Инфоурок Начальные классы ПрезентацииОрганизация групповой и парной работы на уроках в условиях ФГОС

Организация групповой и парной работы на уроках в условиях ФГОС

Скачать материал
Скачать материал "Организация групповой и парной работы на уроках в условиях ФГОС"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по выставочной деятельности

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Организация групповой и парной работы на уроках в условиях ФГОССоставила: Ерм...

    1 слайд

    Организация групповой и парной работы на уроках в условиях ФГОС
    Составила: Ермакова О.Ю.
    учитель начальных классов
    МБОУ СОШ № 1
    имени А.И.Герцена

  • Я знаю, что ничего не знаю.Древнегреческий 
мыслитель Сократ

    2 слайд

    Я знаю, что ничего не знаю.
    Древнегреческий
    мыслитель Сократ

  • Учить детей сегодня трудно,
И раньше было нелегко.
Читать, считать, писать уч...

    3 слайд

    Учить детей сегодня трудно,
    И раньше было нелегко.
    Читать, считать, писать учили:
    «Даёт корова молоко».
    Век XXI – век открытий,
    Век инноваций, новизны,
    Но от учителя зависит,
    Какими дети быть должны.
    Желаю вам, чтоб дети в вашем классе
    Светились от улыбок и любви,
    Здоровья вам и творческих успехов
    В век инноваций, новизны!

  • Сегодня важно не столько дать ребенку большой багаж знаний, сколько вооружить...

    4 слайд

    Сегодня важно не столько дать ребенку большой багаж знаний, сколько вооружить таким важным умением, как умение учиться.

    «Как гласит известная притча, чтобы накормить голодного человека, можно поймать ему рыбу. А можно поступить иначе – научить ловить рыбу, тогда человек, научившийся рыбной ловле, уже никогда не останется голодным»

  • «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера,мы украдем у детей завт...

    5 слайд

    «Если мы будем учить сегодня так, как мы учили вчера,
    мы украдем у детей завтра»
    Джон Дьюи
    Урок как основная форма организации учебной деятельности.

    Нужно, чтобы дети,
    по возможности,
    учились самостоятельно,
    а учитель
    руководил этим самостоятельным процессом
    и давал для него материал.
    К.Д. Ушинский

  • Всем наверно известна Древняя мудрость

«Скажи мне, и я забуду.Покажи мне, -...

    6 слайд

    Всем наверно известна Древняя мудрость

    «Скажи мне, и я забуду.
    Покажи мне, - я смогу запомнить.
    Позволь мне это сделать самому,
    И это станет моим навсегда».

  • 1. Организационный момент. Цель: включение учащихся в деятельность на личност...

    7 слайд

    1. Организационный момент.
    Цель: включение учащихся в деятельность на личностно- значимом уровне.

    Приёмы работы:
    учитель в начале урока высказывает добрые пожелания
    детям; предлагает пожелать друг другу удачи (хлопки в
    ладони друг друга с соседом по парте);
    учитель предлагает детям подумать, что пригодится для
    успешной работы на уроке; дети высказываются;
    девиз, эпиграф («С малой удачи начинается большой успех»);
    учитель предлагает вспомнить, чему ребята учатся на уроке.

  • 2. Актуализация знаний. Цель: повторение изученного материала, необходимого д...

    8 слайд

    2. Актуализация знаний.
    Цель: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», отграничение «знания» и «незнания», обсуждение затруднений («Почему возникли затруднения?», «Чего мы ещё не знаем?»).

    Приёмы работы:
    создание проблемной ситуации;
    выявление и фиксирование в громкой речи появившихся затруднений;
    проговаривание цели урока в виде вопроса, на который предстоит ответить, или в виде темы урока.

  • 3. Работа по теме урока:

«открытие нового знания». Цель:планирование способо...

    9 слайд

    3. Работа по теме урока:

    «открытие нового знания».
    Цель:планирование способов достижения учебной цели.

    Приёмы работы:
    беседа, организованная учителем;
    организация самостоятельной деятельности учащихся (поиск ответа в учебнике, в справочной литературе);
    выведение алгоритма.

  • 3. Работа по теме урока:

первичное закрепление. Цель: формирование учебных д...

    10 слайд

    3. Работа по теме урока:

    первичное закрепление.
    Цель: формирование учебных действий.

    Приёмы работы:
    комментирование выполняемых действий;
    обозначение знаковыми символами;
    работа с алгоритмами.

  • 3. Работа по теме урока:

самостоятельная работа с самопроверкой по эталону....

    11 слайд

    3. Работа по теме урока:

    самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
    Цель: формирование учебных действий, их контроль и коррекция.

    Приёмы работы:
    проговаривание про себя новых правил;
    обозначение знаковыми символами;
    работа с алгоритмами.

  • 3. Работа по теме урока:

включение нового знания в систему знаний. Цель: фор...

    12 слайд

    3. Работа по теме урока:

    включение нового знания в систему знаний.
    Цель: формирование учебных действий.

    Приёмы работы:
    выбор и выполнение тех заданий, которые содержат новое знание или новый алгоритм;
    выполнение всех заданий.

  • 4. Рефлексия деятельности.
Цель: оценка результата достижения учебной  цели....

    13 слайд

    4. Рефлексия деятельности.

    Цель: оценка результата достижения учебной цели.

    Приёмы работы:
    беседа:
    Какую задачу ставили?
    Удалось решить поставленную задачу?
    Каким способом?
    Какие получили результаты?
    Что нужно сделать ещё?
    Где можно применить новые знания?
    б) Использование знаков и символов.

