Организация природоохранной работы учащихся лицея

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение – Лицей № 5

города Мценска Орловской области

ОРГАНИЗАЦИЯ  ПРИРОДООХРАННОЙ РАБОТЫ 

ОБУЧАЮЩИХСЯ  ЛИЦЕЯ

Директор лицея:

Кузьмин Д.В.

Руководитель группы экологов:

Третьякова Г.Н, учитель биологии.

2013 год

     В современном сложном, многообразном, полном противоречивых тенденций мире проблемы окружающей среды приобрели глобальный масштаб. Экологическая ситуация приобрела такую остроту, что возникла необходимость в скорейших действиях по сбережению жизни на Земле. Необходимо предпринимать меры по защите окружающей среды от загрязнения и разрушения, сохранению всего генетического разнообразия живых существ, сбережению генофонда планеты. Это требует не только компетентных кадров, финансового обеспечения, но и изменения укоренившегося в сознании людей прагматичного  мышления. Необходима переориентация системы ценностей всего окружения. Сложная экологическая обстановка, в частности в нашей стране, требует реальных мер по охране природы. Формирование бережного отношения к природе должно строиться на оценке природы как общенародного блага.  Основу  природоохранной работы составляет понимание природы как единого целого с обществом. 

Осознание жизненной потребности гармонического сочетания интересов общества с законами биосферы – необходимое условие рационального использования природных богатств для повышения жизненного уровня и здоровья человечества.

Цель: привлечение детей к активной практической природоохранной деятельности, творческое развитие учащихся; воспитание экологической культуры и активной жизненной позиции.

Задачи природоохранной работы

1.Учебно-образовательные:

•       разработка наиболее оптимальных вариантов междисциплинарных связей в процессе работы;

•      формирование целенаправленных, устойчивых и продуктивных форм взаимодействия между педагогами – предметниками;

•       получение обучающимися в процессе работы над проектами  реальных комплексных знаний по экологии.

•      2.Учебно-воспитательные:

•       формирование экологического мировоззрения по принципу: «Думай глобально – действуй локально»;

•       воспитание чувства любви к природе и бережного отношения к ней;

•      Формирование у обучающихся практических навыков коллективной работы и взаимопомощи уважительных и деловых взаимоотношений между обучающимися и педагогами.

•      3.Научно-исследовательские:

•      освоение методов проведения практических научно-исследовательских экологических работ;

•      составление и оформление компьютерных экологических карт территории района;

•       организация сети экологического мониторинга

•       ведение регулярных наблюдений за динамикой экологического состояния отдельных участков изучаемой территории;

•      организация фенологических наблюдений и составление календаря природы района,

•       создание экологической тропы;

•      освоение обучающимися теоретических знаний о природных комплексах, о взаимодействии и взаимоотношениях между компонентами природных территориальных комплексов.

Основной подход – деятельность и творчество.

В МБОУ - Лицей №5 много лет ведется экологическая работа. Экологическое  образование и воспитание учащихся лицея ведется на уроках  экологии, других образовательных предметах, а также во внеклассной и внешкольной работе. Лицей имеет программы непрерывного, действенного экологического воспитания школьников. При разработке программы учитывается, чтобы содержание образования  и  воспитания были направлены на изменение  поведения учащихся к окружающей   среде, нравственных ценностей, этических установок, представлений об устройстве мира. Основополагающим элементом рассматриваемого подхода является теория. Полученные теоретические  знания школьники применяют на практике в разнообразных формах  классной и  внеклассной работ.  Это помогает оценить  взгляды  отдельной личности или группы детей на изучаемый предмет, развивает  самосознание, углубляет понимание  собственных и групповых убеждений, нравственных норм, ценностей, в соответствии с  которыми мы живем, как и почему поступаем,  а также возможных последствий наших поступков. Работа  направлена на усвоение и принятие учащимися определенной позиции по изучаемому вопросу.

Вся проделанная работа вызывает у школьников вопрос:  что я думаю? Что думает группа? После этого у детей развивается способность и желание действовать: проводить опрос общественного мнения, направлять письма в средства массовой информации, публиковать статьи, взаимодействовать с местной администрацией и руководителями предприятий. Такая работа отражает  разные направления деятельности по изучению и сохранению природной среды через организационные и познавательные мероприятия, практическую  и просветительную работу, благотворительные акции, познавательно-развлекательные мероприятия. Это традиционные и инновационные виды  и формы  работы:

Массовые формы работы.

Учащиеся  лицея  ежегодно принимают участие в различных акциях:

·         Акция  «Чистый город»: убирают территорию  лицея и  парка  «Комсомольская слава»

        

     Уборка парка «Комсомольская  слава»           Уборка  сквера на территории лицея

·         Акция покормите птиц зимой

               

       Подкормка птиц на зимней экскурсии       Идем кормить птиц  с учащимися  5 классов

·         Акция  «Красная ленточка»

      

    Красная   ленточка - символ акции                                   Правда о СПИДЕ

·         Акция  «Искусственное  гнездовье»

            

                                           Развешивание  скворечников  в окрестностях лицея           

                    

                                       Конкурс   исскусственных   гнездовий 

·         Акция  «День птиц»

     

КВН  «Пернатые»  7а, 7б,7в кл                         Танец токующих журавлей 7в кл.

·         Акция «Первоцветы»

           

Волонтеры  7а класса  проводят  акцию «Первоцветы» среди учащихся 1А, 1Б, 1В классов.     

Лицеисты участвуют в   конкурсах стихов, сочинений, экологических сказок , презентаций «Марш парков и заповедников», смотрах агитбригад.

        Агитбригада  «Нет  дороге  в ад!»  10кл.                 Агитбригада «Вредным привычкам – бой!» 5 кл                                                                                                        

          

Агитбригада «Мы здоровье сбережем»4 кл.                 Агитбригада «Дайте планете шанс!» 11кл.            

Особый интерес  вызвал конкурс экологических сказок

 «Сказка-ложь, да в  ней  намек – экологии  урок»

       

Сказка   «Репка» 6 б кл.                                                 Сказка «Сэр   Мусэр»  8б кл.

     

    Сказка «Инфекция» 9в кл.                               Сказка  «Лесной спецназ» 8а  кл.

В рамках акций проводятся торжественные и массовые мероприятия, специально приуроченные к праздникам и памятным датам.

     

   В здоровом теле -  здоровый дух!                         Малые олимпийские игры

       (в рамках   недели здоровья)                                 (в рамках недели науки)                    

    

Митинг  «Анти-СПИД» проводят волонтеры  11 А класса   ( в рамках программы «За здоровый образ жизни»)

В  лицее работает  экологический клуб «Родничок»

Название клубу выбрано не случайно, ведь ученики начальных классов – такие же маленькие и чистые, как родничок – это начало начал и относиться к нему нужно бережно. Участие  в  работе  клуба  способствует  расширению экологических представлений младших школьников;  совершенствует навыки проектной деятельности.

Каждый год участники клуба работают  над реализацией новых проектов. В конце учебного года в лицее проходит конференция научно-исследовательского общества «Эрудит»,  на которой младшие школьники представляют  свои работы.

     

Слушаем проекты исследовательских работ              Идет обсуждение выступлений.

      

   Награждение победителей.

·         Игровые формы работы:

Лицеисты активно участвуют  в  экологических  играх: «Лесная аптека», КВН, «Что? Где? Когда?», экологических  викторинах «Заповедные территории», «Редкие и исчезающие животные»,  «Предприятия – загрязнители», где они сочиняют  кроссворды, загадки, ребусы. Проводятся деловые и ролевые игры, научные конференции, пресс - конференции.

       

Викторина «Сказки старого леса» 6А,6Б кл.             Ролевая игра  «Поезд здоровья»» 9в кл.

      

                 Конференция                                                   Экологический эрудицион

«Биосфера.Экология.Здоровье» 11кл.                       «Свалка  по имени Земля»   10кл.

·         Просветительские мероприятия:

Большая  роль в  лицее отводится просветительной работе.  Это выставки  книг, конкурсы  рисунков, плакатов, выпуск  фотостендов, бюллетеней, листовок, просмотр видеофильмов. Очень нравится детям участие в конкурсах   фотографий «Мы и природа», «Я в лесу», «Я и мой друг», «Интересный снимок», «Фотомиг». А также они занимаются фотосъёмкой во время праздников, походов, экскурсий, поездок.

  Фотоконкурс  «Посмотри, как хорош  мир, в котором  ты живешь! »  5- 11 классы

         Конкурс плакатов  «За здоровый образ жизни»   9- 11 классы

     Конкурс экологических листовок  «Сохраним  чистоту  родного  двора!»

·         Практические мероприятия.

Все полученные  знания,  учащиеся лицея закрепляют на практике. Это подготовка и  участие в олимпиадах по экологии, лабораторные практикумы, практические работы в классе и на местности, кружковая деятельность, озеленение классов, экскурсии, походы, практики. Особую роль играет природоохранная деятельность, а именно  защита и улучшение природной среды: изготовление кормушек, гнездовых домиков, борьба с мусором, очистка  пришкольного участка, участие в экологических акциях, труды на пришкольном участке. Мы поддерживаем  тесную связь с микрорайоном, проводим  агитационную работу, участвуем  в  благоустройстве территории. Учащиеся  лицея принимают участие в  летней  трудовой четверти.

Школьный учебно-опытный участок - это кабинет биологии под открытым небом  для уроков, практических занятий, опытов и наблюдений, пропаганда и разъяснение идей охраняемой  природы. На территории лицея  работает  экологическая тропа «Удивительное  рядом», где учащиеся  получают практические навыки общения с природой.  Основная форма работы тропы - экскурсии, которые проводят преподаватели и  учащиеся старших классов. Разработаны  экскурсии  разной тематики: «Осенние  явления в жизни природы» 5- 6 кл., «Лекарственные растения - наши соседи» 6 кл., «Календарь друидов»  6 кл., «Зимние явления в жизни  природы» 6,7 кл., «Влияние антропогенного фактора  в природе» 11 кл.,  «Биогеоценоз» 11 кл., «Популяции  в природе» 9,11 кл., «Сорные растения» 6 кл., «Береза - русская душою» 6,7 кл.

     

                  Экскурсия  6 кл                                                          Экскурсия  8 кл.

          «Зимние явления в жизни природы»                          «Календарь друидов»   

                  ( Третьякова Г.Н. )                                                (  Дюбакова  Юля   11 кл.)

Разработаны экскурсии  по маршруту экологической тропы. Станции тропы:  «Береза»,   «Опытный участок», «Земляника», «Аллея выпускника», «Парк», «Геологическое обнажение», «Река Зуша», «Родник». Тропа используется  для проведения лабораторных практикумов «Построение вариационного ряда и вариационной кривой  на примере  одуванчика» 11 кл., «Характеристика биоценоза реки» 11 кл., «Семейства  цветковых растений» 6 кл.

Работая на экологической тропе, учащиеся  провели  исследование  родников на берегу Зуши, собрали материал для составления  паспорта  родника,  очистили и зацементировали   один из небольших родников.

       

        Исследование свойств воды.                                Забор воды из родника

         

                             Сбор материала для составления паспорта  родника

·         Исследовательская работа:

Ученическая исследовательская работа включает в себя многие виды деятельности. Ребята слушают лекции, посещают лабораторные и практические занятия. Проводятся экскурсии на заводы, мебельную фабрику, аптеку, в городскую пожарную часть, в церкви. Юные исследователи приобретают навык самостоятельной работы по написанию рефератов, подготовки выступлений на конференциях. В лицее разработаны специальные методики проведения деловых игр и дискуссий.

Научно-практические конференции являются итоговой формой исследовательской деятельности учащихся. В нашем лицее это ежегодная весенняя научно-практическая конференция  научного  общества  «Эрудит».  Экспертные комиссии в соответствии с критериями определяют лауреатов. Подведение итогов и объявление лауреатов школьной научно-практической конференции  проходит в виде торжественной церемонии. Кроме того ежегодно учащиеся лицея выступают на городском конкурсе экологов с исследовательскими проектами. Наиболее удачными   были  выступления  учащихся: «Антропогенное  влияние  населения на экологическое  состояние  биогеоценоза Курдюмовского  леса»  Дмитриева  И. 11 кл.  2011г  ( призовое место)

«Пищевые предпочтения птиц, содержащихся в неволе» Карева Е. 7 б класс 2012 «Мониторинг состояния здоровья школьников старших классов»  Семина Кр. 9 в кл. 2013г.

Экологические экспедиции

Для изучения и исследования родного края неизменной формой образовательно-воспитательного процесса остается экспедиции, целью которых является развитие экологических знаний, экологической культуры, формирование экологического мышления и поведения у школьников, воспитание любви к природе и уважения к истории предков, разработка и апробация программы изучения традиций природопользования; привлечение юношества к изучению и восстановлению историко-культурного и природного наследия родного края, укрепление физического, психологического здоровья детей. Волонтеры – лицеисты  посетили  памятники природы садово-паркового искусства: «Усадьбу Сумарокова» (с.Алябьево), «Усадьбу Новосильцевых» (с. Первый Воин), «Усадьбу Шеншина» (с.Волково),«Усадьбу Дьякова»( с.Черемошны).  Из экспедиции

на территории памятников природы «Красная  Круча» и «Гнездовье серой цапли»

учащиеся привезли много интересного иллюстративного материала, который может

использоваться для исследовательских работ, на уроках экологии, ботаники, зоологии.

Мы рождены природой, и никогда человек не потеряет связи с ней. Но нужно обладать терпением, нужно иметь внимательный глаз и чуткую душу, чтобы увидеть тихую прелесть крохотного полевого цветка или игру красок во время заката, буйное цветение сирени, заслушаться звонким пением птиц. Природа – великий учитель!

Проводимые нами мероприятия свидетельствуют о том, что воспитание экологической культуры и развитие экологического мышления и экологической грамотности – важнейшие задачи, которые стоят перед современным обществом и образованием.

Творческие планы:

1. Продолжить реконструкцию клумб учебно-опытного участка

2.Заложить участок под саженцы дуба

3.Продолжить формирование учебной экологической тропы: разработать экскурсии «Первоцветы», «Лекарственные растения рядом с нами», « Изменчивость».

4. Провести  конкурс на лучшее оформление клумбы.

5. Составить  паспорт родника «Стрелецкий».