Логотип Инфоурока

Получите 10₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование ПрезентацииПрезентация по теме: "Организация и проведение оценки индивидуального развития детей согласно ФГОС ДО по разделу "Речевое развитие""

Презентация по теме: "Организация и проведение оценки индивидуального развития детей согласно ФГОС ДО по разделу "Речевое развитие""

Скачать материал
библиотека
материалов
МБДОУ ДС №43, Свердлова, 4 Учитель-дефектолог: Рыжкова Екатерина Николаевна О...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд МБДОУ ДС №43, Свердлова, 4 Учитель-дефектолог: Рыжкова Екатерина Николаевна О
Описание слайда:

МБДОУ ДС №43, Свердлова, 4 Учитель-дефектолог: Рыжкова Екатерина Николаевна Организация и проведение оценки индивидуального развития детей согласно ФГОС ДО (результаты работы творческой группы) Раздел: «Речевое развитие»

2 слайд Согласно ФГОС ОО «Речевое развитие» направлено на достижение следующих целей:
Описание слайда:

Согласно ФГОС ОО «Речевое развитие» направлено на достижение следующих целей: формирования устной речи; формирование навыков речевого общения с окружающими. Данные цели реализуются, через решение следующих задач: -овладение речью как средством общения и культуры,  -обогащение активного словаря, -развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи, -развитие речевого творчества, -знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы,   -формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте. - развитие звуковой и интонационной культуры, фонематического слуха

3 слайд Особенности детей с ОВЗ (ЗПР): Мышление: - крайне низкая познавательная актив
Описание слайда:

Особенности детей с ОВЗ (ЗПР): Мышление: - крайне низкая познавательная активность, избежание интеллектуального напряжения вплоть до отказа от задания; - несформированность умственных операций анализа, синтеза, обобщения, сравнения; Память: память значительно ослаблена, хуже всего воспроизводят словесный материал резкие колебания продуктивности воспроизведения, они быстро забывают изученное; - не могут и не стремятся контролировать свои действия и результаты запоминания; Внимание: - крайне рассеяны, часто отвлекаются, не способны сосредоточится более чем на 5 – 10 минут; - характерно ослабленное внимание к вербальной (словесной) информации; Речевые нарушения детей с ЗПР: позднее возникает период детского словотворчества; - в речи в основном используются существительные и глаголы; - недостаточность сформированности грамматического строя речи; - нарушение звукопроизносительной стороны; своеобразие связной речи; недостаточно сформированы регулирующая и планирующая функции речи; - отмечается неполноценность не только спонтанной, но и отраженной речи этих детей.

4 слайд Материал сгруппирован по направлениям: - Формирование словаря - Звуковая куль
Описание слайда:

Материал сгруппирован по направлениям: - Формирование словаря - Звуковая культура, фонематический слух - Грамматический строй речи - Связная речь - Знакомство с книжной культурой, детской литературой  

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Требования к иллюстративно-наглядному материалу: 	-смысловое содержание и чет
Описание слайда:

Требования к иллюстративно-наглядному материалу: -смысловое содержание и четкость изображения; -соответствие возрасту детей, а также имеющимся у них представлений об изображенном предмете или явлении; -точная передача формы и строения изображенных предметов, -пространственное расположение частей предметов, их пропорциональное соотношение; -точная передача реального цвета изображаемых предметов и явлений.

9 слайд Формирование словаря Употреблять названия предметов их частей «Назови что пок
Описание слайда:

Формирование словаря Употреблять названия предметов их частей «Назови что покажу» Использовать наиболее употребительные глаголы «Кто что делает?»

10 слайд Многозначные слова «У каких предметов есть… (носик, ручка, ножка)»
Описание слайда:

Многозначные слова «У каких предметов есть… (носик, ручка, ножка)»

11 слайд Формирование притяжательных местоимений Употребление существительных с обобща
Описание слайда:

Формирование притяжательных местоимений Употребление существительных с обобщающим значением

12 слайд Звуковая культура, фонематический слух Произношение свистящих: – изолированно
Описание слайда:

Звуковая культура, фонематический слух Произношение свистящих: – изолированное произношение; – в слове; – в предложении; – в речи.

13 слайд Дифференциация слов, близких по звучанию «Покажи картинку»
Описание слайда:

Дифференциация слов, близких по звучанию «Покажи картинку»

14 слайд Грамматический строй речи Употребление существительных, в именительном падеже
Описание слайда:

Грамматический строй речи Употребление существительных, в именительном падеже «Покажи-назови» Употребление формы множественного числа родительного падежа существительных «Отгадай, чего нет?».

15 слайд Связная речь Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Что сначала, чт
Описание слайда:

Связная речь Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Что сначала, что потом»

16 слайд Составление рассказа по картине «Расскажи…»
Описание слайда:

Составление рассказа по картине «Расскажи…»

17 слайд Составление рассказа о предмете по плану «Расскажи по плану…» Что это? Какого
Описание слайда:

Составление рассказа о предмете по плану «Расскажи по плану…» Что это? Какого цвета? Какой формы? Какой на ошупь? Что с ней можно делать?

18 слайд Знакомство с книжной культурой, детской литературой Внимательно и заинтересов
Описание слайда:

Знакомство с книжной культурой, детской литературой Внимательно и заинтересованно слушает сказки, рассказы, стихотворения Воспринимает содержание произведения Сопереживает героям произведения Рассказывает о своем восприятии конкретного поступка литературного персонажа

19 слайд Самостоятельно пересказывать любимые сказки, рассказы. Читать стихотворение
Описание слайда:

Самостоятельно пересказывать любимые сказки, рассказы. Читать стихотворение

20 слайд Использование предлагаемых материалов позволяет решить следующие вопросы: - у
Описание слайда:

Использование предлагаемых материалов позволяет решить следующие вопросы: - учесть особенности детей с задержкой психического развития; - сделать вывод о степени сформированности всех сторон речи воспитанников; - выявить потенциальные возможности ребенка; - спланировать коррекционно-развивающую работу; - осуществить индивидуальный подход; - при составлении результатов, полученных в разные периоды, выявить динамику и определить дальнейшие направления в работе.

21 слайд МБДОУ ДС №43, Свердлова, 4 Учитель-дефектолог: Рыжкова Екатерина Николаевна О
Описание слайда:

МБДОУ ДС №43, Свердлова, 4 Учитель-дефектолог: Рыжкова Екатерина Николаевна Организация и проведение оценки индивидуального развития детей согласно ФГОС ДО (результаты работы творческой группы) Раздел: «Речевое развитие»

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени педагога-воспитателя с учетом требований ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Личностное развитие дошкольника в социальной среде в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.