1161624
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокДошкольное образованиеСтатьиОрганизация методического сопровождения деятельности педагогов ДОО по преобразованию РППС.

Организация методического сопровождения деятельности педагогов ДОО по преобразованию РППС.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Организация методического сопровождения деятельности педагогов ДОО по преобразованию РППС.

Ребенок – это не маленькое подобие взрослого человека, а полноценный человек, уникальный в своей индивидуальности, великий подражатель, увлеченный исследователь, стремящийся использовать все, что ему дано, для разнообразных видов активной деятельности.

Предназначение педагога – дать каждому малышу возможность жить полноценной жизнью здесь и сейчас, чтобы каждый малыш, перешагнувший порог своей группы и доверчиво вложивший ладошку в руку воспитателя, раскрылся навстречу миру, как волшебный сундучок, удивляя и восхищая взрослых великолепием своих талантов.

Задача педагогических работников состоит в умении моделировать развивающую предметно-пространственную среду, которая бы позволила ребенку проявить творческие способности, познавать способы образного воссоздания мира и языка искусств, реализовывать познавательно-эстетические и культурно-коммуникативные потребности в свободном выборе.

Вопрос создания развивающей предметно-пространственной среды в дошкольной организации на сегодняшний день очень актуален. Это связано с тем, что в связи с введением ФГОС были разработаны требования к условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования, в том числе требования к организации и обновлению РППС ДО.

Алгоритм проектирования образовательной среды в соответствии с ФГОС дошкольного образования предполагает поиск ответов на следующие вопросы.

«КОГО учить и воспитывать?» - психолого-педагогическая характеристика воспитанников, их возрастных и индивидуальных особенностей, учет психологических и физиологических особенностей дошкольников, этнокультурных условий развития.

«ЗАЧЕМ учить и воспитывать?» - определенность целей и задач по всем направлениям развития и образования детей (социально-коммуникативному, познавательному, речевому, художественно-эстетическому, физическому), расширение направлений развития, социализации и индивидуализации детей.

«ЧЕМУ учить?» - осознанное, ответственное отношение к выбору информационного воздействия и предметного наполнения среды, обеспечение развития личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и общении.

«КАК учить и воспитывать?» - рефлексивный выбор методов и технологий образовательного процесса и взаимодействия, ориентация на возрастные особенности развития, использование зоны ближайшего развития.

В связи с новыми требованиями возникла необходимость пересмотра развивающей предметно-пространственной среды в группах, и проведен анализ группы педагогами (был проведен самими педагогами). Самоанализ выявил такие проблемы:

- нечеткое распределение по центрам

- недостаточное оснащение центров материалами и оборудованием в соответствии с ФГОС ДО.

Возникла необходимость изучить принципы построения развивающей среды, классификацию современных игрушек и оборудований по образовательным областям.

Нам известно, что ФГОС ДО предполагает шесть принципов:

  1. Принцип насыщенности

  2. Принцип трансформируемости

  3. Принцип полифункциональности

  4. Принцип вариативности

  5. Принцип доступности

  6. Принцип безопасности

С педагогами подробно рассмотрели и изучили каждый принцип построения развивающей среды, рекомендованные федеральным государственным образовательным стандартом. Специалисты вместе с воспитателями разрабатывали игры: музыкальные, речевые, коммуникативные, подвижные в соответствии с особенностями контингента воспитанников.

Опираясь на эти принципы, обогащая развивающую предметно-пространственную среду мы предоставили детям разнообразные игры в соответствии с возрастом и решаемым в данный момент задачам.

Принцип насыщенности:

- предполагает подбор материалов и оборудования в соответствии с темой и решаемыми образовательными задачами

ведущей деятельностью 3-5 лет является сюжетно-ролевая игра, 6-7 лет игры с правилами).

- Материалы и оборудование интересны детям, стимулируют их активность в разных видах деятельности. В каждой группе имеются алгоритмы выполнения разных видов деятельности от задумки до результата (рисование, лепка, конструирование, познавательная, поисковая деятельность) для мальчиков и девочек с вариантами выбора задумки, средств, способов деятельности.

Принцип трансформируемости:

- предполагает разделение группового помещения на 3 зоны: рабочая зона (30%), активной деятельности (50%), спокойной деятельности (20%).

Рабочая зона:

- центр познавательной и исследовательской деятельности

- центр продуктивной и творческой деятельности

- центр правильной речи и моторики

Зона активной деятельности:

- центр игры

- центр двигательной деятельности

- центр конструирования

- центр музыкально-театрализованной деятельности

Зона спокойной деятельности:

- центр книги

- центр уединения

В младшей и средней группах (начало года) педагог сам организует пространство в соответствии с задачами и содержанием образовательной программы (расположение учебной зоны), учит детей организовывать пространство группы для совместной активной деятельности, находить место для индивидуальной спокойной деятельности (или небольшой группой), для уединения. Для этого в среде должны быть разделители (невысокие ширмы, перегородки, заборчики, коврики), маркеры среды – картинки, фото, модули и пр. предметы (стационарные, меняемые).

В старшем дошкольном возрасте дети сами организуют пространство среды. Для этой цели, как сказано выше, используются разделители и маркеры среды .

Принцип полифункциональности:

- подразумевает много функций одного и того же предмета, один предмет можно использовать в различных видах деятельности, например: султанчики, накидка, мячик, ленточки. Полифункциональные объекты среды стимулируют взаимодействие взрослых и детей, их разнообразную активность, а так же интеграцию разных видов деятельности.

Принцип вариативности:

- предполагает наличие различных пространств (для игры, конструирования, уединения, экспериментирования), а так же разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей.

- Объекты среды меняются в соответствии с темой или событием, включают материалы праздников, выставок детского художественного творчества, празднование знаменательных дат.

- Объекты отражают культурно-художественные региональные традиции: картины, иллюстрации, фото, видеопрезентации, видеофильмы, альбомы о театрах, о достопримечательностях, памятниках, скверах, известных людях и т.п. вашего города, Прикамья.

- Объекты отражают климатогеографические особенности природы, труда и быта, историю родного края. В группе представлены материалы и оборудование для детей в соответствии с приоритетным направлением ДОУ, методической темой педагога.

Принцип доступности:

- предполагает доступность для детей всех помещений организации, где осуществляется образовательный процесс, так же свободный доступ к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающих все основные виды деятельности.

Принцип безопасности:

- предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.

Разнообразие и богатство пособий, игр и игрушек, возможность свободного подхода к каждому центру в группе способствуют эмоциональному и интеллектуальному развитию воспитанников. Но развивающую игровую среду не следует отождествлять с материально-технической базой. Дорогостоящие игрушки и оборудование далеко не всегда соответствуют интересам ребенка и способствуют его развитию. В то же время рациональное использование самых скромных финансовых средств может оказать положительное влияние на эффективность педагогического процесса. При организации развивающей предметно-пространственной среды в детском саду необходима сложная, многоплановая и высокотворческая деятельность всех участников образовательного процесса. Развивающая среда не может быть построена окончательно. Дальнейшая работа предполагает осуществление поиска инновационных подходов к организации предметно-развивающей среды в ДОУ, а так же развитие интереса родителей к указанной проблеме и мотивирование стремления к взаимодействию.


Общая информация

Номер материала: ДБ-204856

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Индивидуализация образования. Сопровождение индивидуального развития ребенка-дошкольника в вариативной образовательной среде»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышение квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.