Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Конспекты / Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей по теме: "Наш любимый город Краснодар"

Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей по теме: "Наш любимый город Краснодар"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

13


Организация непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей в старшей группе

по теме: «Наш любимый город Краснодар»

Автор конспекта ННОД: Лепехина Е.А., воспитатель, высшая квалификационная категория, МБДОУ МО г. Краснодар «Центр – детский сад № 8»

Задачи приоритетной образовательной области: «Познавательное развитие», развитие познавательно-исследовательской деятельности через зрительное, тактильное, слуховое восприятие; формирование пространственных представлений об окружающем мире.

Задачи ОО в интеграции:

«Социально-коммуникативное развитие»: приобщение к общепринятым нормам и правилам;

формирование пространственных представлений об окружающем мире.

«Речевое развитие»: формирование умения устанавливать контакт; формирование свободного общения, речедвигательных функций, развитие произносительной речи.

«Физическое развитие»: обогащение двигательного опыта, сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.

«Художественно-эстетическое развитие»: формирование восприятия художественной литературы и фольклора.

Предпосылки УУД: формирование умения слушать и слышать, выполнять по заданному образцу и правилу; формирование способности высказывать свои суждения.

Оборудование для педагога: загадки, картинки-отгадки, экран, фото детей возле памятных мест.

Оборудование для детей: разрезные картинки













Вводная часть:


Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие средства у детей

Образовательные задачи

Целевые ориентиры (характеристики)

Приветствие.

Воспитатель:

-Ребята, вы любите путешествовать? Я хочу вас пригласить на прогулку по нашему родному городу.

-Давайте закроем глаза и представим, как мы оказались на улице, где вы живете.

- Дети, назовите улицу, на которой вы живёте.




Социально- коммуникативное развитие

Метод – беседа























Прием – вопросы к детям


Приобщение детей к общепринятым нормам и правилам поведения

эмоционально отзывчивый; соблюдающий элементарные общепринятые правила; любознательный









Основная часть (содержательный, деятельностный этап)


Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие средства у детей

Образовательные задачи

Целевые ориентиры (характеристики)

В.: А на какой улице находится наш детский сад? (Воровского)

- Все эти улицы находятся, в каком городе? (в Краснодаре).

- Сегодня мы с вами поговорим о нашем городе.

- Отгадайте-ка, ребятки, загадки.

- Сидит Феофан в землю вкопан.

Не живой, а жилой,

Много глаз любит нас

(Хата)

Стали хлопцы в ряд,

Проходить не велят.

(Плетень)

Висит, телепается,

Всяк за него хватается.

(Рушник).

(Воспитатель показывает картинки-отгадки на экране).

В.: К нам в город Краснодар часто приезжают гости. Они задают нам вопросы и просят рассказать о нашем любимом городе. Сейчас мы с вами побеседуем о нем.

- Как называется река, на которой стоит город Краснодар? (Кубань).

- Какие здания есть в нашем городе? (Университеты, больницы, аптеки, школы, детские сады).

- Вы часто с родителями гуляете по нашему городу (Да). Расскажите о том месте, где вы побывали.

Рассказы детей (на экране появляются фото детей возле памятных мест).



В.: А сейчас я предлагаю всем погулять по городу Краснодару».



Физминутка.

Мы по городу гуляем

Все вокруг мы замечаем

В центре – парк тенистый

В парке – дуб ветвистый

Вот проспект широкий

Небоскрёб высокий

В центр мы сейчас пойдем

На Красную мы попадем

Музей на Красной стоит нам о прошлом говорит

В нашем городе старинном

Есть театры, магазины, школы, садики, аптеки, фабрики, библиотеки.

Город Краснодар зовется

Хорошо нам в нем живется.

В.: Как вы относитесь к нашему городу? (Я люблю свой город, свой город надо беречь).

-Дети, а вы знаете стихи про г. Краснодар (Да знаем).



Дети рассказывают стихи

Краснодар– красивый,

Краснодар – любимый город мой.

Краснодар – огромный,

Краснодар – счастливый,

Город наш родной!!!



«Наш город Краснодар»

Наш город Краснодар,

Наш Краснодар прекрасный!

Мы любим Краснодар всем сердцем и душой.

