

- дать  представление о  трудовых  умениях  и  навыках,  необходимых 

  работнику  сельхозяйственного  предприятия.

  В  качестве  объектов  экскурсии  были  выбраны правление  ЗАО  «Дружба»,

растениеводческая  бригада, свиноферма,  мастерская.

  Посещение первого объекта -  правления ЗАО  «Дружба» имело  своей целью  познакомить  учащихся  с  экономикой  и организацией  сельскохозяйственного  производства,  трудовыми  ресурсами,  профессиями,  необходимыми  в  хозяйстве  ЗАО  «Дружба».

   Каждый  участник  экскурсии  получил  карточку  с  вопросами,  на  которые  должен  был  ответить  в  процессе  экскурсии.

Карточка №1

1.Когда  образовался  колхоз?  Кто  был  его  первым  председателем?

2.Когда  и  почему  произошла  реорганизация  колхоза?

3 .Каковы  отрасли  специализации?  Составьте  схему  структуры  хозяйства  и  покажите  внутриотраслевые  связи.

4.Узнайте  общую  численность  членов  ЗАО  «Дружба»,  профессиональный  состав  кадров.  В  каких  профессиях  нуждается  местное  предприятие?

5.Какова  себестоимость  основных  сельскохозяйственных  культур?   Какие 

31

меры  предпринимаются  для  снижения  их  себестоимости?

6.Как  решаются  вопросы  роста  производительности  труда?

7.Каковы  перспективы  развития  ЗАО  «Дружба»  в  повышении  уровня 

   жизни  его  членов?

  В  результате  экскурсии  школьники убедились,  что  управленческий  аппарат  ЗАО  «Дружба» - это  важнейший  орган  сельскохозяйственного  предприятия.  Именно  он  организует  и  планирует  деятельность  трудового  коллектива, ведет  учет  и контроль  производимой  продукции,  ее  реализации,  распределяет  фонды  на  производственные  и  социальные  потребности.

  Вторым  объектом  экскурсии  был  полевой  стан растениеводческой  бригады.  После  беседы  с  агрономом  хозяйства,  учащиеся  должны  были  дать  характеристику  отрасли  растениеводства  по  типовому  плану:

Карточка №2

1.Структура  отрасли.

2.Распределение  посевных  площадей  по  культурам  ( в  процентах  и  гектарах).

3.Построение  диаграммы:  «Распределение  посевных  площадей  по культурам».

4.Основные  показатели  развития:  посевная  площадь  в  гектарах,  урожайность  в  центерах,  валовый  сбор  в  центерах.

5.Мероприятия  по  повышению  урожайности  сельскохозяйственных  культур.

  Следующим  объектом  экскурсии  была  свиноводческая  ферма,  где  учащиеся  используя  типовой  план должны  были  дать  описание  отрасли  животноводства.  На  вопросы  учащихся  отвечал   заведующий  фермой.

Карточка №3

1.     Структура, поголовье  свиней.

32

      2.Основные  показатели развития: привесы, производство  мяса.

 3.Мероприятия  по  повышению  продуктивности  свиноводства.

Последним  объектом  экскурсии  была  мастерская  по  ремонту  сельскохозяйственной  техники,  где  в  соответствии  с  разработанным  планом  учащиеся должны  получить  ответы  на  следующие  вопросы:  

Карточка №4

1.Какими  видами  техники  располагает  ЗАО «Дружба»?

2.Как  проходит  ремонт сельскохозяйственных  машин?

3.В  каких  условиях  содержатся  сельскохозяйственные  машины:  имеются  ли специальные  помещения,  навесы  и т.д.?

4.Как  удовлетворяется  потребность  ЗАО  «Дружба»  в  механизации?

  Одновременно  с  выполнением  этого  задания  школьники  познакомились  с  работой  механизаторов,  шоферов,  специалистов  мастерской.  Из  беседы  с  главным  инженером  хозяйства,  учащиеся узнали  о  проблемах  и  перспективах  механизации  в  сельском  хозяйстве.

  Значение  данной  экскурсии в  том,  что  учащиеся  усваивают  многие  экономические  понятия  (отрасль, структура  хозяйства, специализация, себестоимость  продукции,  производительность  труда),  знакомятся  с  рабочими  нашего  хозяйства,  их  профессиями,  что  в  дальнейшем  может  оказать  влияние  на  выбор  профессии.

33