• 

  1 слайд

  Организация проектно- творческой и исследовательской деятельности учащихся
  Подготовила Шуманёва Лариса Анатольевна
  учитель музыки МБОУ «Ивнянская СОШ №1»
  П. Ивня Ивнянского района Белгородской области
  

• 

  2 слайд

  
  
  В последние годы в педагогической практике наблюдается большой интерес к проектной технологии. Организация проектно-исследовательской деятельности на уроках является одним из приоритетов современного образования.
  Проектная  деятельность неоднородна на разных этапах школьной жизни ребенка; она выполняет разные функции, служит разным целям, строится по-разному.
  
  
  

• 

  3 слайд

  Что же такое проект, метод проекта и проектная деятельность?
  Проект – специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый учащимися комплекс действий по решению значимой проблемы, завершающихся созданием проекта и его представлением в рамках устной или письменной презентации.
  Основной тезис понимания метода проектов заключается в понимании учащимися, для чего им нужны получаемые знания, где и как они будут использовать их в своей жизни. Основой метода проектов является развитие познавательных умений учащихся, обучение их умению конструировать свои знания.
  проектная деятельность – это способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы, которая должна завершиться реальным практическим результатом, оформленным тем или иным образом.
  
  
  

• 

  4 слайд

  Проектирование и исследование –
  изначально принципиально разные по направленности, смыслу и содержанию виды деятельности.
  
  Исследование – бескорыстный поиск истины,
  а проектирование – решение определенной, ясно осознаваемой задачи.
  А.И. Савенков
  

• 

  5 слайд

  Цели проектной деятельности
  воспитание детей, способных быть самостоятельными в мышлении и действиях;
  развитие коммуникативных исследовательских навыков, умение работать с информацией, формулировать проблемы и находить пути их решения;
  развитие критического мышления.
  
  

• 

  6 слайд

  Типология проектов
  
  Доминирующая в
  проекте деятельность
  
  Исследовательские
  Творческие
  Ролевые, игровые
  Практико –
  ориентированные
  Информационные
  

• 

  7 слайд

  
  Главные цели введения метода проектов
  в практику преподавания музыки:
  
  показать умения отдельного ученика или группы учеников использовать приобретенный в школе исследовательский опыт;
  реализовать свой интерес к предмету исследования, приумножить знания о нем;
  продемонстрировать уровень обученности и знаний в области музыки;
  подняться на более высокую ступень, образованности, развития, социальной зрелости.
  
  

• 

  8 слайд

  Отличительная черта проектной методики –
  особая форма организации.
  
  Организуя работу над проектом важно соблюсти несколько условий: 
  тематика музыкального проекта должна быть актуальной
  проблема, предлагаемая ученикам, формулируется так, чтобы ориентировать учеников на привлечение фактов из смежных областей знаний и разнообразных источников информации
  необходимо вовлечь в работу всех обучающихся класса, предложив каждому задания с учетом уровня его музыкальных компетенций.
  
  

• 

  9 слайд

  Проекты бывают:
  
  По признаку предметно-содержательной области:
   монопроекты (вполне укладываются в классно – урочную систему)
  межпредметные проекты (используется в качестве дополнения к урочной деятельности)
   По количеству участников проекта:
    индивидуальные, парные, групповые
   По продолжительности проекта:
    краткосрочные(2-6ч.)
  средней продолжительности(12-15ч.)
  долгосрочные
    По результатам: доклад, альбом. афиша, презентация, видеофильм,  мюзикл
  
  

• 

  10 слайд

  Проект осуществляется по определенной схеме:
  
  1. Подготовка к проекту.
  - выбрать тему проекта, сформулировать проблему, предложить обучающимся идею, обсудить ее с учениками. определение целей и задач проекта, постановка проблемных вопросов,
  2. Организация участников проекта.
  -формируются группы, где перед каждым стоит своя задача
  -распределяются обязанности, учитываются склонности учеников к логичным рассуждениям, к формированию выводов, к оформлению проектной работы. социальных групп.
  

• 

  11 слайд

  3. Выполнение проекта.
  Этот шаг связан с поиском новой, дополнительной информации, обсуждением собранной информации,  и ее документированием, выбором способов реализации проекта (это могут быть рисунки, музыкальные спектакли, газеты, посвященные музыкантам и др.). Одни проекты оформляются дома самостоятельно, другие, требующие помощи со стороны учителя, создаются в классе. Главное – не подавлять инициативу ребят, с уважением относится к любой идее, создавать ситуацию «успеха».
   
  

• 

  12 слайд

  4. Презентация проекта.
  Важным стимулом для развития личности обучающегося является степень их творчества и оригинальности при выполнении проекта. Весь отработанный, оформленный материал надо представить одноклассникам, защитить свой проект. Для анализа предлагаемой методики обучения важны способы выполнения и представления проекта.
  5. Подведение итогов проектной работы
  
  
  

• 

  13 слайд

  
    Виды проектов в области изучения предмета «Музыка»:
  
  1. Ролевые проекты, например, инсценировка детских песен, разыгрывание фрагментов биографии композиторов и т.д.
  2. Информативно-исследовательские проекты, например, «Изучение биографии композитора», «Как создавалась опера», «Путешествие в мир музыкальных  инструментов»
  3.Сценарные проекты  – сценарий внеклассного музыкального мероприятия для школы или отдельного класса.
  4. Творческие проекты – музыкальные спектакли, театрализованные концерты, фестивали и т.д.
  5. Информационные проекты – музыкальные стенгазеты, материалы для стендов, публичное выступление с сообщением по какой-либо теме и т.д.
  6. Практико-ориентированные проекты, например, дидактический материал по какой-либо теме, создание музыкальной игры и её описание и т.д.
  
  

• 

  14 слайд

  Применение проектно- исследовательской деятельности на уроке
  
  Проекты в начальной школе отличаются несложностью, простотой. Чаще - это короткие творческие задания, вытекающие из изученного материала. Ученик должен отчетливо представлять не только задачу, стоящую перед ним, но и, в основном, пути ее решения. Он также должен уметь составлять план работы по проекту (на первых порах, конечно, при помощи учителя).
  
  По окончании основной школы сформированная учебно-практическая самостоятельность обучающихся проявляет себя в осознанном  обоснованном собственными возможностями и интересами в выборе профиля  обучения в старшей школе.
  

• 

  15 слайд

  
  Темы проектов и исследовательских
  работ по классам.
  1 - 2 классы
  «Мой музыкальный инструмент»
  проект « Мультипликационный фильм».
  «Эх, частушка, как ты хороша!»
  Создание обложки к сборнику П. Чайковского « Детский альбом»
  Создание мультфильма М. Мусоргский «Рассвет на Москве – реке»
  Создание сборника сказок музыке С. Прокофьева «Сказочка», «Нянина сказка»
  Любимый инструмент «Свистулька»
  Афиша к балету С. Прокофьева «Золушка»
  

• 

  16 слайд

  3 класс
  Русские народные инструменты
  Образы природы в русском романсе.
  М. Мусоргский «В детской». Создание альбома рисунков.
  Певцы русской старины. Гусляры в музыке и литературе.
  Народные праздники Руси. Масленица.
  Образ матери в музыке и песне.
  

• 

  17 слайд

  4 класс
  «Песни, опаленные войной»
  «В стране музыкальных загадок» разработка и составление музыкальных загадок, оформление лучших из них в общую стенгазету.
  Проект « Экскурсия  - путешествие в оркестр русских народных инструментов»
  Создание афиши к опере или балету
  

• 

  18 слайд

  5 класс
  «Музыкальная сказка» -разработка и сочинение сказок о «волшебной» силе музыки, изготовление сборника музыкальных сказок.
  «Как создавалась опера»
  Создание кроссвордов по темам «Опера», «Балет»
  Стань музыкою слово
  Распахни мне, природа, объятья
  О подвигах, о доблести , о славе
  Музыкальный театр: содружество муз
  Музыка и литература в залах
  

• 

  19 слайд

  6 класс
  Образы Родины, родного края в музыкальном искусстве
  Образы защитников Отечества в музыке, изобразительном искусстве, литературе
  Народная музыка: истоки, направления, сюжеты
  и образы, известные исполнители и коллективы
  Вечные темы в искусстве
  Музыка в храмовом синтезе искусств
  Что такое современность в музыке
  

• 

  20 слайд

  7 класс
  «Князь Игорь: мифический образ или реальный герой»
  Жизнь дает для песни образы и звуки
  Музыкальная культура родного края
  Классика на мобильных телефонах
  Есть ли у симфонии будущее
  Музыкальный театр: прошлое и настоящее
  Камерная музыка: стили, жанры, исполнители
  Музыка народов мира: красота и гармония
  

• 

  21 слайд

  Ожидаемые результаты
  умение работать с информационными источниками;
  овладение обучающимися теоретическими и практическими знаниями организации проектной деятельности;
  расширение общего кругозора школьников;
  умение работать в команде;
  раскрытие и развитие творческого потенциала обучающихся.
  
  Но главным результатом всех проектов является: развитие музыкальной личности: мыслящей, с развитыми музыкальными способностями, творческой, самостоятельной, владеющей музыкальными навыками, не растерявшей доброты и сострадания.
  
  

• 

  22 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание материала