«Организация предпрофильной подготовки учащисхя»
Грудупс К.Я.,
Зам. директора по НМР
ШЛ №1
Стратегия модернизации общего
среднего образования предусматривает профилизацию обучения. В последние годы в казахстанских
школах начался массовый переход на профильное обучение. Но для многих суть
нового эксперимента по-прежнему остаётся загадкой. Что же это такое?
Профильное
обучение – это система специализированной подготовки учащихся.
При таком обучении учитываются интересы, склонности и способности каждого
ученика. Целью этого нововведения является знакомство старшеклассников с
реальными потребностями рынка труда, максимальная подготовка к осознанному
выбору профессии. Полученные в школе знания и навыки должны помочь им в
дальнейшем реализовать свои карьерные планы.
Перспективы введения
профильного обучения в старшей школе вызвали интерес к такой форме
образовательной деятельности как элективные курсы. Элективные курсы
являются основой предпрофильной подготовки учащихся. Внедрение
таких курсов способствует не только обновлению содержания школьного
образования, но и специализированной подготовке учащихся в старшей школе.
Начиная с 9-го, а иногда и с 5-го
класса (такая практика отмечается в нашей школе) ребята могут изучать
практически любой предмет на занятиях элективных курсов. Это ещё не профильное
обучения, но уже подготовка к нему. Кроме того в нашей школе имеется практика
ведения пропедевтических курсов, таких как физика в 6 классе и химия в 7
классе. В целом хочется отметить, что предпрофильная подготовка – это
информирование и ориентация учащихся 9-тых классов в отношении их возможного
выбора профиля обучения в старшей школе. Это - система педагогической,
психолого-педагогической, информационной и организационной деятельности,
которая содействует самоопределению учащихся относительно выбираемых ими
профилей дальнейшего обучения.
Организация
предпрофильной подготовки может осуществляться в рамках одной школы
(внутришкольная модель ) или сетевого взаимодействия (использование ресурсов городской
образовательной сети).
Основной задачей
предпрофильной подготовки является комплексная работа с учащимися по выбору
дальнейшего пути обучения. Эта работа проводится через организацию курсов
по выбору, информационную работу, профильную ориентацию и формирование
«портфолио» учащихся.
«Портфолио»
- это коллекция работ учащегося, которые демонстрируют его усилия, достижения в
определённой области. В него входят все документы, подтверждающие участие и
победы в образовательных олимпиадах, различных конкурсах, соревнованиях,
научных конференциях, рекомендации и отзывы педагогов, образцы работ (не только
в письменном, но и в электронном виде). Именно портфолио поможет педагогам,
родителям и самим старшеклассникам сориентироваться в выборе профильного
класса.
В прошлом
учебном году в нашей школе был проведён обучающий семинар, на котором шла речь
о видах курсов по выбору, была дана характеристика этих курсов, а также
обсуждались возможные подходы к созданию элективных курсов. Элективные курсы являются
основой предпрофильной подготовки. Что же такое электив?
Электив – это
краткое название элективных курсов. Их
целью является раскрытие потенциала каждого ребёнка, оказание помощи при
выборе будущей профессии. Так же, как и на факультативных занятиях, ученики
углубленно изучают интересующий их предмет или область деятельности. Разница в
том, что элективы входят в учебный план и являются обязательными для
старшеклассников. Но какие именно курсы посещать – решают они сами.
Во время занятий
преподаватели глубже, чем на обычных уроках, раскрывают отдельные темы,
подбирают интересные материалы, рекомендуют полезные пособия, книги и дают
некоторые практические основы будущей профессии. По окончании обучения ребята
выполняют творческое задание – группой или индивидуально. Длительность элективов
в этом учебном году разная: одни рассчитаны на полгода, другие – на год. Каждый
ученик обязан посетить минимум 3 электива.
Согласно
«Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования» целями
перехода к профильному обучению является «расширение возможности социализации
учащихся, более эффективная подготовка выпускников школы к освоению программ
высшего профессионального образования». Следовательно, при переходе на
профильное обучение мы, педагоги, должны не только обеспечивать учащихся
готовыми знаниями, а побуждать их к поиску и получению собственного
образовательного продукта, которым в условиях предпрофильной подготовки
становится самоопределение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.