Ринолалия - это
нарушение тембра голоса и звукопроизношения, обусловленное
анатомо-физиологическими дефектами речевого аппарата (расщелинами нёба). Данные
дефекты являются следствием разнообразных внешних и внутренних воздействий на
раннем этапе внутриутробного развития. Отмечается также наследственный характер
этой аномалии. Отрицательное влияние оказывают также заболевания матери
краснухой, малярией, алкоголь, курение.
Проявляется ринолалия в патологическом изменении тембра голоса,
который оказывается избыточно назализованным вследствие того, что
голосовыдыхательная струя проходит при произнесении всех звуков речи в полость
носа и в ней получает резонанс. При этом дефекте часто встречаются и
просодические нарушения, речь при ринолалии мало разборчива (невнятная),
монотонная.
В настоящее время выделяют 3 основных формы ринолалии: открытая,
закрытая, смешанная. Общий признак открытой ринолалии: проход в носовую полость
по тем или иным причинам остается открытым, вследствие чего все звуки
произносятся с носовым оттенком. Общий признак закрытой ринолалии: проход в
носовую полость всегда оказывается закрыт, в том числе и для носовых звуков,
голос имеет глуховатый оттенок, как при насморке. При смешанной ринолалии
наблюдается комбинация проявлений, характерных для открытой и закрытой
ринолалии.
Дети с ринолалией нуждается в комплексном воздействии логопеда,
медиков и психологов. Работа по коррекции ринолалии направлена на исправление
нарушений звукопроизношения и тембра голоса. Логопедическая работа при ринолалии
делится на дооперационную и послеоперационную. На дооперационном этапе
проводится подготовка активности мягкого нёба, нормализация положения языка,
усилении мышечной деятельности губ. Послеоперационная коррекция ринолалии
включает постановку правильного звуко- и голосообразования путем активизации
артикуляционной моторики, голосовой терапии, стимуляции небно-глоточных мышц,
массажа рубцов нёба, развития фонационного дыхания и т.д.
Так же было проведено исследование влияния
коррекционной деятельности на разборчивость речи у ребенка с диагнозом
расщелина верхней губы, альвеолярного отростка верхней челюсти и первой трети
твердого неба.
Исследование включало в себя три этапа –
констатирующий, формирующий и контрольный. В исследовании принял участие один
ребенок – семи лет и пяти месяцев, обучающийся в третьем классе речевой школы.
Было проведено исследование развития
разборчивой речи у ребенка. Для этого проводилось наблюдение за исследуемым
ребенком и исследование по специальным методикам:
·
таблицы бессмысленных слогов Н. Б.
Покровского;
·
методика исследования,
основанная на рекомендациях К.А. Волковой, Ф.Ф. Рау, Н.Ф. Слезиной.
Исследования с ребенком был проведен ряд
занятий по коррекции неразборчивой речи. План занятий включал в себя 23 занятия
длительностью 30 минут. Занятия проводились ежедневно индивидуально с ребенком.
В итоге результаты методик показали, что
речь у ребенка стала намного разборчивей и внятней. Назальные произношения
согласных, которые наблюдались в связи с малым развитием мышц небной занавески,
прекратились. Ребенок практически без нарушений стал произносить большинство
согласных.
Использование коррекционной деятельности с
детьми, страдающими ренолалией, повышает уровень разборчивости речи в
постоперационный период.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.