Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Организация предметно-развивающей среды в средней группе ДОУ

Организация предметно-развивающей среды в средней группе ДОУ

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ Средняя группа Составил: Воспитатель...
«Дети охотно всегда чем -нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потом не т...
Учёт возрастных особенностей при создании развивающей среды для детей 4-5 ле...
Содержание предметно-пространственной развивающей среды 	Обстановка в средне...
Групповая комната условно поделена на активный сектор - 50%, рабочий сектор...
Активный сектор 	1. Центр игры оснащен маркерами игрового пространства для с...
Игровое оборудование для мальчиков: машины, пистолеты, набор военной техники...
2. В центре двигательной активности, целью которого является развитие двига...
Также, в центре двигательной активности есть картотека подвижных игр, карто...
3. Центр конструирования включает в себя строительный материал, различные п...
4. Центр музыкально-театральной деятельности состоит из: 	- Уголка музыкальн...
- Театрального уголка, который выполняет задачу формирования интереса детей...
Спокойный сектор 	1. В литературном центре подобраны книги в соответствии с...
2. В экологическом центре по теме недели есть модели, например, деревьев с...
Рабочий сектор 	1. В центре познавательной и исследовательской деятельности...
2. В уголке художественного творчества, целью которого  является формирован...
3. Центр математики - это специально отведенное, тематически оснащенное игр...
Также у нас есть уголок дежурства. 	Цель: формирование умения выполнять обя...
Все игровые материалы, пособия находятся в свободном доступе для детей. Оче...
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ Средняя группа Составил: Воспитатель
Описание слайда:

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРЕДМЕТНО-РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ Средняя группа Составил: Воспитатель МБДОУ Платошинский детский сад «Солнышко» Гусельникова О.А. 2016 год

№ слайда 2 «Дети охотно всегда чем -нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потом не т
Описание слайда:

«Дети охотно всегда чем -нибудь занимаются. Это весьма полезно, а потом не только не следует этому мешать, но нужно принимать меры к тому, чтобы всегда у них было что делать». Я. Коменский «Предметно – развивающая среда» — это система материальных объектов и средств деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание развития его духовного и физического облика в соответствии с требованиями основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

№ слайда 3 Учёт возрастных особенностей при создании развивающей среды для детей 4-5 ле
Описание слайда:

Учёт возрастных особенностей при создании развивающей среды для детей 4-5 лет Игровую деятельность детей среднего дошкольного возраста отличают ролевые взаимодействия. Игровые действия начинают выполняться ради смысла игры. В этом возрасте важно накапливать у детей опыт совместной со сверстниками деятельности, а также развивать познавательную деятельность и поддерживать попытки творчески отражать впечатления в продуктивных видах деятельности. Замечено, что дети средней группы любят обозначать свою игровую территорию. Вследствие этого предметно-пространственная среда организуется по принципу небольших полузамкнутых микропространств, позволяющих избежать скучности детей.

№ слайда 4 Содержание предметно-пространственной развивающей среды 	Обстановка в средне
Описание слайда:

Содержание предметно-пространственной развивающей среды Обстановка в средней группе создана таким образом, чтобы предоставить ребёнку самостоятельно делать выбор. Помещение разделено на несколько центров, в каждом из которых содержится достаточное количество материалов для исследования и игры. В группе имеются такие центры как:

№ слайда 5 Групповая комната условно поделена на активный сектор - 50%, рабочий сектор
Описание слайда:

Групповая комната условно поделена на активный сектор - 50%, рабочий сектор - 30%, спокойный – 20%. Но пространство может быть трансформируемым в зависимости от воспитательно-образовательных задач и темы недели. Материал в каждом секторе меняется, дополняется и возможно их временное объединение. Материалы и оборудование центров могут использоваться как для одной образовательной области, так и в ходе реализации других областей. Содержание предметно-пространственной развивающей среды

№ слайда 6 Активный сектор 	1. Центр игры оснащен маркерами игрового пространства для с
Описание слайда:

Активный сектор 1. Центр игры оснащен маркерами игрового пространства для сюжетно-ролевых игр: кухня, больница, магазин, парикмахерская, дом. Оснащена атрибутами, подобранными с учетом возрастных особенностей и гендерной принадлежности детей, отражающих различные сюжеты: «Семья», «Детский сад», «Шоферы», «Кафе», «Полицейский», «Автомастерская» и др. Мебель в игровой зоне функциональна, легко трансформируется, что позволяет варьировать пространство зоны.

№ слайда 7 Игровое оборудование для мальчиков: машины, пистолеты, набор военной техники
Описание слайда:

Игровое оборудование для мальчиков: машины, пистолеты, набор военной техники, инструменты, есть разные виды транспорта: спецтехника, строительная, грузовая, легковые машинки. Машинки разного цвета и размера. Транспорт маленького размера сложен в специальный «гараж». Для девочек – коляска, куклы, набор украшений, комната с игрушечной мебелью и др. Есть разные атрибуты для ряженья: шляпы, очки, фуражки, каски, юбки, фартуки, костюм полицейского, врача и т.д.

№ слайда 8 2. В центре двигательной активности, целью которого является развитие двига
Описание слайда:

2. В центре двигательной активности, целью которого является развитие двигательной активности и физических качеств детей, имеются мячи, кольцебросс, кегли, скакалки, обручи, султанчики, мешочки, платочки, веревочки, мишени. Предметное наполнение уголка применяется в подвижных играх (в группе и на улице), индивидуальной двигательной деятельности, в свободной деятельности детей.

№ слайда 9 Также, в центре двигательной активности есть картотека подвижных игр, карто
Описание слайда:

Также, в центре двигательной активности есть картотека подвижных игр, картотека основных видов движения, картотека утренней гимнастики, карточки - схемы с изображением различных физических упражнений, картотека гимнастики после сна, картотека гимнастики для глаз, картотека дыхательной гимнастики. Для профилактики плоскостопия имеются массажные коврики и дорожки, изготовленные руками родителей. Имеется материал для формирования навыков ЗОЖ: альбомы, игры, дидактические игры на здоровьесбережение и спорт, имеются альбомы стихов и загадок о спорте, здоровье.

№ слайда 10 3. Центр конструирования включает в себя строительный материал, различные п
Описание слайда:

3. Центр конструирования включает в себя строительный материал, различные пластмассовые конструкторы разного размера, яркие. Конструкторы типа «Лего». Тематические строительные наборы: город, ферма. Дети учатся читать схемы построек и сами могут создавать простые схемы с помощью трафаретов. Строят и на ковре, созданные постройки служат для дальнейшего развертывания сюжета игры: «Автобус», «Ферма», «Зоопарк», «Автомастерс- кая» и др. Для обыгрыва- ния построек есть наборы разных мелких игрушек (куклы, зверюшки, машины различной величины).

№ слайда 11 4. Центр музыкально-театральной деятельности состоит из: 	- Уголка музыкальн
Описание слайда:

4. Центр музыкально-театральной деятельности состоит из: - Уголка музыкального развития, способствуещего формированию интереса к музыке, восприятию и пониманию характера музыкальных произведений, знакомящего с музыкальными инструментами. Дети учатся здесь играть простейшие мелодии на различных музыкальных инструментах (колокольчики, погремушки, металлофон, барабан, бубны, неваляшка, юла). В группе создана фонотека, в которой находятся записи детских песен, классической и народной музыки, различные музыкальные сказки, а также музыкальные игры. Имеются дидактические игры на развитие звуковысотного слуха: «Птицы и птенчики», развитие ритмического слуха: «Кто как идет?» На развитие тембрового и динамического слуха: «Громко-тихо», «Узнай свой инструмент».

№ слайда 12 - Театрального уголка, который выполняет задачу формирования интереса детей
Описание слайда:

- Театрального уголка, который выполняет задачу формирования интереса детей к эстетической стороне окружающей действительности, удовлетворения потребностей детей в самовыражении. В театре дошкольники раскрываются, демонстрируя неожиданные грани своего характера. Робкие и застенчивые становятся уверенными и активными. Здесь размещаются ширма, маски сказочных персона- жей, различные виды театра: плоскостной, кукольный, пальчиковый, театр игрушек и др.

№ слайда 13 Спокойный сектор 	1. В литературном центре подобраны книги в соответствии с
Описание слайда:

Спокойный сектор 1. В литературном центре подобраны книги в соответствии с возрастом детей, темой недели. Стихи, иллюстрации художников о сезонном времени года. Имеются схемы, картинки для составления рассказов, альбомы по развитию речи, пособия для развития мелкой моторики рук. Иллюстрации к знакомым сказкам. Есть полка «умных книг». Расположен материал по методической теме, над которой работают воспитатели. Книги и альбомы меняются в зависимости от темы недели и чтения по программе.

№ слайда 14 2. В экологическом центре по теме недели есть модели, например, деревьев с
Описание слайда:

2. В экологическом центре по теме недели есть модели, например, деревьев с признаками поздней осени или зимы, есть картинки, помогающие определить: живое или не живое, есть модели времен года и части суток. Схема ухода за растениями. Календарь природы с сезонными изменениями. Мини-макеты («Водоем», «Лес», «Луг» и т.д.) Дидактические игры по временам года.

№ слайда 15 Рабочий сектор 	1. В центре познавательной и исследовательской деятельности
Описание слайда:

Рабочий сектор 1. В центре познавательной и исследовательской деятельности расположены материалы в соответствии с возрастом детей, темами: для проведения опытов с воздухом, магнитом, водой, песком. Имеются альбомы со схемами. Здесь мы проводим простейшие опыты, развиваем мышление детей, любознательность, познавательную активность. Есть схемы опытов, после проведения экспериментирования дети рисуют свои впечатления.

№ слайда 16 2. В уголке художественного творчества, целью которого  является формирован
Описание слайда:

2. В уголке художественного творчества, целью которого  является формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к изодеятельности, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности, есть все необходимое для творчества детей: трафареты, геометрические формы, краски, кисти, карандаши, мелки, фломастеры, белая и цветная бумага, картон, ножницы, пластилин, салфетки. В этом центре дети обычно проводят много времени, рисуя, создавая поделки из пластилина, вырезая из бумаги и т. д.

№ слайда 17 3. Центр математики - это специально отведенное, тематически оснащенное игр
Описание слайда:

3. Центр математики - это специально отведенное, тематически оснащенное играми, пособиями и материалами и определенным образом оформленное место. При его организации использовалась обычная детская мебель, обеспечивающая свободный доступ детей к находящимся там материалам. Этим самым детям предоставляется возможность в свободное от занятий время выбрать интересующую их игру, пособие математического содержания и играть индивидуально или совместно с другими детьми.

№ слайда 18 Также у нас есть уголок дежурства. 	Цель: формирование умения выполнять обя
Описание слайда:

Также у нас есть уголок дежурства. Цель: формирование умения выполнять обязанности дежурных, воспитывать положительное отношение к труду, самостоятельность у детей.

№ слайда 19 Все игровые материалы, пособия находятся в свободном доступе для детей. Оче
Описание слайда:

Все игровые материалы, пособия находятся в свободном доступе для детей. Очень важно не только сделать всё доступным, но и помочь детям правильно и рационально это использовать. Созданная развивающая предметно-пространственная среда в нашей группе обеспечивает детям чувство психологической защищенности, помогает формированию личности, развитию способностей и овладению разными способами деятельности. Оформление групповых помещений вызывает у детей чувство радости, эмоционально-положительное отношение к ДОУ, желание посещать его, обогащает новыми впечатлениями и знаниями, побуждает к активной, творческой деятельности, способствует их интеллектуальному развитию.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.02.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров1320
Номер материала ДВ-433848
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх