Информационная карта проекта
1.Полное название
проекта: «Чистота и здоровье нашей кожи».
2.Автор проекта:
Фирстова Галина Александровна
3.Руководитель проекта:
Фирстова Галина Александровна
4.Кадры: воспитатели,
родители.
5. Район, город, представивший
проект: г. Тольятти
6.Адрес организации:
бульвар Гая д.8, детский сад № 200 «Волшебный башмачок»
7. Телефон: 306-306
8.Вид, тип проекта:
познавательно-исследовательский, краткосрочный
9.Краткое содержание проекта:
- ОД
«Познавательное развитие» по теме «Зачем человеку кожа»
§ Рассказ,
беседа «Первая помощь себе и другим»
- ОД
«Художественно - эстетическое развитие»:
§ Рисование
иллюстрации к сказке К. Чуковского «Мойдодыр»;
§ Рисование
пиктограмм, обозначающих правила ухода за кожей.
- дидактические игры: «Мой выбор», «Чтобы кожа была здоровой»,
«Как ухаживать за собой?», «Хвастунишка», «Закончи предложение»
- игры – экспериментирование, опыты: «Как узнать, что руки
грязные», «Свойства кожи»
- конкурс «Берегите одежду снову, а здоровье – смолоду»
- сюжетные игры: «Парикмахерская»
- чтение художественной литературы: «Мойдодыр», К.И.Чуковский,
11. Место проведения: группа.
12. Сроки проведения: 1 неделя.
13. Количество участников проекта: дети -19, родители, воспитатели.
14. Возраст детей: 5-6 лет, старший возраст.
15. Форма проведения: викторина «Чистота и здоровье нашей кожи».
Проблема педагогическая:
наблюдая за детьми, было замечено, что дети забывают, а иногда и просто не
хотят мыть руки, причесываться, следить за своим внешним видом.
Проблема детская:
Зачем я каждый раз должен мыть руки, причесываться?
Задачи педагогические:
§ Образовательные:
1. Расширить представления детей о чистоте кожи, ее назначении для
здоровья человека;
2. Формировать умения отражать полученные знания в
сюжетно-ролевых играх, в самостоятельной деятельности, в повседневной жизни;
3. Расширить представление о культурно-гигиенических навыках, как
одной из составляющей здорового образа жизни;
4. Формировать умение получать информацию из разных источников
(книги, энциклопедии, Интернет и т.д.);
5. Формировать умения детей сотрудничать с воспитателями и
родителями;
§ Развивающие:
1. Развивать у детей желание выполнять гигиенические процедуры для
поддерживания в чистоте своего тела, волос, одежды;
2. Формировать положительное отношение к выполнению
культурно-гигиенических навыков;
3. Развивать творческие способности детей (рисование пиктограмм,
инсценировка отрывка произведения «Мойдодыр»);
4. Развивать самостоятельность при выполнении дидактических игр;
§ Воспитательные:
1. Воспитывать положительное отношение детей к выполнению
гигиенических процедур;
2. Воспитывать дружелюбное взаимоотношение между сверстниками;
3. Формировать желание бережно относиться к своей коже, и к
своему здоровью;
Задачи детские:
1. Выяснить, почему необходимо содержать свое тело в чистоте.
2. Узнать основные правила личной гигиены.
Форма презентации:
Викторина «Чистота и здоровье нашей кожи».
Этапы
проекта:
Этап
|
Формы работы
(с наименованием)
|
Задачи
|
Срок реализации, время в режиме
|
Участники
|
Место проведения
|
1 этап
2этап
3
этап
4
этап
|
Чтение
литературы: «Письмо ко всем детям по очень важному делу»
С.
Михалков
Чтения
литературы: «Мойдодыр» К. Чуковский
Эксперимент
«Как узнать, что руки грязные»
Беседа с детьми «Может
ли грязь на руках повлиять на наше здоровье?»
Сбор
информации о болезнях из-за грязных рук (дети и родители)
ОД
«Познавательное развитие»: «Зачем человеку кожа».
Опыт «Свойства
кожи»
Дидактическая
игра:
«Как нужно
ухаживать за собой».
Сюжетно-ролевая
игра «Парикмахерская»
Беседа
«О правилах ухода за собой» с рисованием пиктограмм
Сбор
банка загадок, пословиц о чистоте (родители и дети)
ОД
«Художественное развитие»: Рисование «Иллюстрации к сказке К. Чуковского
«Мойдодыр».
Дидактическая
игра «Закончи предложение»
Игра «Пословицы»
Игра-конкурс
пословиц «Береги одежду снову, а здоровье – смолоду».
Рассказ «Первая
помощь себе и другим» с использование наглядности.
Дидактическая
игра:
«Мой выбор»
Малоподвижная
игра «Ровным кругом»
Изготовление
атрибутов и костюмов к викторине. (родители, дети)
Викторина
«Чистота и здоровье нашей кожи»
- Игра «Ровным
кругом»
- Эстафета
«Большая стирка»
- «Пословицы»
- «Предметы
личной гигиены»
- «Отгадай
загадку»
- конкурс
капитанов «Узнай произведение»
|
Формировать
заинтересованность к теме проекта «Расти здоровым малыш!»
Формировать
умение практически определять чистоту рук. Воспитывать желание содержать руки
в чистоте.
Мотивировать детей
на поиск информации о влиянии разных видов микробов на наше здоровье
Привлечь
родителей к проблеме о необходимости формирования культурно-гигиенических
навыков
Дать
представления о свойствах и назначении кожи.
Расширить
представления о качественных характеристиках и свойствах кожи
Уточнить
и систематизировать представления о выполнении правил личной гигиены
Расширять
представления детей о правилах культурно-гигиенических навыков в
парикмахерской.
Закреплять
представления о средствах и способах содержания кожи головы волос в чистоте и
порядке.
Закреплять
правила ухода за телом, волосами, ногтями.
Формировать
навыки совместной деятельности со взрослым.
Формировать
умение получать информацию из разных источников
Формировать
умение подбирать цветовую гамм для рисования персонажа «чистого» т «грязного»
мальчика, формировать у детей образное представления, воображение.
Закреплять
умения подбирать слова по смыслу (предметы личной гигиены)
Познакомить
с представлениями народа о выполнении культурно-гигиенических навыков,
сформированных в виде пословиц
Закреплять
представления детей о том, как сохранить свое здоровье, с помощью пословиц,
загадок, песен, инсценировки; формировать осознанное отношение к своему
здоровью.
Формировать
представления о правилах оказания первой помощи при повреждениях кожи
Расширять
представления об основных правилах гигиены тела.
Формировать
навыки совместной деятельности со взрослым.
Закрепить знания
детей о предметах личной гигиены, их назначении
Стимулировать
стремление детей поддерживать в чистоте свое тело и свою одежду
Воспитывать у
детей дух соперничества, желание выиграть
Вызвать у детей
положительные отношение к выполнению правил гигиены.
Закреплять
умение отгадывать загадки, названия произведений.
|
1 день
Первая
половина дня
Вторая половина
дня
2
день
Первая половина
дня
Вторая
половина дня
Вторая
половина дня
Вторая
половина дня
3 день
Первая половина
дня
Вторая
половина дня
4
день
Первая половина
дня
Вторая
половина дня
5
день
Первая
половина дня
|
Воспитатель,
дети
Родители, дети
Воспитатель,
дети
Дети
Воспитатель,
дети
Родители,
дети
Воспитатель, дети
Воспитатель, дети
Воспитатель
дети
Воспитатель
дети
Родители,
дети
Воспитатель,
дети
|
Группа
Дом
Группа
Группа
Группа
Дом
Группа
Группа
Группа
Группа
Дом
Группа
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.