ОРГАНИЗАЦИЯ
ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ГРУППЕ ПРОДЛЁННОГО ДНЯ
Коломоец
Наталья Владимировна, воспитатель группы продлённого дня ГБУ
ОО ЗО «Розовская СОШ №1» Куйбышевского района
Аннотация.
Статья описывает важность игровой
деятельности в группах продленного дня для всестороннего развития детей. Автор
подчеркивает, что игры не только развлекают, но и способствуют развитию
социальных, когнитивных, физических и творческих навыков у детей школьного
возраста.
Ключевые слова: игровая
деятельность, группа продленного дня, развитие детей, школьный возраст.
Игровая
деятельность в группах продленного дня играет ключевую роль в развитии детей,
обогащая их опыт, способствуя социализации и укрепляя психоэмоциональное
состояние. Этот вид занятий предоставляет возможность не только развивать
физические навыки, но также формирует креативное мышление, способности к
сотрудничеству и саморегуляции. Организация игровой деятельности в группе
продлённого дня требует особого подхода и компетентности со стороны педагогов-воспитателей.
Роль
игр в организации продленного дня заключается в том, что они способствуют не
только развлечению, но и обучению детей. Игры помогают развивать у детей
социальные навыки, такие как коммуникация, сотрудничество и уважение к другим.
Они также способствуют развитию физических навыков и здорового образа жизни.
Игры позволяют детям проявлять свою творческую и фантазийную составляющую, учат
принимать решения и решать проблемы. Важно, чтобы игры были разнообразными,
интересными и стимулировали участие всех детей в группе. Различные виды игр,
такие как спортивные, интеллектуальные, творческие и ролевые, могут быть
эффективно использованы для достижения целей продленного дня.
Для
эффективной организации игровой деятельности в группе продленного дня
необходимо применять разнообразные методы стимулирования игровой активности у
детей. Один из таких методов – создание интересных игровых сценариев, которые
будут занимательными и развивающими. Также важно сделать игровое пространство
уютным и безопасным, чтобы дети чувствовали себя комфортно и могли свободно
раскрывать свои творческие способности. Возможность выбора различных игровых
активностей также способствует стимуляции участия детей, позволяя им проявить
свои предпочтения и интересы. Грамотное поощрение и похвала за участие в играх
помогают поддерживать высокий уровень игровой активности в группе.
Игровая
деятельность в группе продленного дня имеет значительное влияние на развитие
детей. Игры способствуют развитию фантазии, творческого мышления, а также
когнитивных и социальных навыков. В процессе игры дети учатся решать конфликты,
сотрудничать, развивать коммуникативные умения и эмоциональный интеллект.
Игровая деятельность также способствует развитию моторики, координации
движений, а также улучшает внимание и память. Дети, участвующие в
организованных игровых занятиях, имеют больше возможностей для самореализации и
социальной адаптации, что положительно влияет на их общее развитие.
При
организации игровой деятельности в группе продленного дня важно учесть
педагогические подходы, которые способствуют развитию детей. Одним из таких
подходов является игровой метод обучения. Он основан на активном взаимодействии
детей, позволяет им развивать самостоятельность, творческое мышление и
социальные навыки. В игре дети могут осуществлять все виды деятельности:
конструирование, манипулирование, моделирование и т.д. Этот подход подходит как
для младшего, так и для старшего возраста. Еще одним подходом является
индивидуальный подход к каждому ребенку. Он заключается в том, чтобы учитывать
интересы, способности и потребности каждого ребенка. Например, если у ребенка
интерес к логическим играм, то педагог может предложить ему игры, которые
развивают его логическое мышление и проблемное мышление. Если у ребенка большой
творческий потенциал, то педагог может предложить ему занятия по рисованию,
лепке или музыкальное направление.
В
заключение, хочется подчеркнуть, что успех организации игровой деятельности
в группе продленного дня зависит от профессионализма педагогов и их
способности видеть в игре не только развлечение, но и важный
инструмент развития личности ребенка.
Список литературы
1.
Журавлёв,
И. С. Развитие познавательного интереса обучающегося в игровой деятельности /
И. С. Журавлёв. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 52
(447). — С. 184-187.
2.
Колеошкина,
С. Н. Значение игровой деятельности для развития и социализации младших
школьников / С. Н. Колеошкина, В. В. Гращенкова. — Текст: непосредственный //
Молодой ученый. — 2019. — № 52 (290). — С. 269-270.
