Инфоурок Дошкольное образование СтатьиОрганизация образовательного процесса в МДОУ с учетом творческого развития дошкольников – способ достижения некоторых целевых ориентиров

Организация образовательного процесса в МДОУ с учетом творческого развития дошкольников – способ достижения некоторых целевых ориентиров

Скачать материал

Организация образовательного процесса в МДОУ с учетом творческого развития дошкольников – способ достижения некоторых целевых ориентиров

 

Истоки способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок.

В. А. Сухомлинский.

 

Развитию творческих способностей дошкольников придаётся особое значение в условиях стандартизации дошкольного образования.

Художественное обучение и воспитание детей строится на основании общих принципов обучения, в связи с чем выделяют несколько направлений работы по развитию творческих способностей дошкольников:

·Развитие любознательности как основы познавательной активности.

·Развитие познавательных процессов.

·Формирование изобразительных умений и навыков, обучение различным способам и техникам изображения предметов и явлений. 

·Развитие творческого воображения.

·Развитие коммуникативности.

·Развитие креативности.

·Обогащение представлений об окружающем мире, развитие восприятия, образного мышления, внимания, памяти, и т.д.

·Развитие эмпатии, воспитание доброжелательности, умения договариваться и уступать, преодоление эгоцентризма.

 

На современном этапе возникает необходимость поиска новых подходов в организации педагогического процесса, обеспечивающих успех развития и воспитания детей. Прежде всего, это:

·Создание оптимальной предметно-пространственной среды, включающей разнообразные компоненты художественно-творческого комплекса развития ребенка, которая  будет:

·Создание системы творческих заданий для дошкольников по изобразительной деятельности в детском дошкольном учреждении,  активизирующих творческое воображение, мышление, художественно-творческие способности и т.д.

·Предоставление максимальной свободы для проявления творчества и инициативы. Широкий подход к решению проблемы. Бережное отношение к процессу и результату деятельности ребенка.  

·Использование в работе с детьми игр и игровых упражнений на развитие эмпатии, что очень важно при создании художественного образа.

·Использование в работе с детьми принципа интеграции различных по содержанию видов деятельности, разных видов искусств. Что является актуальным и органичным в направлении интеллектуально-художественного и творческого развития личности ребенка.

 

Система педагогического взаимодействия педагогов и детей, направленная на творческое развитие дошкольников МДОУ «Детский сад п.Авангард», представлена следующим образом:

·программа «Цветные ладошки» для детей дошкольного возраста;

·рассматривание репродукций, иллюстраций, беседы по содержанию;

·ИЗО-деятельность, в т.ч. с использованием нетрадиционных техник рисования;

·выставка детских творческих работ;

·просмотр театрализованных постановок;

·участие в театрализованных постановках (совместно с библиотекарем поселковой библиотеки, на тематических праздниках);

·мастер-классы СИХМ;

·организация деятельности музея «Деревенская изба»;

·совместные творческие занятия родителей и детей (дома и в группе);

·музыкальные занятия;

·занятия физической культурой и др.

 

Таким образом, целенаправленная и системная педагогическая позволяет достичь следующие социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка - целевые ориентиры дошкольного образования:

- целевые ориентиры образования в раннем возрасте:

·ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;

·владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек;

·стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого;

·проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;

·проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства;

- целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:

·ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;

·ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;

·ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;

·ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения;

·у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;

·ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения;

·ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Организация образовательного процесса в МДОУ с учетом творческого развития дошкольников – способ достижения некоторых целевых ориентиров"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Инструктор по гимнастике

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Развитию творческих способностей дошкольников придаётся особое значение в условиях стандартизации дошкольного образования.

В статье предлагается обзор опыта педагогов МДОУ "Детский сад п.Авангард" Серпуховского м.р. по заявленной проблеме: выделены основные направления работы, определены подходы в организации педагогического процесса, обозначена система педагогического взаимодействия педагогов и детей, перечислены целевые ориентиры, достижимые при реализации системного подхода к организации деятельности МДОУ.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 054 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 14.12.2016 590
    • DOCX 17.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Муханова Елена Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Муханова Елена Александровна
    Муханова Елена Александровна
    • На сайте: 9 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 6
    • Всего просмотров: 2169
    • Всего материалов: 2

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Организация воспитательного процесса детей дошкольного возраста с учетом реализации ФГОС ДО

Воспитатель (включая старшего)

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 620 человек из 76 регионов

Курс повышения квалификации

Внедрение Федеральной адаптированной образовательной программы дошкольного образования для обучающихся с задержкой психического развития

36/72/108 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 13 регионов

Курс повышения квалификации

Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Фокусировка и лидерство: достижение успеха в условиях стресса и перемен

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 13 регионов

Мини-курс

Интегрированное управление бизнес-процессами

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Введение в инвестиции и инвестиционный процесс

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе