«Организация проектной деятельности в ДОУ» на тему «Осторожно дорога!» с детьми старшей группы

«Организация проектной деятельности в ДОУ»

на тему

«Осторожно дорога!»

с детьми старшей группы

Руководитель проекта:

Савченко Евгения Владимировна,

воспитатель

Самара, 2019

Актуальность: Ежегодно на дорогах нашей страны совершается миллионы дорожно-транспортных происшествий, в результате которых тысячи детей погибают, десятки тысяч получают ранения и травмы. Часто виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют рядом вблизи дорог, переходят дорогу в неположенном месте, неправильно входят в транспортное средство и выходят из него. Высокий уровень дтп в России обусловлен во многом недостаточной организацией профилактики дтп. Сами родители осознано нарушают Правила дорожного движения при детях.

Цель: Формирование у детей осознанного выполнения правил дорожного движения на улице. Привлечение родителей к совместной творческой деятельности по созданию карт-схем, рисунков, изготовлению игр.

Задачи:

1.Формировать у детей старшего дошкольного возраста потребность в усвоении правил дорожного и пешеходного движения на улице, дороге.
2.Прививать детям практические навыки ориентирования в дорожно-транспортной ситуации, дорожных знаках, сигналах светофора, разметке на дороге, через информационно-поисковую деятельность.
3.Оптимизировать работу с родителями детей дошкольного возраста для полноценного развития личности ребёнка и закреплению представлений о правилах дорожного движения.
4.Развивать познавательный интерес, умение детей своевременно и самостоятельно указывать на проблемную ситуацию и делиться с окружающими людьми приобретённым опытом.
5.Создавать условия для формирования социальных навыков и норм поведения на основе совместной деятельности с родителями и взаимной помощи.

Тип проекта: Информационно-практико-ориентированный.

Сроки реализации проекта: Среднесрочный один месяц.

Ожидаемые результаты:

1.Сформировать у детей осознанное отношение к выполнению правил поведения в современных условиях улицы, транспорта.
2.Выработать алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях.
3.Самовыражение ребёнка через изобразительную деятельность и словесное творчество, на основе полеченных знаний.
4.Сформировать простейшие представления о мероприятиях, направленных на сохранение жизни и здоровья.
5.Осуществлять просветительскую деятельность среди родителей и окружающих ребёнка взрослых по правилам дорожного движения и безопасного поведения на улице.

Этапы реализации проекта.

1 этап подготовительный.

Составление плана реализации проекта с учётом интеграции образовательных областей.
Составление конспектов НОД.
Подбор стихов, песен, малых форм русского фольклора.
Подбор книг, иллюстративного материала и репродукции картин.
Подбор дидактических игр.
Подбор музыкального репертуара.
Привлечение родителей к текущему проекту.

2 этап основной (практический).

Познавательное развитие:

Беседы: «Знаешь ли ты свой домашний адрес, телефон и сможешь ли объяснить где живёшь?», «Зачем нужны правила дорожного движения?», «Почему светофор наш помощник?», «Пешеходы и водители».
Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Улица города», «Транспорт на улице города», «Перекрёсток», «Дети на улице города»
Настольно-печатные игры: «Умный пешеход», «Дети на улице города», «Исправь ситуацию», «Мы идём в детский сад», Умный светофор», «Лото «Дорожныезнаки»,
Игровая ситуация: «Мяч покатился на проезжую часть», «Как перейти улицу?», «Помоги бабушке перейти улицу».
НОД : «В гости к Крокодилу Гене», «Наша улица», «Путешествие с Красной Шапочкой», «Школа пешеходных наук», «Улица полна неожиданностей».
Игра-тренинг: «Светофор», «Игры во дворе», «Пешеходный переход».
Целевая прогулка: «Правила для пешехода», «Автобусная остановка».

Художественно-эстетическое развитие

НОД (рисование): «Мой путь из дома до детского сада», «Светофор на перекрёстке», «Специальные машины на улицах города».
Создание схем безопасного пути следования.
Аппликация: «Весёлый светофорчик на пешеходном переходе», «Дорожные знаки – наши друзья».
Лепка: «Веселый светофор».
Коллективная работа по аппликации: «Дорожные знаки».
Закрашивание раскрасок на тему ПДД.
Просмотр мультипликационного фильма «Уроки тетушки Совы».
Слушание музыки: «Весёлые путешественники» М.Старокодомский, «Не задавите машину» Т. Корганов, «Наш город» Е. Теличеева, «Красный, жёлтый, зелёный» исп.Зимин Руслан, «Весёлый светофор» исп. «Весёлые нотки», Оркестровая миниатюра «Светофор» исп. оркестр под управлением В. Шикина, «Про светофор» исп. Юля Султанова.
Музыкальные заставки: «Машина» Т. Попатенко, «На автобусе по городу» В. Агафонников, «Замечательный шофёр» М. Раухвергер, «Светофор» Р. Паульс

Речевое развитие

Беседы: «Что мы знаем, мы расскажем», «Специальный транспорт», «Кто следит за порядком на дороге?», «Мой путь от дома до детского сада».
Составление сказок на воображение: Лесной светофорчик», «Незнайка потерялся на улице», «Как Светофор с Автомобилем разговаривал», «Приключения дорожных знаков».
Чтение детской литературы: Н. Носов «Автомобиль», С. Михалков «Светофор», «Моя улица», «Шагая осторожно», Я. Репин «Дорожная азбука», С. Волков «Про правила дорожного движения»
Г. Демыкина «Песенка дорожных знаков» , А. Сидорова «Правила дорожного движения для детей».
Словесные игры: «Чего не стало», «Что изменилось», «Специальный транспорт», «Будь внимателен!», «Зеваки»

Социально-коммуникативное развитие

Сюжетно-ролевые игры: «Поездка в общественном транспорте», «Шофер», «Автосалон», «На перекрестке».
Индивидуальные беседы: «Дорожные знаки», «Как перейти улицу?», «Сигналы светофора».
Рассказ из личного опыта на тему: «Почему нельзя бежать через улицу», «Игра на тротуаре: можно или нельзя?», «Для кого проезжая часть?», «Где мы ждём автобус, как ведём себя при этом?», «Ты вошел в автобус, что дальше?», «Ты вышел из автобуса, как перейти дорогу?».
Дидактические игры: «Как бы ты поступил?», «Можно и нельзя», «Угадай, какой знак», «Улица города», «Светофор и постовой», «Разрешается-запрещается», «Смоделируй знак», лэпбук «ПДД», «Безопасность на дороге».
Загадывание загадок на тему «ПДД», «Транспорт».

Взаимодействие с родителями

Создание «Схемы пути следования в детский сад».
Рекомендации «Дети и дорога».
Фото- отчет по проекту.
Участие в выставке в группе "Дорожные правила"
Индивидуальные консультации: «Как научить ребенка соблюдать ПДД?», «Опасность и ваш ребенок»

3 этап (заключительный).

- Создание презентации «Осторожно дорога!»

Вывод.

Проект « Осторожно, дорога!»» – попытка организовать на практике систему деятельности родителей и воспитателей ДОУ по обучению дошкольников основным правилам движения и воспитания у них привычек и поведения умелых и осторожных пешеходов. Я убедилась, что такая система работы по обучению детей правилам дорожного движения дает, несомненно, положительные результаты, самое главное в нашем проекте, то, что мы смогли заинтересовать родителей и детей данной проблемой. Я считаю, что это направление работы должно всегда находиться в поле пристального внимания педагогов, родителей, а значит, необходим дальнейший поиск и совершенствование в организации работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма.

Литература.

1. Авдеева Н.Н., О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина Учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста – СПб.: Детство‐Пресс, 2005
2. Л.В. Куцакова г. «Как обеспечить безопасность дошкольников» Москва «Просвещение» 2001г.
3. О.Л. Князева «Безопасность», «Детство-пресс» 2004 г.
4. Т.Ф. Саулина «Три сигнала светофора», г.Москва «Синтез» 2010 г.
« Дошкольникам – о правилах дорожного движения.
5. О.А.Скоролупова ООО издательство «Скрипторий 2003» 2006г.
6. ped-kopilka.ru