  • 14 слайд

  • Продуктивные задания – главное средство достижения  результата образования

    15 слайд

    Продуктивные задания – главное средство достижения результата образования

  • Изменение  представления  учителя   
 о современном уроке.         Коллективн...

    16 слайд

    Изменение представления учителя
    о современном уроке.
    Коллективные виды работы формируют интерес у учащихся к изучаемому предмету, воспитывают сознательное отношение к учебному труду. В результате различных коммуникаций развивается мыслительная деятельность, работают все виды памяти, формируется адекватная оценка и самооценка обучающихся.
    2 этап. Парная работа

  • Коллективные формы обучения обеспечивают самостоятельность изучения уч...

    17 слайд

    Коллективные формы обучения обеспечивают самостоятельность изучения учебного материала учащимися, формируют учебно-организационные умения, коллективные взаимоотношения. На учебных занятиях с использованием групповой работы каждый трудится в меру своих способностей в атмосфере согласованного взаимодействия учащихся и учителя, что повышает мотивацию обучения.

  • Задача воспитания:  учить умению сотрудничать  и работать в группе и паре, бы...

    18 слайд

    Задача воспитания: учить умению сотрудничать и работать в группе и паре, быть толерантным к разнообразию точек зрения и мнений, уметь слушать и слышать партнера, свободно, четко и понятно излагать свою точку зрения на проблему.


  • Правила работы в паре: 
Говори...

    19 слайд


    Правила работы в паре:
    Говорим шепотом.
    Работаем вместе.
    Договоримся: если письменное задание, как будем выполнять, кто пишет, кто выступает.
    В выступлении говорить от имени двух лиц: «Мы считаем, мы думаем, мы решили…»
    Когда закончили выполнение задания, поднимаем руки.
    Оцениваем работу, благодарим друг друга.

  • 20 слайд

  • 10                        9                     9                      7...

    21 слайд



    10 9 9 7 7 5
    8 7 10 5 9 3
    6 5 8 3 10 1
    4 3 6 1 8 2
    2 1 4 2 6 4



      1 позиция 2 позиция 3 позиция



    3 этап. Групповая работа

  • Правила организации групповой работы.
1. Работать дружно, говорить только...

    22 слайд

    Правила организации групповой работы.
    1. Работать дружно, говорить только по делу: быть внимательным друг к другу, вежливым, не отвлекаться на посторонние дела, не мешать друг другу, вовремя оказывать помощь, выполнять указания старшего (ведущего).
    2. Убедись, что в разговоре участвует каждый.
    3. Своевременно выполнять задание: следить за временем, доводить начатое дело до конца.
    4. Качественно выполнять работу.
    5. Каждый из подгруппы должен уметь защищать общее дело и свое в частности.


  • Основные противопоказания при организации групповой работы.
Недопустима...

    23 слайд

    Основные противопоказания при организации групповой работы.
    Недопустима пара из двух слабых учеников.
    Детей, которые по каким бы то ни было причинам отказываются сегодня работать вместе, нельзя принуждать к общей работе ( а завтра стоит им предложить снова сесть вместе).
    Если кто – то пожелал работать в одиночку , не стоит ему запрещать.
    Нельзя занимать совместной работой детей более 15 – 20 минут урока в 1 классе и более половины урока во 2 классе.
    Нельзя требовать абсолютной тишины во время совместной работы. Бороться надо лишь с возбужденными выкриками, с разговорами в полный голос.
    Нельзя наказывать детей лишением права участвовать в групповой работе.
    Для того, чтобы групповая работа давала желаемый развивающий эффект, учителю необходимо отслеживать перераспределение ролей между детьми.

  • Что формирует групповая и парная работа?1. Уважительное отношение к...

    24 слайд

    Что формирует групповая и парная работа?

    1. Уважительное отношение к мнению одноклассников.

    2. Воспитание терпимости, открытости, тактичности, готовности прийти на помощь.

    3. Уверенное овладение основными коммуникативными действиями: инициативности, лидерства, умения налаживать контакты, находить разумные компромиссы, решать конфликтные ситуации.

    4. Усвоение механизмов эмоционально – волевой регуляции собственного поведения, ориентации его на принятые ценностно – нравственные и этические нормы.

  • Оценивание групповой и парной работы....

    25 слайд

    Оценивание групповой и парной работы.

    Использование пиктограмм:

    Красный – работой довольны , все получилось!
    Зеленый – поработали хорошо, но нужно еще поработать с данным материалом;
    Синий – ничего не поняли, требуется помощь!

  •   Спасибо 
за внимание!

    26 слайд

    Спасибо
    за внимание!

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

В данной презентации представлены правила организации групповой и парной работы учащихся на уроках, в условиях внедрения ФГОС.В условиях введения стандартов нового поколения задача учителя начальной школы состоит в том, чтобы обеспечить организацию такой учебной деятельности обучающихся, в процессе которой развивались бы их способности, высвобождались творческие силы и индивидуальность школьников смогла бы достичь своего расцвета. Решению этой задачи может способствовать использование групповой и парной работы в образовательном и воспитательном процессе.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 564 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 02.08.2015 2452
    • PPTX 1.1 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Ермакова Оксана Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ермакова Оксана Юрьевна
    Ермакова Оксана Юрьевна
    • На сайте: 8 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 18374
    • Всего материалов: 7

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Развитие творческих способностей для дошкольников и младших школьников

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 60 человек из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Методика повышения техники чтения у младших школьников с ОВЗ

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 108 человек из 31 региона

Курс повышения квалификации

Ресурсы библиотерапии в работе с детьми дошкольного и младшего школьного возраста

72/144/180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы налогообложения и формирования налогооблагаемых показателей

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фитнес: теория и практика

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Физическая культура и спорт: методика, педагогика, психология

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе