Организация исследовательской деятельности в учебном процессе младших школьников

• 1 слайд

  Организация исследовательской деятельности в учебном процессе младших школьников.
  Ронских Любовь Николаевна– учитель начальных классов высшей квалификационной категории, МБОУ «Каратузская СОШ»
  

• 2 слайд

  Исследовать, открыть, изучить-
  значит сделать шаг в неизведанное и непознанное.
  
  

• 3 слайд

  «Учебная исследовательская деятельность –
  это специально организованная, познавательная творческая деятельность учащихся, по своей структуре соответствующая научной деятельности, характеризующаяся целенаправленностью, активностью, предметностью, мотивированностью и сознательностью, результатом которой является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, новых для учащихся знаний или способов деятельности»
  

• 4 слайд

  Основные элементы учебного исследования:
  выделение и постановка проблемы;
  выработка гипотез, предположений;
  поиск и предложение возможных вариантов решения;
  сбор материала
  анализ и обобщение полученных данных;
  подготовка и защита итогового продукта ;
  
  

• 5 слайд

  Для исследовательской деятельности важно использовать некоторые эмоциональные методы мотивации:
  создание ситуации успеха;
  поощрение;
  удовлетворение желания быть значимой личностью, т.е. у каждого ребенка есть задание, ситуация, где он проявит себя.
  
  

• 6 слайд

  Какие иссле овательские умения и навыки формиру тся на уроке?
  Мыследеятельностные:
  умение видеть проблемы;
  умение выдвигать идеи (мозговой штурм);
  умение ставить цели и формулировать задачи;
  умение задавать вопросы;
  умение выдвигать гипотезы;
  умение обоснованно выбирать способы или методы пути в деятельности;
  умение планировать свою деятельность;
  умение давать определение понятиям;
  умение классифицировать;
  умение доказывать и защищать свои идеи;
  умение делать самоанализ, рефлексию.
  
  
  
  

• 7 слайд

  Презентационные:
  построение устного доклада (сообщения) о проделанной работе;
  выбор способов и форм наглядной презентации результатов деятельности;
  изготовление предметов наглядности.
  

• 8 слайд

  Коммуникативные:
  умение слушать и понимать других;
  выражать себя;
  находить компромисс;
  взаимодействовать внутри группы, находить консенсус.
  

• 9 слайд

  Поисково-информационные:
  умение находить информацию;
  умение структурировать материал;
  умение выделять главное;
  умение делать выводы и умозаключения.
  

• 10 слайд

  Проведение инструментального эксперимента:
  умение наблюдать;
  умение проводить эксперименты (организация рабочего места, подбор необходимого оборудования и т. д.).
  
  

• 11 слайд

  Фрагмент урока русского языка в 4-ом классе по теме «Неопределённая форма глагола».
  
  

• 12 слайд

  схема:
  

• 13 слайд

  Примерная модель
  урока - исследования
  1.Проблема (одна)
  2. Гипотезы (несколько)
  3. Опыты, пробы, наблюдения, сравнения, практические упражнения
  4. Рефлексия
  5. Отчёт по исследованию в разных формах
  

• 14 слайд

  На уроках с исследовательской деятельностью воспитываются такие качества личности:
  ответственность;
  самостоятельность;
  любознательность;
  моральное поведение;
  целеустремлённость;
  адекватная самооценка.
  

• 15 слайд

  Исследование – творчество в чистом виде.
  «Человек страшится только того,
  чего не знает: -
  знанием
  побеждается всяческий страх"
  В.Г. Белинский