Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Физика Другие методич. материалыОрганизация интерактивной деятельности учащихся

Организация интерактивной деятельности учащихся

библиотека
материалов

УДК 37.016:53

ОРГАНИЗАЦИЯ ИНТЕРАКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА ПРИМЕРЕ ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМА ПО ФИЗИКЕ


Завацкая Ольга Борисовна,

учитель физики общей средней школы №28

г. Шымкента, ЮКО


Одной их форм организации работы при проведении лабораторного практикума по физике является групповая работа. И это связано не с тем, что в школах слабая укомплектованность приборами и лабораторными инструментами. В большей степени это связано с тем, что работая в группе ребята могут оказать друг другу посильную помощь в достижении цели, а также Сегодня групповая работа считается одной из самых эффективных форм работы. И, как оказалось, эта самая сложная форма работы для учителя. Многие считают, что для подобной деятельности достаточно просто сказать детям разделитесь на группы и на этом миссия учителя закончена. Нет как раз тут-то все и начинается.

Изучая виды организации групповой работы чественных но и зарубежных педагогов, я остановила свой выбор на разработках Джима Хиггенса. В ходе исследовательской работы и проведя апробацию его метода на практике я внесла значительные изменения. Таким образом получилась совершенно новая методика подготовки и проведения групповой работы. Сразу следует отметить, что данная методика успешно апробирована в школах всех уровней: средней, школы для одаренных детей «Дарын» и в условиях частной гимназии. Поэтому можно с уверенностью сказать, что методика работает и применима в любых образовательных учреждениях и на любом предмете.

Рассмотрим предлагаемую методику на примере лабораторного практикума по физике.

Итак, с чего начать работу?

Для успешной деятельности группы учителю необходимо поставить перед собой следующие вопросы:


  • Как сформировать рабочую группу?

  • Как организовать работу каждой группы?

  • Как оценить работу каждого ученика в группе?


Отвечая на первый вопрос следует особое внимание уделить делению класса на группы. Существует два метода:

  1. Ребята делятся на группы, перед началом каждой лабораторной работы (но такой метод не очень удобен в данной ситуации)

  2. Деление ребят на группы производится один раз в начале учебного года и состав групп не меняется в течение всего учебного года)


Существует множество способов деления класса на группы:

  1. По желанию учащихся

  2. По принципу от более сильного ученика к более слабому

  3. Метод неопределнного выбора (по фруктам).


Прежде чем произвести деление на группы следует знать, что оптимальное число ребят в группе – 3. Почему именно такое количесвто? Потому, что двое могут легко договориться, у четверых может произойти разделение мнений поровну, а вот троим договориться труднее. Таким образом, мы рпеследует еще одну немаловажную цель. Умение строить взаимоотношения, слушать и слышать друг друга, принимать чужое мнение, даже если оно ошибочное. Сегодня одна из главных задач школы заключается в воспитании самодостаточной, развитой личности, которая может адаптироваться в социуме и строить общение с людьми на основе взаимопонимания.

После деления класса на группы необходимо организовать работу каждой группы таким образом, чтобы каждый ученик точно знал чем он должен быть занят и за что он получит свою отметку. Следовательно учитель должен подготовить пошаговую инструкцию, предусматривающую участие каждого ученика в работе по заданным критериям.

Так ка мы рекомендуем сформировать группы из трех человек один раз на весь учебный год, то предлагаем распределить между ребятами роли:

  • Директор

  • Лаборант

  • Секретарь

После каждой лабораторной работы ребята меняются внутри группы своими должностными обязанностями.


1 ученик

2 ученик

3 ученик

Директор

Лаборант

Секретарь

Секретарь

Директор

Лаборант

Лаборант

Секретарь

Директор

Каждая лабораторная работа состоит из трех основных этапов:

  • Подготовка к работе (получение допуска каждого ученика)

  • Выполнение работы (эксперимент)

  • Оформление работы (выполнение рассчетов и заполнение отчетного листа)

В связи с этим у каждой должности есть ряд обязанностей.

Образец отчетного листа


В качестве отчетного листа используется двойной тетрадный лист

На первой странице указать:

- состав группы,

- тему работы,

- цель работы,

- используемое оборудование,

- порядок выполнения работы.

На второй странице: (схемы, таблицы, графики)

На третьей странице: расчеты и выводы

На четвертой странице: описание психологического состояния группы

Порядок оформления лабораторной работы

1 страница

Команда:

Директор:__________

Секретарь:_________

Лаборант:_________

Тема:

Цель:

Оборудование:

Выполнение работы

(основные формулы)




2 страница





Таблица



Схема



График

3 страница

Выполнение расчетов









Вывод:

4 страница

Заполнить таблицу

должность

Что

думал?

Что делал?

Прогноз на будущее

Директор








Лаборант








секретарь











По данной методике разработан план работы факультатива по лабораторному практикуму в школе, рассчитанный на 34 часа (1 час в неделю).


Пояснительная записка

Физика - наука экспериментальная и выполнение практических работ должно занимать значительную часть курса физики. В настоящее время, к сожалению, многие школы не располагают средствами для создания широкой экспериментальной базы. Поэтому лабораторные работы данного курса составлены таким образом, чтобы при их проведении не требовалось сложного оборудования.

Цель курса:

- повысить интерес к предмету физика;

- устранить пробелы в знаниях по основным законам физики;

- организация интерактивной деятельности учащихся;

- учет индивидуальных способностей каждого ученика;

- исследование психологического климата в группе.

Курс включает в себя 10 лабораторных работ. На выполнение каждой работы отводится 3 часа.

Календарно – тематическое планирование курса



Литература:

  1. Jim Higgins, Hathersham School, Oldham Пособие по интерактивным формам работы учащихся.

  2. «Технология В.Ф. Шаталова» интернет-сайт.

  3. Е.А. Волохова, И.В. Юнкина, Дидактика, Ростов-на-Дону, «Феникс», 2004 г.

  4. Технология «Глобального образования»

  5. Приложение (презентация Power Point)






































Заявка

Фамилия, имя, Отчество: Завацкая Ольга Борисовна

Организация: общая средняя школа №28

Должность: учитель физики

Тема: «Организация интерактивной деятельности учащихся на примере

лабораторного практикума по физике»

Секция: педагогические науки

Контакты: дом.тел. 32-26-66

сот. тел. 8 705 319 41 53

раб. тел. 51-54-99

E-mail: nezavisimaya74@mail.ru

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель физики
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

     Данная методическая разработка составлена в соответствии с новыми требованиями методов и подходов в обучении. Сегодня в учебный процесс активно внедряются интерактивные формы работы учащихся. Организация такой работы является большим трудом учителя. При планировании групповой работы надо учитывать такие моменты, как: 1. количественный состав группы; 2. как будет оценена работа каждого участника группы; 3. должностные ообязанности каждого члена группы.

     Разработка содержит полное описание и обоснование применения методики интерактивной деятельности учащихся на уроке, независимо от предмета. А также преложен полный курс лабораторногоо практикума в рамках данной методики

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.