И Кубань здесь протекает

Богат природой край родной!



В.: Кубанцы не только слагают стихи, сочиняют и поют песни, но и пишут рассказы.

- Ребята, а каких вы знаете кубанских писателей? (А. Н. Степанов, П.К. Игнатов, Б. Бардадым).

А теперь давайте мы с вами поиграем.

Д/и «Собери картинку».

-Расскажи, что ты сложил? (я сложил театр, детский сад, аэропорт, магазин).



В.: Если ты живешь в Краснодаре, как тебя можно назвать?» (краснодарец, краснодарка). А все мы вместе кто? (краснодарцы). А какие мы краснодарцы? (трудолюбивые, добрые, красивые).



Социально-коммуникативное развитие















Речевое развитие



Художественно-эстетическое развитие















Речевое развитие





Познавательное развитие.









Социально-коммуникативное развитие



















Познавательное развитие



Социально-коммуникативное развитие





Физическое развитие

















































Художественно-эстетическое развитие











Познавательное развитие

















Социально-коммуникативное развитие.

















Познавательное развитие































Познавательное развитие


Метод – беседа

Прием – вопросы к детям













Игровой метод - загадки





















Чтение худ. литературы -



Беседа, рассказ











Беседа























Рассказ детей





Беседа









Координация речи с движением















































Чтение стихов















Чтение художественной литературы





































Беседа, рассказ, вопросы детям















Д/игра «Собери картинку».













Беседа, вопросы детям








































































































































































































































Разрезные картинки


































Создать условия к повышению интереса к игровой деятельности.











Развивать умение отгадывать загадки и соотносить их с изображением.

Формирование восприятия художественной литературы и фольклора









Развитие произносительной речи.

Закрепить знания детей о г.Краснодаре







Формирование пространственных представлений об окружающем мире

































Сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей.











































Закрепить знания детей о г.Краснодаре











Развитие познавательно-исследовательской деятельности через зрительное, тактильное, слуховое восприятие; формирование пространственных представлений об окружающем мире.





































Развитие познавательно-исследовательской деятельности через зрительное, тактильное, слуховое восприятие; формирование пространственных представлений об окружающем мире.

Закрепить знания детей о г.Краснодаре

любознательный, активный; имеющий первичные представления об окружающем мире







































любознательный, активный; имеющий первичные представления об окружающем мире









































любознательный, активный; имеющий первичные представления об окружающем мире

























































активный; имеющий первичные представления об окружающем мире; овладевший умениями и навыками, необходимыми для изобразительной деятельности







































эмоционально отзывчивый; соблюдающий элементарные общепринятые правила; любознательный, активный; имеющий первичные представления об окружающем мире; овладевший умениями и навыками, необходимыми для изобразительной деятельности














Заключительная часть (рефлексивный этап)


Содержание ННОД

Образовательная область (вид деятельности)

Формы работы

Наличие средства у детей

Образовательные задачи

Целевые ориентиры (характеристики)

В.: «Наше занятие подошло к концу.

- О чем мы сегодня с вами говорили?

- Что вам понравилось на занятии?

- Какое сейчас у вас настроение?.

Я благодарю вас, вы сегодня все молодцы.

Всем спасибо.


Речевое развитие (Рефлексия)

Беседа, обобщение, пересказ.



Закрепление темы «Наш любимый город Краснодар».

эмоционально отзывчивый; соблюдающий элементарные общепринятые правила; любознательный, активный; имеющий первичные представления об окружающем мире; овладевший умениями и навыками, необходимыми для изобразительной деятельности










Краткое описание документа:


Данный вид организации непрерывной непосредственно образовательной деятельности детей позволяет решить задачи по всем образовательным областям соответствующим ФГОС, т.е. помогает развивать у детей познавательно-исследовательскую деятельность через зрительное, тактильное, слуховое восприятие; формирует пространственные представления об окружающем мире; приобщает к общепринятым нормам и правилам; формирует умения устанавливать контакт, умение свободного общения; речедвигательные функции, развитие произносительной речи.

При выполнении условий учебной деятельности формируются умения слушать и слышать, выполнять по заданному образцу и правилу; способность высказывать свои суждения.

Автор
Дата добавления 06.05.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров410
Номер материала 267457
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх