«Организация образовательной среды, отвечающей ценностям здоровья и процессу индивидуализации учащихся»

• 1 слайд

  «Организация образовательной среды, отвечающей ценностям здоровья и процессу индивидуализации
  учащихся»
  Тьюторское сопровождение обучающихся в спортивном классе
  
  Авторы проекта:
  тьюторы МКОУ Бобровская СОШ №2
  Малышева Н.В.
  Огурцова И.А.
  

• 2 слайд

  Актуальность
  Создание благоприятных условий для вхождения и комфортного существования детей в сложной физической и психоэмоциональной обстановке, сохранение их здоровья – смысловая основа тьюторской работы. В МКОУ Бобровская СОШ №2 мальчики в возрасте 7-8 лет поступают в специализированный спортивный класс. Детям очень трудно адаптироваться в пространстве повышенного уровня деятельности, поскольку приходится совмещать усвоение школьных дисциплин, утреннюю и вечернюю тренировки и выполнение домашней работы под присмотром тьютора.
  

• 3 слайд

  В работе тьютора очень важным условием является индивидуальный подход к каждому с учётом превалирующих черт характера, семейных обстоятельств, чтобы не повлиять негативно на детскую психику. Успехов в выполнении данного условия возможно достичь при включении в работу с детьми психолога.
  

• 4 слайд

  Целевая аудитория: мальчики, обучающиеся в специализированном спортивном классе, в возрасте 7-13 лет.
  Количество участников- обучающихся: 22 мальчика.
  Количество и должности взрослых сопровождающих: один сопровождающий – тьютор.
  Рекомендуемые сроки: в течение учебного года.
  
  

• 5 слайд

  Особенностью данного проекта является единовременное прохождение всех предполагаемых этапов проекта (интегративность процесса).
  

• 6 слайд

  Мотивационно-диагностический этап
  Сроки: в течение года.
  Основные мероприятия: тематические беседы, воспитательные часы о дружбе, о товариществе, взаимопомощи, различные экскурсии,
  походы в библиотеки,
  дидактические, речевые игры,
  литературные гостиные.
  

• 7 слайд

  Результат этапа: мотивирование мальчиков на самостоятельность, привитие ответственности за свои поступки, чувства коллективизма.
  

• 8 слайд

  Проектировочный этап
  Сроки: один учебный год.
  Основные мероприятия: сопровождение в учебном пространстве, на тренировки, на культурные мероприятия, организация питания, посещения бассейна.
  

• 9 слайд

  Результат: обеспечение комфортного существования ребёнка в коллективе, сохранение его физического и психического здоровья.
  
  

• 10 слайд

  Реализационный этап
  Сроки: один учебный год.
  Предполагаемые варианты продуктов образовательной деятельности обучающихся: успешная учёба, воспитанность, высокие спортивные результаты, поддержание здоровья мальчиков.
  

• 11 слайд

  Рефлексивный этап
  Методы рефлексии
  Детей: написание сочинений на тему «Кем и каким я хочу быть», тематическое рисование, беседы на основе литературных произведений;
  Наставника: организация рефлексии собственной деятельности тьютора (идеи и принципы, которыми тьютор руководствуется в работе, предпочитаемый стиль обучения),  создание в деятельности обучающихся «поводов» для рефлексии - проблемных ситуаций, выделение индивидуальных проблем обучающегося, предоставление обучающимся советов по организации личной работы
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  здоровье
  Запрос: запрос родителей, написание заявления на режим дня.
  
  Среда:
  Диагностика (диспансеризация);
  Учебный процесс;
  Внеурочная деятельность;
  Поиск резервов (оборудование, классы, автобус, питание).
  
  
  
  Рефлексия:
  анкетирование родителей с целью изучения удовлетворенности тьюторского сопровождения спортивного класса.
  анализ пространства деятельности на соответствие ценности здоровья
  
  
  Пробы:
  Расписание занятий, тренировок (режим дня);
  Сетевое взаимодействие (спорткомплекс, Ледовый дворец, районная библиотека, Дворец Культуры).
  
  
  

• 14 слайд

  Анализ и предложения по совершенствованию проекта
  Реализация данного проекта продемонстрировала необходимость сопровождения обучающихся специализированного спортивного класса на ранних этапах обучения, поскольку это прививает детям дисциплинированность и приучает к самостоятельности.
  Появилась возможность использования сенсорной комнаты, что позволяет восстановить эмоциональное равновесие учеников.
  Данный проект будет так же реализован с нового учебного года в открывающемся спортивном классе по гандболу в МКОУ Бобровской СОШ №2
  

• 15 слайд