Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / "Организация предметно-пространственной среды для организации музыкальной и театральной деятельности детей в детском саду"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

"Организация предметно-пространственной среды для организации музыкальной и театральной деятельности детей в детском саду"

библиотека
материалов

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Набережные Челны ”Детский сад комбинированного вида №44 “Золушка”









Консультация для воспитателей

на тему:

"Организация предметно-пространственной среды для организации музыкальной и театральной деятельности детей в детском саду"














подготовила:

музыкальный руководитель

1 квалификационной категории

Филатова Татьяна Фёдоровна.













Набережные Челны

2015г.

"Организация предметно-пространственной среды для организации музыкальной и театральной деятельности детей в детском саду"


В ДОУ с целью приобщения ребёнка к музыке, развития у него музыкальных способностей используются различные музыкальные

инструменты, игрушки, картины и наглядные пособия. Успех музыкального воспитания зависит не только от достаточного оснащения

занятий дидактическими пособиями и другими материалами, но и от

правильного их применения вне занятий с учётом возраста детей, их

заинтересованности и конкретных возможностях детского сада.

Используется следующее музыкальное оборудование:

  • детские музыкальные инструменты;

музыкальные игрушки;

  • музыкально — дидактические пособия: учебно — наглядный материал, настольные музыкально — дидактические игры;

  • аудиовизуальные пособия;

  • оборудование для художественно — театральной деятельности;

  • атрибуты, костюмы.

Детские музыкальные инструменты:

  • в младших группах: бубен, барабан, погремушки, колокольчики;

  • в средних группах: добавляются деревянные палочки, металлофон;

  • в старшей группе: румба, треугольник, металлофон и другие

( на выбор );

  • в подготовительной группе: маракасы, трещотка, кастаньеты,

ксилофон и другие ( на выбор ).

Интересные музыкальные инструменты получаются из бросового материала — это и пластиковые бутылочки с крупой, и коробочки, и

подвешенные на ниточках ключи, и кастаньеты из скорлупок грецкого

ореха и многое другое.

Музыкально - дидактические игры - важное средство развития

музыкальной деятельности детей. Основное их назначение — в доступной форме привить детям любовь к музыке, заинтересовать

основами музыкальной грамоты. Развивать самостоятельную музыкальную деятельность детей. Такие игры должны быть разнообразны по содержанию. Красочно и эстетично оформлены.

Теперь можно приобрести и фабричные настольные музыкальные

игры, а можно изготовить самим по книге З.Я. Роот «Музыкально -

дидактические игры для дошкольников». Предлагается примерный

список игр по каждому возрасту.

Организация предметно - пространственной среды для театрализованной деятельности.

3 основные цели театральных занятий: их содержание, формы и методы должны способствовать:

  1. Развитию речи и навыков театрально -исполнительской деятельности;

  2. Созданию атмосферы творчества;

  3. Социально — эмоциональному развитию детей.

Предметно — пространственная среда (ППС) не только должна

обеспечивать совместную театрализованную деятельность (ТД) детей,

но и являться основой самостоятельного творчества каждого ребёнка,

своеобразной формой его самообразования. Поэтому при проектировании

ППС, обеспечивающей ТД детей, следует учитывать следующее:

1 — индивидуальные социально — психологические особенности

ребёнка (для обеспечения оптимального баланса деятельности детей

в каждой группе должна быть оборудована театральная зона (или уголок сказки), а также «Тихий уголок».

2 — индивидуальные интересы, склонности и потребности (то есть

ППС должна обеспечивать право и свободу выбора каждого ребёнка

на любимое занятие или на театрализацию любимого произведения.

Поэтому в зоне театрализованной деятельности должны быть разные

виды кукольного театра:

  • для младших групп:

а) пальчиковый театр;

б) театр кукол на столе (из разного материала, в том числе из

конусов разной высоты).

для старших групп:

а) театр ложек, деревянных лопаточек;

б) варежковый театр (из материала, из бумаги);

в) театр кукол из бросового материала (бутылочный, театр колпачков);

г) куклы — марионетки ;

д) театр кукол «би — ба — бо».

