Организация проектно -исследовательской деятельности

• 1 слайд

  Организация проектной деятельности
  ФГОС ООО
  Гудова Г.Н.
  Заместитель директора по УВР
  

• 2 слайд

  Основывается на Положении о проектной деятельности
  Положение составлено на основе Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", ФГОС НОО и ООО, Устава МКОУ "Калачеевская средняя общеобразовательная школа №1", основной образовательной программы начального общего и основного общего и среднего (полного) общего образования МКОУ "Калачеевская средняя общеобразовательная школа №1" .
  
  Индивидуальный итоговый проект является основным объектом оценки метапредметных результатов, полученных учащимися в ходе освоения междисциплинарных учебных программ.
  

• 3 слайд

  Индивидуальный итоговой проект представляет собой учебный проект, выполняемый учащимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и видов деятельности, способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую).
  

• 4 слайд

  Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для каждого учащегося (обучающегося), занимающегося по ФГОС второго поколения с 5 класса.
  
  Невыполнение учеником индивидуального итогового проекта равноценно получению неудовлетворительной оценки по любому учебному предмету. Такие ученики переводятся в следующий класс с условием ликвидации академической задолженности в течение 1-го полугодия следующего учебного года.
  
  Защита индивидуального итогового проекта является одной из обязательных составляющих материалов системы внутришкольного мониторинга образовательных достижений.
  

• 5 слайд

  
  Типы школьных проектов
  
  Исследовательские проекты полностью подчинены логике и имеют структуру, приближенную или полностью совпадающую с подлинным научным исследованием. Под исследовательским проектом подразумевается деятельность учащихся, направленная на решение творческой, исследовательской проблемы (задачи) с заранее не известным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для научного исследования. 
  Информационные проекты изначально направлены на сбор информации о каком-то объекте, явлении, ознакомление участников проекта с этой информацией, ее анализ и обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории.
  Творческие проекты литературные вечера, спектакли, экскурсии. Эти проекты, как правило, не имеют детально проработанной структуры, она только намечается и далее развивается, подчиняясь принятой логике и интересам участников проекта. Планируемыми результатами могут быть выпуск газеты, сочинение, видеофильм, экспедиция и пр.
  
  

• 6 слайд

  Ролевые, игровые, приключенческие проекты  - участники таких проектов принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои; имитируются социальные или деловые отношения, осложняемые гипотетическими игровыми ситуациями. Результаты этих проектов намечаются в начале их выполнения, но окончательно вырисовываются лишь в самом конце. Степень творчества здесь очень высока.
  Прикладной проект. Эти проекты отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности его участников. Причем результат обязательно ориентирован на социальные интересы самих учащихся. Например: вещь, изготовленная ребенком, документ, созданный на основе полученных результатов исследования, проект закона; справочный материал; словарь; аргументированное объяснение какого-либо физического, химического явления; проект зимнего сада школы и т.д.
  
  
  Типы школьных проектов
  
  

• 7 слайд

  Основные этапы организации проектной деятельности
  1.Формирование учителями перечня тем для проектной работы
  2. Ознакомление учащихся с перечнем тем проектов и выбор темы проекта.
  3. Утверждение списка тем и руководителей проекта
  4. Составление плана действий по реализации, начало исследовательского этапа
  5. Изучение литературы и материалов СМИ.
  6.Определение структуры работы. Внесение коррективов в первоначальные замыслы.
  
  

• 8 слайд

  Основные этапы организации проектной деятельности
  7. Выполнение проекта, реализация исследовательского этапа работы, сбор и подготовка необходимых материалов по проекту.
  8. Оформление печатных, электронных и других материалов по проекту.
  10. Подготовка защиты проекта.
  11. Защита проекта на школьной научно-практической конференции
  12. Оформление результатов проектной деятельности в Портфолио обучающего.
  13. Выставление итоговой отметки за проект в классные журналы
  
  

• 9 слайд

  Оформление работы
  1. Проектная работа, представляемая на научно-практическую конференцию должна быть оформлена в печатном и электронном виде.
  2. К проектной работе прилагается паспорт проекта, в котором дана краткая характеристика работы:
  Название, автор работы, руководитель проекта
  Цели и задачи исследования
  Краткое содержание хода выполнения проекта
  Краткие выводы о полученных результатах
  Справочные материалы, графики, схемы, таблицы
  Ссылки на используемые материалы
  
  

• 10 слайд

  Критерии оценки итогового индивидуального проекта
  способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем, проявляющаяся в умении поставить проблему и выбрать адекватные способы ее решения, включая поиск и обработку информации, формулировку выводов и/или обоснование и реализацию/апробацию принятого решения, обоснование и создание модели, прогноза, макета, объекта, творческого решения и т.п. Данный критерий в целом включает оценку сформированности познавательных учебных действий;
   сформированность предметных знаний и способов действий, проявляющаяся в умении раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в соответствии с рассматриваемой проблемой/темой использовать имеющиеся знания и способы действий;
  
  

• 11 слайд

  Критерии оценки итогового индивидуального проекта
   сформированность регулятивных действий, проявляющаяся в умении самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью во времени, использовать ресурсные возможности для достижения целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях;
   сформированность коммуникативных действий, проявляющаяся в умении ясно изложить и оформить выполненную работу, представить ее результаты, аргументированно ответить на вопросы.
  
  

• 12 слайд

  Защита проектов
  

• 13 слайд

  Были засчитаны проекты, представленные на межрайонной научно-практической конференции «Школьная исследовательская инициатива» (21)
  Подавляющее большинство этих учащихся представило новые проектные работы в рамках школьной конференции
  Более половины учащихся представили по 2 проектных работы, 5 человек – по 3 работы
  65 работ из 76 оценены на «4» и «5», 11 работ получили оценку «зачтено»
  Оценка за проектную работу выставлена в журнал по соответствующему предмету, а так же в специальный лист портфолио, где будут собраны все темы и результаты проектных работ.
  Работа прошлого года выявила недостатки работы по действующему положению. Создана творческая группа по переработке Положения, которое будет представлено на ближайшем п/с. Работа в новом учебном году будет строиться по новому Положению.
  
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  Примеры
  исследовательских и проектных работ, выполненных учащимися
   Проценты в нашей жизни
  ASII-art- искусство
  Математика в профессии моих родителей
  Наши фамилии
  Экскурсия по Лондону
  Иллюстрируем Тургенева
  Воздействие напитков на живой организм
  Слезы березы
  Любимые уголки реки Подгорная
  Мы такие разные и учимся в одном классе
  
  

• 16 слайд

  Примеры
  исследовательских и проектных работ, выполненных учащимися
  Портрет счастливой семьи
  История школьной формы
  Диванная подушка
  Панно из атласных лент
  Сравнение русской сказки «Колобок», американской «Ginger breed Man» и английской «Jonny Cake»
  Накладная филигрань
  Исследование скорости остывания кофе
  
  

• 17 слайд

  Сравнение русской народной сказки «Колобок», американской и английской сказок «The Gingerbread Man» и «Johnny- cake»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Выполнила: Покузиева Катя,Куцов Илья6Б класс
  Руководитель: Полосенко Н.И.
  
  Выполнила: Покузиева Катя,Куцов Илья
  6Б класс Руководитель: Полосенко Н.И.
  

• 18 слайд

  Муниципальное казенное образовательное учреждение
  Калачеевская средняя общеобразовательная
  школа № 1
  
  
  
  
  Автор:
  Товстуха Яна,
  ученица 6 «Б» класса
  
  Руководители:
  Шевырева О. Д.,
  Шевцова С. Т.
  
  СЛЁЗЫ БЕРЁЗЫ
  

• 19 слайд

  Опыт № 4 " Определение аскорбиновой кислоты методом йодометрии в берёзовом соке".
  
  Подготовка раствора для титрования
  

• 20 слайд

  Рекомендации по сбору берёзового сока:
  
  брать сок следует из деревьев диаметром 20-30 см, молодые и старые березы лучше не трогать;
  у одного дерева можно брать не более одного литра сока в 2-3 дня. Наиболее обильно сок идет с 12 до 18 часов;
  пробить кору можно ножом или стамеской, но не очень глубоко
  
  

• 21 слайд

  Работа
  Масловой Екатерины
  5 кл. СОШ №1
  Учитель: Музыкантова Т.В.
  "История
  школьной
  формы"
  

• 22 слайд

  Выполняла я работу ни одна, со мной был помощник брат-Дима
  

• 23 слайд

  Государственная символика Российской Федерации : герб ; флаг ; гимн .
  Выполнила : Рассадникова Виктория 5 “Б” класс.
  Учитель : Луценко Нина Викторовна
  
  

• 24 слайд

  Готовое изделие.
  

• 25 слайд

  
  
  МКОУ Калачеевская СОШ № 1
  
  Гиацинт из атласных лент
  
  
  Выполнила: Шевченко Татьяна,
  ученица 6 «А» класса
  Руководитель Дорохова Н.И.,
  учитель технологии