Муниципальное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад № 136 общеразвивающего вида» г. Самара
«Организация
кружковой работы
по нетрадиционной лепке из саленого теста или пластилина»
«Волшебное
тесто»
2019-2020
г
Руководитель кружка:
Шамраева Ирина Александровна
Воспитатель
МДОУ № 136
Дети 5-6
лет.
Самара 2015г.
Пояснительная записка:
Дополнительная образовательная
программа
по нетрадиционной лепке из саленого теста или пластилина в
средней группе разработана для детей 4-5 лет. Программа имеет
художественно-эстетическую направленность, так как ориентирована на развитие
творческих способностей дошкольников в сфере свободного времени. Лепка –
процесс создания скульптурного произведения, связанный с работой над мягким
пластическим
материалом.
Можно лепить из глины и пластилина, но интересно освоить что-то новое. Солёное
тесто – это самый экономичный и безопасный способ попробовать свои силы в
развитии фантазии, ведь слепить из него можно всё что угодно. Тесто – доступный
всем, дешёвый и лёгкий в применении материал, его можно заготовить заранее
(впрок). Тесто можно окрасить и лепить уже цветное изделие, а можно расписать
готовую работу после окончательного высыхания. Красота и изящество «солёных
поделок» дадут пищу для творческого размышления. Работы отличаются легкостью,
прочностью. Тесто пластика является одним из видов народно-прикладного
искусства. Еще одной специфической чертой лепки является ее тесная связь с
игрой. Объемность выполненной фигурки стимулирует детей к игровым
действиям с ней. Такая организация занятий в виде игры углубляет у детей
интерес к лепке, расширяет возможность общения с взрослыми и сверстниками
.
Актуальность: данной
программы состоит в том, что она стимулирует эстетическое воспитание и развитие
детей дошкольного возраста, приобщает к культуре и искусству, а также организовывает
увлекательный и содержательный досуг.
Новизна: дополнительной
образовательной программы состоит в возможности совмещения процесса обучения с
практикой изготовления изделий из разнообразных художественных материалов.
Цель: Научить детей всему,
что так необходимо в школе: воспитанию усидчивости, аккуратности, терпению;
развитию ловкости рук и точности глазомера; овладению технологическими
операциями и, прежде всего, творческому подходу к любой работе раскрытие
у дошкольников воображения, приобщением к окружающему миру и искусству,
расширением кругозора, созданием условий, в которых дети могут проявить свои
как индивидуальные способности, так и способности при участии в коллективной
работе. Настоящая программа призвана научить детей не только репродуктивным
путём приобретать новые навыки в технике лепка, но и осваивать новые технологии
и материалы, применять их в своём творчестве, побуждать интерес к творческой
деятельности, который в дальнейшем поможет ребёнку перейти на новый
уровень умственного развития и облегчит подготовку к школе.
Задачи:
Образовательные:
Ø
знакомить со способами деятельности –
лепка из соленого теста;
Ø
учить соблюдать правила техники
безопасности;
Ø
учить стремится к поиску,
самостоятельности;
Ø
учить овладевать основами, умениями работы
из целого куска теста, из отдельных частей, создание образов;
Развивающие:
Ø
развивать опыт в творческой деятельности,
в создании новых форм,
образцов,
поиске новых решений в создании композиций;
Ø
развивать конструктивное взаимодействие с
эстетическим
воспитанием,
речевым развитием, мелкой моторикой, глазомером;
Ø
формирование способности к творческому
раскрытию,
самостоятельности, саморазвитию;
Ø
формирование способности к самостоятельному
поиску методов и
приемов,
способов выполнения
Воспитательные:
Ø
воспитывать ответственность при выполнении
работ, подготовке к
выставкам;
Ø
воспитывать умение четко соблюдать
необходимую последовательность действий.
Ø
Воспитывать умение организовать свое рабочее
место, убирать за собой.
Сроки реализации:
2015-2016 учебный год.
Режим и формы занятий: занятия
проводятся в течение учебного года один раз в неделю, во второй
половине дня с продолжительностью 15-20 минут. Совместная деятельность педагога
с детьми.
Ожидаемый результат
работы кружка:
Ø Дети научатся изображать предметы, используя умение передавать их
выразительно путем создания отчетливых форм, подбора цвета, аккуратного
закрашивания, использования разных материалов.
Ø Дети научатся использовать все многообразие усвоенных способов и
приемов.
Ø Дети научатся объединять созданные предметы в коллективную
композицию.
Ø У детей появится устойчивый интерес к изобразительной
деятельности.
Дети
освоят следующие приемы лепки:
Ø раскатывание круговыми и прямыми движениями;
Ø соединение в виде кольца;
Ø расплющивание;
Ø прищипывание краев формы;
Ø оттягивание отдельных частей от основной формы;
Ø лепка из нескольких частей;
Ø сглаживание поверхности формы;
Ø вдавливание для получения полой формы;
Ø использование стеки.
Способы
лепки:
Ø Конструктивный -лепка предмета из отдельных кусочков
(раскатывание, вытягивание, сплющивание, прищипывание, соединение вместе).
Ø Скульптурный - из целого куска, превращая его в фигуру.
Ø Комбинированный – сочетание в одном изделии разных способов лепки.
Ø Модульная лепка – составление объемной мозаики или конструирование
из отдельных деталей.
Ø Лепка на форме – использование готовых форм под основу.
Материал
для работы:
Ø Краски, чтобы раскрасить высушенные работы. Можно использовать
гуашь или акриловые краски.
Ø Цветная бумага для изготовления клювиков, хвостиков, плавничков.
Ø Проволока для изготовления усиков.
Ø Ленточка, если захочется завязать бантик на шее кота или мишки.
Ø Доска, покрытая фольгой, - это рабочее место.
Ø Скалка для раскатывания теста ровным слоем.
Ø Стека, чтобы разрезать тесто, делать надрезы и рисовать
необходимые полосы, например, прожилки на листиках.
Ø Кисточка, смоченная водой, склеивает отдельные части соленого
теста (как клей склеивает бумагу), а также разглаживает неровности на
поверхности.
Ø Тонкая палочка делает проколы, отверстия, служит стеблем для
растений. Понадобится для нанесения рисунка.
Ø Формочки удобны для вырезания теста.
Ø Влажная тряпочка, чтобы вытирать руки.
Образовательный
тематический план дополнительной образовательной кружковой программы.
Наименование темы (раздела)
|
Количество часов
|
Содержание (темы занятий, формы работы).
|
Сроки реализации
|
Вводная часть.
|
25 мин.
25 мин.
25 мин.
25 мин.
|
Занятие
№1
Тема:
Познакомить детей с понятием «Тесто пластика»; со всем необходимым при работе
с тестом + техника безопасности, экспериментирование с тестом. Познакомить
детей со способом изготовления цветного теста.
Занятие
№2
Тема:
Солнышко.
Формировать
умение раскатывать шар и сплющивать его, вырезать с помощью шаблона и стеки.
Развивать мелкую моторику рук.
Занятие №3
Тема:
Гусеничка.
Лепить
из частей, деление куска на части, выдерживать соотношение пропорций по
величине, плотно соединяя их. Развивать мелкую моторику.
Занятие
№4
Тема:
Вишенки.
Учить
скатывать шары одинакового размера, делать фон из теста на картонной основе;
при расплющивании капельки создавать форму листика. Развивать композиционные
умения, располагая ветку с вишнями на листе. Развивать мелкую моторику рук.
Воспитывать интерес к процессу
лепки.
|
Октябрь.
|
Веселое чаепитие.
|
25 мин.
25 мин.
25 мин.
25 мин.
|
Занятие №1
Тема:
Самовар.
Учить
лепить красивый самовар. Познакомить с новым способом лепки из колец.
Показать возможность моделирования формы изделия (расширение или сужение в
отдельных частях) за счёт изменения длины исходных деталей колбасок.
Воспитывать эстетический вкус.
Занятие
№2
Тема:
Калачи из печи.
Заинтересовать
лепкой разнообразных изделий из солёного теста: булки, крендели, ватрушки,
торт; Упражнять в умении использовать в своей работе приёмы для создания
основных форм изделий (раскатывание, сплющивание, скручивание, сворачивание в
кольцо, скатывание). Поощрять любые проявления творчества в процессе
украшения формы путём налепа, процарапывания.
Воспитывать аккуратность в работе. Вызвать у детей
желание делать приятное, дарить подарки.
Занятие №3
Тема:
Тарелочка.
Учить составлять на плоскости орнамент, используя
приёмы раскатывания, сплющивания; развивать у детей творческие и
композиционные способности.
Занятие
№4
Тема:
Веселое чаепитие
(Оформление
коллективной композиции)
Формировать
умения отбирать наиболее выразительные работы для общей композиции. Развивать
эстетическую оценку вылепленных изображений, развивать уверенность в себе и в
своих способностях, инициативность, самостоятельность; развивать детское
творчество в процессе выбора способов оформления композиций.
|
Ноябрь.
|
Подготовка к празднику. Новый год!
|
25 мин.
25 мин.
25 мин.
25 мин.
|
Занятие№ 1
Тема:
Елочка.
Учить детей вырезать ёлочку по трафарету, заравнивать края
кисточкой, смоченной водой, самостоятельно придумывать украшения: шары,
игрушки, бусы. Развивать гибкость пальцев рук,
Использовать знакомые приёмы лепки из цветного теста, в
новой творческой ситуации.
Занятие№ 2
Тема: Рождественские игрушки.
Учить
детей лепить украшения для новогодней ёлки способом моделирования. Сочетать
разные приемы лепки: раскатывание, соединение деталей, сплющивание,
вдавливание. Развивать самостоятельность и фантазию, умение
экспериментировать: по-разному изгибать колбаски и ленточки из теста,
соединять их между собой, украшать свои изделия декоративными элементами,
использовать в работе печатки, штампики и другие приспособления. Развивать
эстетическое восприятие, художественный вкус, стремление к творчеству.
Занятие№ 3
Тема:
«Новогодние игрушки. Тигр.
(лепка фона и головы тигра из цветного теста).
Учить
детей отрабатывать умение делать фон на картонной основе при помощи цветного
теста (отламывая его небольшими кусочками и расплющивая на картоне),
развивать композиционные умения, размещая на фоне голову тигра и необходимые
детали, учить формообразующему движению – скатывание капельки, воспитывать
аккуратность при работе с цветным тестом.
Занятие№
4
Тема:
Новогодние игрушки. Тигр. ( украшение изделия).
Воспитывать
аккуратность при работе с цветным тестом, развивать композиционные умения.
|
Декабрь.
|
Зимние забавы.
|
25 мин.
25 мин.
25 мин.
|
Занятие№ 1
Тема:
Снеговик.
Продолжить
учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом.
Учить планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное
количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных
деталей. Отрабатывать приемы скрепления частей с помощью соединительных
деталей (трубочек, палочек).
Занятие№
2
Тема:
Снежинка.
Продолжать
развивать мелкую моторику рук. Закреплять знакомые приемы лепки из соленого
теста.
Занятие№
3
Тема:
Пингвины на льдине.
Учить
детей лепить фигурку по частям (конструктивным способом), передавать форму и
относительную величину туловища, и головы, правильное положение головы и
крыльев. Учить плотно скреплять части, создавать устойчивые фигурки,
закреплять знакомые приемы лепки. Учить использовать такое средство
выразительности, как постамент, объединяющий образы в сюжетной лепке и
придающий им большую выразительность, законченность. Развивать эстетическое
восприятие.
|
Январь.
|
Праздник круглый год.
|
25 мин.
25 мин.
25 мин.
25 мин.
|
Занятие№
1.
Тема:
Валентинка.
Продолжить
учить детей раскатывать тесто скалкой, прикладывать и обводить шаблон,
вырезать изображение по шаблону из целого куска теста. Вызвать интерес к
оформлению «валентинок» (налепы, процарапывание рисунка, использование
печаток, дополнительного материала). Воспитывать эстетический вкус.
Занятие№ 2
Тема:
Сердечко подвеска.
Вызвать
желание изготовить подарки к празднику. Раскатывание, выдавливание с помощью
формы для печенья.
Развитие
мелкой моторики.
Занятие№ 3
Тема:
Кружка для папы.
Учить детей лепить кружку, раскатывать тесто в виде
полоски, шара, вдавливать в нём углубление, защипывать края.
Лепить начальную букву имени для украшения.
Развивать мелкую моторику рук, фантазию в декорировании
сувенира.
Занятие№
4
Тема:
Подарок дедушке.
(рамка
для фотографии)
Продолжить освоение техники рельефной лепки.
Упражнять в сочетании различных форм изобразительной
деятельности: аппликация, рисование, конструирование.
Учить использовать для нанесения узора на тесто стеки,
трубочки, печатки.
Воспитывать
художественный вкус, самостоятельность, творческую инициативность.
|
Февраль.
|
Весна идет к нам в гости.
|
25 мин.
25 мин.
25 мин.
25 мин.
|
Занятие № 1
Тема:
Шкатулка для мамы.
(
изготовление шкатулки).
Учить
раскатывать пласт теста в длину скалкой; с помощью стека и линейки вырезать
из раскатанного теста прямоугольник, шириной – 3 см., длинной – 20 25 см.
Совершенствовать навыки в составлении композиции, на форме используя знакомые
приёмы лепки.
Занятие№
2
Тема:
Шкатулка для мамы.
(
украшение шкатулки).
Продолжить
освоение техники рельефной лепки. Упражнять в сочетании различных форм
изобразительной деятельности: аппликация, рисование, конструирование. Учить
использовать для нанесения узора на тесто стеки, трубочки, печатки.
Воспитывать художественный вкус, самостоятельность, творческую
инициативность.
Занятие№
3
Тема:
Букет в вазочке.
(подарок мамам и бабушкам).
Учить
лепить цветы из соленого теста (розы, ромашки, васильки). Учить скатывать
валик из тонкой полоски, разложив ее на ладони, сначала туго, потом слабее,
сплющивать его с одной стороны для получения бутона. Продолжить знакомить
детей со способами присоединения деталей к основе. Пробудить в детях желание
отразить в поделке чувство нежности и любви к маме.
Занятие№
4
Тема:
Подснежники».
Учить
детей украшать вылепленные изделия при помощи стеки, закреплять приёмы
аккуратной
лепки.
|
Март.
|
Ласковое
солнышко.
|
25 мин.
25 мин.
25 мин.
25 мин.
|
Занятие№ 1
Тема:
Ласковое
солнышко.
Закреплять
навыки лепки фона на картонной основе, продолжать развивать композиционные
умения при расположении радуги и солнышка, вырабатывать умение лепки мелких
деталей, закреплять знание цветов спектра.
Занятие№ 2
Тема:
На веточке набухли почки.
Закреплять
умение проводить линии в разных направлениях, так чтобы получилась веточка.
Развивать образное понятие о явлениях природы.
Занятие№ 3
Тема:
Одуванчики.
Учить
передавать в рисунке форму и строение цветка (стебель, листья, голова
цветка). Развивать эстетическое восприятие.
Занятие№ 4
Тема:
«Веточка с листочками». (коллективная работа).
Учить
скатывать тоненькие колбаски и делить на несколько частей, формировать
веточки. Отщипывать от целого куска пластилина маленькие кусочки,
расплющивать – листочки.
|
Апрель.
|
Лето в ладошке.
|
25 мин.
25 мин.
25 мин.
25 мин.
|
Занятие№
1
Тема:
Лето в ладошке.
Продолжать развивать у детей чувство композиции;
закрепить технику рельефной лепки; развивать творческие способности у детей.
Продолжать учить составлять композицию, прикреплять изделия из теста к
основе.
Занятие№
2
Тема:
Роза.
Уметь
использовать способ раскатывания прямыми движениями между ладонями,
скручивания и закрепления деталей.
Занятие№
3
Тема:
Ромашка.
Уметь использовать способ
раскатывания прямыми движениями между ладонями, Развитие мелкой моторики.
Развитие пространственного восприятия.
Занятие№
4
Тема:
Цветочная полянка.
(оформление)
Продолжить
упражнять детей в создании коллективных работ. Учить объединять свои работы в
общую композицию.
Итоговая
работа.
Учить
детей подбирать эскиз для будущей работы – образец, закреплять умение
использования различных способов лепки приобретенных ранее, учить детей
передавать характерные черты и движения Жар-птицы, закреплять умение
анализировать образец и определять последовательность работы, воспитывать
желание работать самостоятельно.
|
Май.
|
Методическое обеспечение дополнительной
образовательной программы.
Методические
рекомендации для педагогов.
Ø
Занимаясь с детьми лепкой из соленого теста, педагогам
следует соблюдать следующие условия:
Ø ребенку должна предоставляться максимальная свобода для проявления
инициативы и необходимое для этого физическое и психическое пространство;
Ø для того чтобы дети лепили с удовольствием, у них не должно быть недостатка
в материалах и инструментах. Помимо соленого теста дошкольники должны иметь в
свободном пользовании широкий выбор дополнительных материалов и настоящих
инструментов (скалки, чеснока выжималка, формочки для кексов, трафаретки для
печенья, ситечко и др.), а также иметь возможность в любую минуту
действовать с ними;
Ø необходимо приучать детей готовить свое рабочее место к занятию и
приводить его в порядок после того, как работа закончена, поддерживать порядок
на рабочем месте. Это способствует формированию у дошкольников трудолюбия,
трудовых навыков, культуры труда: чувства удовлетворения при виде чистоты,
привычку работать аккуратно;
Ø на каждом занятии педагог должен создавать творческую
доброжелательную атмосферу, необходимо поощрять и заинтересовывать
ребенка самим процессом лепки, работой с материалами и инструментами,
обеспечивать привлекательность результатов деятельности;
Ø в процессе лепки следует исключать излишнюю опеку, проявлять
доверие к ребенку, его возможностям, формировать у детей желание выполнять
самостоятельно всё то, что им по силам, приходя на помощь всякий раз, когда они
в ней нуждаются;
Ø не следует допускать, чтобы дошкольники испытывали огорчение от
неудачных попыток самостоятельно справится с предложенным заданием, так как в
этих случаях рождается неуверенность в своих силах и нежелание лепить.
Напротив, поощрение любой попытки ребёнка проявить самостоятельность помогает
ему преодолеть трудности, наполняет чувством радости от собственной умелости.
Педагог должен создавать у ребенка чувство внешней безопасности, когда он
знает, что его результаты его творчества не полу чат отрицательной оценки
взрослого;
Ø необходимо помнить о том, что дети должны получать радость от
достигнутых результатов, от своей полезности другим. Так детские работы
могут украсить лестничные пролеты детского сада, групповые помещения. Свои
поделки дети могут дарить родителям и друзьям, использовать в играх.
Максимальное внимание и уважение к продуктам детского творчества, широкое их
использование в жизни дошкольников и в оформлении помещения детского учреждения
наполняет жизнь детей новым смыслом, создает для них обстановку эмоционального
благополучия, вызывает чувство радости от овладения умением создавать
прекрасное своими руками;
Ø одним из важных средств поощрения и развития детского творчества
являются выставки детских работ. Возможность продемонстрировать свои достижения
другим, в том числе и родителям, служит стимулом для активного участия детей в
процессе лепки из соленого теста. Таким образом, дети могут оценить свои работы
как бы со стороны, получить общественное признание своего труда;
Ø нельзя лишь забывать: ценность детского творчества не в
результате, не в продукте творчества, а в самом процессе. В увлекательном для ребенка
процессе лепки, в процессе детского экспериментирования с инструментами и
материалами, и в тех чудесных превращениях, которые даёт столь универсальный
пластический материал как соленое тесто.
Игры и упражнения с соленым
тестом, способствующие развитию мелкой моторики детей.
Змейка
Предложите ребенку раскатать из яркого цветного теста
длинный и тонкий валик, хвост заострить, голову приплюснуть. Вспомните, как
шипит змея: «Ш-ш-ш». Ребенок может с помощью стеки передать особенности поверхности
образа — прорезать штрихами «чешуйки»; нанести узор в виде прямых, волнистых,
пересекающихся линий.
Самолет
Предложите ребенку слепить самолет: раскатать тесто
и придать ему форму валика, разделить валик на две равные части – корпус и
крылья, соединить их крест – накрест, а хвост загнуть вверх. Вспомнить, как
гудит самолет во время полета: «У-у-у».
Черепаха
Предложите ребенку слепить панцирь в форме купола, скатать голову,
ножки и хвост, снизу приставить голову, ножки и хвост, обозначить карандашом
глаза, разметить панцирь. Можно использовать скороговорку: «Черепаха ест
печенье, пьет чай с вареньем».
Жучок
Предложите ребенку скатать шарик, приплюснуть его и разделить
пополам линейкой, присоединить голову, острием карандаша обозначить зрачки,
скатать две маленькие антенны,
вспомнить, как жужжит жук: «Ж-ж-ж».
Машина
Возьмите кусок теста и вылепите корпус машины с кабиной,
багажником и капотом. Возьмите две зубочистки и проколите насквозь низ машины в
том месте, где должны находиться колеса. Из четырех кусочков теста слепите
колеса. Их толщина должна быть не меньше 9–10 миллиметров. Наколите колеса на
концы зубочисток.
Аппликация на тесте:
Необходимые материалы и инструменты: природный материал (желуди, косточки, различные семена,
ракушки, колоски, мхи и т.д.) бусины, бисер, пуговицы. Предложите ребенку выполнить
упражнения:
«Яблоко». Тугое
однотонное тесто раскатывается тонким слоем (0,5—1 см), а затем ребенок
выкладывает из темных фасолей контур яблока с листиком или заполняет
фасолью все яблоко.
«Украсим пирог». Приплющить
комочек теста – пирог. Украсить такой пирог можно каштанами, фасолью, горохом,
скорлупой ореха.
«Елочка». Зеленое тесто
размять на клеенке и придать ему форму елочки. Предложить ребенку
украсить елочку бисером, бусинками, природным материалом или маленькими
шариками из цветного теста.
Памятка
для воспитателей.
В ходе проведения
работы с детьми по лепке из солёного теста было найдено несколько общих правил.
Их соблюдение воспитателем позволяет успешно решать задачи исследовательского
обучения. Самое главное - подходите к проведению этой работы творчески. Для
этого:
Ø Учите
детей действовать самостоятельно и независимо, избегайте прямых инструкций;
Ø Не
сдерживайте инициативы детей;
Ø Не
делайте за них то, что они могут сделать (или могут научиться делать)
самостоятельно;
Ø Не
спешите с вынесением суждений;
Ø Помогайте
детям учиться управлять процессом усвоения знаний.
Формы
работы по развитию детского творчества:
Ø Совместная
деятельность воспитателя с ребенком.
Ø Самостоятельная
деятельность детей.
Ø НОД.
Ø Загадывание
загадок
Ø Разнообразные
виды гимнастик
Ø Рассматривание
фотографий (по теме).
Ø Беседы
по иллюстрациям и картинкам
Ø Пение
песен
Ø Дидактическая
игра
Ø Подвижная
игра
Ø Чтение
рассказов, сказок, стихов
Литература:
1.
Горичева В.С. Сказку сделаем из глины, теста, снега,
пластилина. Популярное пособие для родителей и педагогов/ В.С.
2.
Зимина Н.В.
Шедевры из соленого теста «Издательство Мир книги», г. Москва, 2009.
3.
Анна Черняева. Нет пластилина лучше, чем у
мамы. Журнал «Дошкольное образование», май
2013.
4.
Ирина Хананова. Солёное тесто. Фантазии из
муки и соли, - Москва, «АСТ-ПРЕСС-КНИГА» 2007
5.
Наука и жизнь №1,2007 «Тили-тили тесто» стр.102
6.
Румянцева Е.А. Соленные фантазии г. Москва
«АЙРИС-пресс», 2007г
7.
Силаева К. В. Солёное тесто. – Москва,
«Эксмо», 2003г
8.
В. А. Хоменко Солёное тесто Шаг за шагом.-
Харьков: Книжный Клуб «Клуб Семейного Досуга». 2007.- 64с
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.