е) графический театр (с использованием графической символики -

сказки, графическая аналогия);

ж) театр кукол «остров зверей» (двусторонние куклы);

з) театр фигурок из теста;

и) театр мягкой игрушки.

Для повышения интереса к театрализованной деятельности в группах

создаются уголки ряжения, которые можно назвать «костюмерной»,

тут же можно устроить и «гримёрную» (обучать детей основам

накладывания грима, используя парики, шляпы, маски, полумаски).

И, наконец, театральную зону в группе можно назвать «кукольным

салоном», где «живут» театральные куклы разных видов.

Теперь о ширме. В обыденном представлении ширма -символ кукольного театра. Но для маленького ребёнка быть скрытым от глаз в течение продолжительного времени, не имея возможности наблюдать реакцию зрителей, да ещё стоя, да ещё с поднятыми вверх руками - удовольствие ниже среднего, поэтому в работе с детьми упражнения за ширмой могут быть лишь незначительными, непродолжительными. Большую часть

занятий рекомендуется проводить без ширмы: просто в кругу (стоя, сидя, в движении), у стола, у различных модулей. Малыши не менее, чем кукле, нуждаются в педагоге и в товарищах - в ситуациях «глаза в глаза».

3 — учитывать любознательность, исследовательский интерес и

творческие способности. Развитие всего этого основано на создании

спектра возможностей для моделирования, поиска и экспериментирования

с различными материалами при подготовке атрибутов, декораций и

костюмов к спектаклям.

Для этого в зоне ДТ необходимо иметь различный природный и бросовый материал, ткани, костюмы для ряжения.

4 — возрастные и полоролевые особенности. Учёт возрастных

особенностей ребёнка требует при проектировании театральной зоны в группе предусматривать возрастную адресованность оборудования

и материалов.

Развитие театрализованной деятельности в ДОУ и накопление эмоционально — чувственного опыта у детей — это длительная работа,

которая требует участия и родителей. Активизации их интереса способствуют тематические вечера, в которых родители и дети являются

равноправными участниками. Тематика таких вечеров может быть различной: «Любимые сказки», «Театральные встречи», «Смешные

истории» и другие, где родители — это и исполнители ролей, и

исполнители ролей, и изготовители декораций, костюмов.

Театральная деятельность в ДОУ может быть организована в утренние и вечерние часы, в нерегламентированное время; органично

включена в различные занятия (музыкальные, ИЗО и другие), а также

запланирована специально в недельном расписании по родному и ознакомлению с окружающим миром. Желательно, чтобы все организованные формы театральной деятельности проводились небольшими подгруппами, что обеспечивает индивидуальный подход к

каждому ребёнку. Причём в зависимости от содержания занятий в

соответствии со склонностями и интересами детей в вечернее время

может быть организована работа разнообразных студий: «Кукольный

театр — малышам», «Театральный салон», «В гостях у сказки» и т.д.

Необходимо так организовать театральную деятельность детей, чтобы

каждый ребёнок имел возможность проявить себя в какой — то роли.

Для этого необходимо использовать разнообразные приёмы:

  • выбор детьми роли по желанию;

  • назначение на главные роли наиболее робких и застенчивых детей;

  • распределение ролей по карточкам;

  • проигрывание ролей в парах.

Самое ценное - чтобы дети как в музыкальной, так и в театральной

деятельности, сами включались в игру, сами придумывали диалоги

действующих лиц, самостоятельно искали выразительные особенности

своих героев, используя мимику, пластику, песенные, танцевальные,

игровые импровизации.

Закончить своё выступление хотелось бы словами выдающегося

русского психолога Л.С. Выготского: «Не следует забывать, что основной закон детского творчества заключается в том, что ценность его следует видеть не в результате, не в продукте творчества, важно то, что они создают, творят, упражняются в творческом воображении и его воплощении».




Автор
Дата добавления 10.10.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров490
Номер материала ДВ-048556
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх