Организация
предметно-пространственной образовательной среды в группах детского сада с
помощью многофункциональных ширм.
А В.Сошникова-
воспитатель
Н.В.Винникова -воспитатель
В.В.
Еремеева-воспитатель
МОУ детский
сад № 366 г. Волгоград
Выдающийся философ и педагог Жан Жак Руссо, одним из первых предложил
рассматривать среду, как условие оптимального саморазвития личности, считая,
что благодаря ей, ребенок сам может развивать свои индивидуальные способности и
возможности. Роль взрослого заключается в правильном моделировании такой среды,
которая способствует максимальному развитию личности ребенка. Предметно-пространственная
развивающая среда должна быть: содержательно-насыщенной, полифункциональной, трансформируемой,
вариативной, доступной, безопасной. Один из принципов построения развивающей
среды в ДОУ согласно ФГОС – принцип гибкого зонирования: «Пространство в
детском саду должно быть таким, чтобы оно давало детям, не мешая друг другу, в
соответствии со своими интересами и желаниями свободно заниматься разными
видами деятельности».
Чтобы предметно-пространственная образовательная среда выступала как
развивающая и соответствовала вышесказанному, мы пришли к решению разработать и
создать многофункциональные ширмы.
Многофункциональные
ширмы помогают решить следующие задачи:
·
Развивать
познавательные способности детей и интегративные качества; а также интеллекта в
целом – на основе практических действий при задействовании сенсорных эталонов.
·
Ширмы
предоставляют детям возможность самостоятельно менять игровую среду по
интересам и увлечениям ребят.
·
Реализовывать
принцип индивидуализации, т.е. процесса создания и осознания индивидом
собственного опыта, в котором он проявляет себя в качестве субъекта собственной
деятельности, свободно определяющего и реализующего собственные цели,
добровольно возлагающего на себя ответственность за результаты своей
деятельности.
·
Способствовать
развитию творческой активности и самостоятельности в театрализованной и
сюжетно-ролевой игре, ролевого поведения и взаимодействия с детьми.
·
Совершенствовать
двигательные навыки.
·
Помогают
осуществлять интеграцию образовательных областей и обеспечить психологический
комфорт для детей.
Многофункциональные ширмы можно использовать в разновозрастных
группах. Они состоят
из трех и четырёх частей. К каркасу крепятся сменяющиеся баннеры из ткани и
фетра, они являются съемными, т. к. закрепляются на резинках, лентах, липучках,
что позволяет быстро и легко снять или закрепить полотна. Ширмы лёгкие,
мобильные, многофункциональные, яркие и привлекательные. Они устойчиво стоят на
полу. Дети без труда могут поставить ширму в удобное для них место и организовать
свою деятельность там, где им удобно.
На каждой створке ширмы «Сказочная страна» разная
тематика. На 1ой – дерево, которое меняет наряд в зависимости от
времени года и тучки, из которых идёт то снег, то дождь. Детали съёмные.
Листочки и снежинки можно посчитать, сложить узоры – прямо перед створкой, с
помощью листочков закрепить цвет. А если обратите внимание на капельки дождя,
то увидите, что это капельки - доминошки, можно снять и поиграть в домино. А
потом немного потрудиться и одеть на пуговички тучек. На 2ой створке –
с помощью съёмной полянки продолжаем считать, закреплять или знакомить с
цветом, а солнышко напомнит о геометрических фигурах. А давайте поиграем и
определим: чего больше геометрических фигур или цветочков с помощью счета (со
старшими детьми), или наложения (приложения) – с малышами. На 3ей створке
– ельник, где растут грибочки, их можно сравнить по количеству, определить
больше, меньше или равно. На 4ой створке – под звёздным небом
озеро с рыбками. Данная створка познакомит с понятием «луна и месяц», с помощью
звёзд усовершенствуется понятие «величина», рыбки напомнят о цифрах. Так как
материал съёмный - можно придумать самые разнообразные игровые задания для
индивидуальной работы и совместной деятельности. Благодаря разной тематике
створок у ширмы ребята
(в старшем возрасте) или педагог (с младшими дошкольниками), при постановке
сказок или показа театра, могут выбрать нужный фон. Ну а
если ширму предложить для самостоятельной деятельности, уж ребята точно смогут
реализовать свои творческие способности.
Баннеры ширмы
«Физкультурница» тканевые красного, синего, желтого и зеленого цветов с
прорезями в форме геометрических фигур (круг, овал, треугольник, квадрат). Используются
для развития двигательных навыков с целью совершенствования метания,
перебрасывание мяча большого диаметра друг другу через ширму способами снизу,
из-за головы. Подлезание под подвешенными ленточками разными способами (правым
и левым боком, головой, спиной вперед), стараясь не задеть их, а также для
дыхательных упражнений. Способствует развитию ловкости, точности, четкости,
гибкости, координации движений, ориентации в пространстве, быстроте реакции,
зрительно-моторной координации.
Ширма «Мой край родной!» используется для развития
познавательных интересов и способностей в области знания природы родного края,
что является актуальной темой современных образовательных задач. Ширма состоит
из 4-х окошек разного цвета, которым соответствуют природные зоны Волгоградской
области. Синий означает водные ресурсы (главные реки, водоемы), а также флору и
фауну, населяющую данную зону. Желтый обозначает степи, пустыни и полупустыни и
соответствующую флору, и фауну. Зеленый – обозначает лесные массивы, лесостепи
и также флору и фауну. Красный обозначает охраняемые природные парки
Волгоградские области, а также флора и фауна, занесенные в красную книгу.
Информация представлена в виде карточек с иллюстрациями на соответствующую
тему, карточки крепятся к ширме при помощи липучки, легко меняются. Материал
разнообразен, эстетичен, практичен.
Ширма «Собери меня!» представлена
съемными баннерами, которые сложены в контейнер (уголок природы, окошко для
театра, баннер для метания и баннер для развития мелкой моторики, а также
баннер с наклеенными липучками и разные предметы из фетра и картона). Каркас
данной ширмы всегда пуст с целью стимулирования детей к самостоятельному
оформлению её створок и развития творчества.
Благодаря имеющимся кармашкам-органайзерам (с обратной
стороны) у каждой ширмы, несущие функцию хранения, дети самостоятельно могут
воспользоваться их наполнением.
Способы организации деятельности при работе с ширмами:
групповой, подгрупповой, парный, в индивидуальной работе и в совместной деятельности
с детьми.
Варианты
использования ширм:
·
При
организации образовательной деятельности они являются обучающим пособием с
интересными элементами, позволяющими решать обучающие развивающие и
воспитательные задачи.
·
В
самостоятельной или совместной деятельности воспитателя и детей при организации
игровой деятельности, благодаря разнообразию меняющихся баннеров, ширмы
помогают организовать пространство для сюжетно- ролевых, театрализованных игр,
показа разных видов театра.
·
Соединив створки ширмы можно создать такой уголок
уединения, где дети могут отдохнуть, посмотреть книги, портфолио, побыть
наедине с самим с собой.
·
Многофункциональная ширма – весьма интересный и
яркий интерьерный предмет детского сада, который служит украшением и могут служить фотозонами.
Таким образом, результат использования многофукциональных ширм
заключается в следующем. Ширмы внесли новизну в предметно-пространственную образовательную среду. Они позволяют долгое время держать внимание детей (это
достигается посредством смены заданий и функций), что имеет большое значение в
дошкольном возрасте. Дети с удовольствием включаются в любой вид деятельности
с использованием ширм, а благодаря их полифункциональности каждый находит
задание по душе. Дети любознательны, активны, проявляют творчество и
самостоятельность. Систематическая работа с детьми в игровой форме с
использованием авторских ширм позволяет учитывать интересы, возможности и
социальную ситуацию развития воспитанников дошкольных учреждений.
Социально-игровой опыт, который ребёнок приобретает благодаря правильному
моделированию предметно-пространственной образовательной среды
оказывает существенное влияние на становление эмоциональной, нравственной и
интеллектуальной компетентности ребёнка. Поэтому многофункциональные ширмы
являются неотъемлемым и современным элементом в развивающей среде группы,
решающие многие задачи, поставленные перед дошкольным учреждение ФГОС.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.