Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Статьи / Организация проектно- исследовательской деятельности младших школьников как условие реализации преемственности дошкольного и начального общего образования
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Организация проектно- исследовательской деятельности младших школьников как условие реализации преемственности дошкольного и начального общего образования

библиотека
материалов

Организация проектно- исследовательской деятельности младших школьников как условие реализации преемственности дошкольного и начального общего образования

Л.А.Бурцева,

учитель начальных классов

МБОУ СОШ № 2


Школа должна стать своеобразной исследовательской лабораторией,

в которую ученик приходит, чтобы делать открытия, с той только разницей, что эти открытия не для всего человечества,

а для данного маленького человека

Кузнецов В.И.

(Слайд) Принятие Федеральных Государственных Образовательных Стандартов дошкольного и начального общего образования - важный этап преемственности деятельности детского сада и школы и повышения качества образования в целостной системе образования. Преемственность между дошкольным и начальным звеньями образования рассматривается на современном этапе как одно из условий непрерывного образования ребёнка. Дошкольная ступень формирует фундаментальные личностные качества ребёнка, служащие основой успешности школьного обучения, а школа, как преемник подхватывает достижения ребёнка - дошкольника, а значит знает о реальных достижениях дошкольного детства и развивает накопленный им потенциал.

(слайд) Формирование исследовательских умений дошкольников одна из важнейших задач современной образовательной практики в рамках новых федеральных государственных образовательных стандартов. Современный мир столь динамичен и меняется он так стремительно, что выжить в нём, опираясь на наработанные стереотипы невозможно, современный человек должен постоянно проявлять исследовательскую, поисковую активность. Поэтому в образовании чрезвычайно высок интерес к адекватным методам познания и рефлексии собственного мышления и поведения, что выражено в повышенном внимании к исследовательским методам обучения и проектированию. В соответствии с ФГОС дошкольного образования, познавательно-исследовательская деятельность является основным видом деятельности в детском саду наряду с игровой, коммуникативной, музыкальной, двигательной, изобразительной.

(слайд) В концепции Федеральных государственных стандартов начального общего образования определено понимание основного результата образования как индивидуального прогресса в основных сферах личностного развития, достигаемого путём освоения универсальных и предметных способов действий, ведущих идей и ключевых понятий, то есть формирование универсальных учебных действий.

(слайд) В арсенале инновационных педагогических средств и методов Стандартов второго поколения особое место занимает проектно- исследовательская творческая деятельность. Передавая детям знания, отчуждённые от их собственного опыта, школа воспитывает потребителя, в лучшем случае всезнайку- энциклопедиста и теряет при этом творца и деятеля. Это приводит к ослаблению внутренней мотивации у детей, невостребованности их творческих способностей. Отсюда- нежелание детей учиться. Дети уже по природе своей исследователи. Особенно характерно это для одарённых детей. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, желание экспериментировать, самостоятельно искать истину распространяются на все сферы жизнедеятельности.

Практическая работа по формированию исследовательских навыков убеждает, что исследовательская деятельность для младших школьников важна. (слайд) Организация исследовательской деятельности на начальном этапе обучения позволяет формировать у обучающихся интеллектуальные умения (сравнение, сопоставление, анализ, синтез, абстрагирование, классификация); информационные умения (работать со словарями, справочной литературой);коммуникативные умения; организационные умения (умение формулировать цель, осуществлять самоконтроль, самооценку), тем самым повысить познавательную активность учащихся.

Одна из задач учителя - поощрять творческие проявления учащихся, стремление к поиску. Не подавлять творческие желания, порывы, а поддерживать их. Для развития столь важного направления стараюсь развить у ребёнка собственную мотивацию к выполнению исследовательской работы, учитывая его возрастные особенности.

В первом и во втором классах удобнее всего организовать исследовательскую деятельность на уроках окружающего мира, поскольку этому способствует сам изучаемый материал: «Удивительные растения мира», «Удивительные птицы», «Растения сада и огорода». Детям очень интересно изучать живой мир природы. Так окружающий мир подсказал темы наших исследовательских работ «Условия, необходимые для прорастания семени»(слайд), «Польза лука»(слайд). Очень интересной оказалась для первоклассницы тема «Загадка мыльных пузырей».(слайд) Эти исследовательские работы ребята защитили на школьной научно- практической конференции «Путь в науку». (слайд)

(Представление образцов исследовательских работ)

В 3 и 4 классах дети уже способны самостоятельно пользоваться дополнительной литературой. Детям теперь интересны не только животный и растительный мир, но и история, краеведение, мир вещей: что из чего сделано. Ребята проявляют в работе больше самостоятельности. Роль учителя- консультант, помощник. Исследовательская работа «Почему плачут крокодилы?»(слайд) имела при защите большой успех. С интересом слушали Настю ребята и родители. Многие сделали для себя открытие. При работе над темой «Николаевск-на-Амуре»(слайд) мы совершили экскурсию в краеведческий музей. Дети внимательно слушали экскурсовода, делали записи, задавали много вопросов. Видна была глубокая заинтересованность ребят. К 70- летию Великой победы с Анастасией Камарницкой мы выполнили исследовательскую работу «Никто не забыт и ничто не забыто!»(слайд) Получились интересные работы. (Представление образцов исследовательских работ)

Учебник литературного чтения предоставил нам возможность для домашнего исследования. (В учебнике литературного чтения в разделе «Когда, зачем и почему» есть текст «Сто тысяч почему?» автор Илья Яковлевич Маршак (младший брат Самуила Яковлевича Маршака), известный под литературным псевдонимом М.Ильин. В тексте даны описания опытов «Что такое картошка?», «Откуда у хлеба корка?», «Почему хлеб черствеет?» и др.) Домашнее исследование было предложено как вариант домашнего задания и выполнялось по собственному желанию. (видео) Эта форма исследования формирует у школьника умение самостоятельно организовать (спланировать) свою работу. Результаты работы были обязательно представлены в классе детьми и прокомментированы учителем. Стараюсь подчеркнуть стремление ребёнка к выполнению работ, отмечаю только положительные стороны. Тем самым обеспечиваю стимулирование и поддерживаю исследовательскую активность детей.

Помимо исследовательской деятельности важную роль в формировании личности младшего школьника играет проектная деятельность.(слайд) Проектная деятельность способствует формированию познавательных мотивов учения, так как учащимся результат проекта известен заранее, что вызывает желание учиться, совершенствовать свои умения и личностные качества. Интересно и то, что в проекты вовлекаются родители, что тоже немаловажно. Они проявляют заинтересованность, помогают советом, информацией, участвуют на разных этапах проектной деятельности. (слайд)Так при работе над театральным проектом «Дюймовочка» родители оказали большую помощь в реализации проекта: подготовили костюмы для героев сказки, декорации.(слайд) С ребятами 4 б класса мы выполнили социальный проект «Ветеран живёт рядом». Проекты по бумаготворчеству могут быть самыми разнообразными (слайд)

(слайд) Делая общий вывод, можно отметить, что проектная и исследовательская деятельность младших школьников является важным условием преемственности дошкольного и начального общего образования, так как способствует дальнейшему формированию и совершенствованию предметных, личностных и метапредметных результатов развития каждого ребёнка.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.06.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Статьи
Просмотров185
Номер материала ДБ-133915
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх