Организация НОД в подготовительной группе на тему «В гостях у зимующих птиц».

Организация НОД в подготовительной группе.

Тема НОД   «В гостях у зимующих птиц».                                                            

Автор конспекта: Бут Е.О.

Приоритетная образовательная область: Познавательное развитие. (ФЭМП)

Цель: продолжать учить ориентироваться на ограниченной территории (лист бумаги в клетку); развивать умение находить заданную точку; располагать изображение (квадрат) в указанном направлении (отсчёт клеток). Совершенствовать навыки порядкового счёта в пределах 10. Воспитывать внимание.

Познавательно - исследовательская деятельность.

Дидактическая  игра «Какой птички не стало?»

Цель: содействовать проявлению и развитию логического мышления, познавательной активности.

Физическая культура. Игра с мячом  «Кто что делает?»

Цель: Расширение глагольного словаря {сидит, летит, ходит, клюет). Закрепление умения ловить и бросать мяч.

Оборудование: деревья с цифрами, птички, задачки, листочки, авторучки.

 В записи звучит музыкальная загадка (взлёт космического корабля).

- Дети, что бы это могло быть…(ответы и предложения детей).

- Я сама тоже затрудняюсь ответить, что это могло бы быть.

(Раздаётся телефонный звонок)  

- Алло! Слушаю! Да! Поняла! Что же делать? Как же мы будем без зимующих птиц? Хорошо, лесная фея, я посоветуюсь с ребятами, как нам поступить.

Ребята, над лесом пролетела космическая ракета, все зимующие птички куда разлетелись и лесная фея просит нас навести порядок и помочь всем птицам.

Ну что, поможем?

Но куда же мы с вами пойдём, в каком направлении? (ответы детей)

По стрелкам.

Итак, а вот первое препятствие, все деревья попадали, но в каком порядке их поставим?

(1 – 10)

Идем дальше?

А вот кто-то потерял конверт, посмотрим что там?

А здесь задачки решим их?

1.         Десять воробышек спустились на снег,

  Скачут и что - то клюют без оглядки.

   Котик – хитрюга внезапно подкрался,

   Схватить одного воробья пытался.

   Вот как опасно клевать без оглядки!

   Сколько теперь их клюют без опаски?

  - Дети. На снегу не осталось ни одного воробья. Все они взлетели на ветки дерева.

2.  - Над рекой летели птицы: голубь, щука, 9 синиц, 5  карасей. Сколько птиц ответь скорей?

- Дети. Над рекой летело 10 птиц. (1 голубь и 9 синиц).

- Как вы получили число 10?

- К  1 + 9  = 10. ( К 1 прибавили девять, получили десять).

- А почему не посчитали щуку и  карасей?

- Мы их не посчитали, потому что это рыбы, а задание было посчитать только птиц.

- Верно. С этим заданием  вы справились.

Воспитатель:

Куда дальше?

А вот елка, на ней столько гнёзд, но где же птенцы, ребята вы ничего не слышите?

Каких птенцов мы будем рассаживать в гнёзда и по сколько?

Подвижные игры по теме «Птицы»

Игра с мячом «Кто что делает?»

. Воспитатель приглашает детей выйти на ковер и предлагает им встать в круг.

Воспитатель. Сейчас я буду называть птицу и бросать мяч. Тот, кто поймает мяч, должен придумать и сказать, что делает эта птица.

Ворона. (Бросает мяч ребенку)

Ребенок. Сидит. (Бросает мяч воспитателю.)

Воспитатель. Воробей. (Бросает мяч ребенку.) 2-й ребенок. Летит. (Бросает мяч воспитателю.)

Воспитатель. Грач. (Бросает мяч ребенку.) 3-й ребенок. Ходит. (Бросает мяч воспитателю.)

Воспитатель. Голубь. (Бросает мяч ребенку) 4-й ребенок. Клюёт. (Бросает мяч воспитателю.)

А мне показалось или правда  эти птички какие-то грустные, интересно почему?

Точно, они наверное  совсем голодные?

Как же им помочь? Что же сделать?

Я знаю, как им помочь

Мы с вами нарисуем им кормушки вы согласны?

Я возьму листочек, и пройду за стол.

Дидактическое упражнение  «Нарисуй  кормушку»

Нарисуй для маленьких птичек (воробей, синица) кормушку – квадрат со стороной 4 клетки.

Для больших (сорока, ворона) – прямоугольную со сторонами 4 и 8 клеток.

Но сначала мы вспомним как находить заданную точку, от которой надо начинать рисовать.

Отступим 3 клетки сверху и 3 клетки  слева. Начинаем считать от верхнего левого угла листа. Отсчитывать  только полные клетки.

Положим тетрадь прямо перед собой. Проверим , правильно ли мы сидим. Откроем чистую страницу. Возьмём карандаш любого цвета и поставим точку, отступя  2 клетки сверху и 2 клетки  слева. Не забываем, что отсчитывать нужно только полные клетки. Другим карандашом поставим точку, отступя по 3 клетки сверху и слева. Возьмем ещё один карандаш и поставим точку , отступя по 6 клеток сверху и слева. Нарисуем 3 квадрата со стороной 3 клетки.  …. Я рисую    левую сторону, затем – верхнюю. Какой  она должна быть длины и почему? (рисую 1 квадрат)

Остальные рисуем сами, отступая между ними 3 клетки.         

В каком порядке у вас расположены квадраты?

Я заштрихую свои квадраты, 1 и 3 – проводя линии слева направо, а второй сверху вниз.

Ребята, а вы знаете, что у птиц есть свой лесной театр, каждый кружок – это стул.

Сколько всего рядов?

Сколько стульев в каждом ряду?

Назовём номер каждого стула первого ряда.

Рассадим птиц на любое место, но сначала возьмём билеты на столе.  

На билете сверху написан номер ряда, снизу – номер места.

Итог.

Краткое описание документа:

Цель: продолжать учить ориентироваться на ограниченной территории (лист бумаги в клетку); развивать умение находить заданную точку; располагать изображение (квадрат) в указанном направлении (отсчёт клеток). Совершенствовать навыки порядкового счёта в пределах 10. Воспитывать внимание.

Познавательно - исследовательская деятельность.

Дидактическая игра «Какой птички не стало?»

Цель: содействовать проявлению и развитию логического мышления, познавательной активности.

Физическая культура. Игра с мячом «Кто что делает?»

Цель: Расширение глагольного словаря {сидит, летит, ходит, клюет). Закрепление умения ловить и бросать мяч.