Муниципальное
автономное общеобразовательное учреждение
«Лицей №78 имени
А.С.Пушкина»
Город Набережные
Челны Республика Татарстан
Выступление на республиканском
семинаре директоров школ
Организация проектной деятельности в
начальной школе.
Учитель первой
квалификационной категории
Шарафутдинова
Нина Валентиновна
2011 год
Организация
проектной деятельности в начальной школе.
Поиск и увлеченность – залог успеха в
обучении.
«Интерес
к учению есть там, где есть вдохновение, рождающееся от успеха».
В.А.Сухомлинский.
1 СЛАЙД
Стандарты
второго поколения
ставят задачу сформировать компетенции младшего школьника: научить принимать
решения, быть коммуникативным, мобильным, заниматься проектной деятельностью.
В настоящее время всё более актуальным в образовательном процессе становится
использование в обучении приёмов и методов, которые формируют умения
самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать
гипотезы, делать выводы и умозаключения.
В последние годы эту проблему в начальной школе пытаются решать, в частности,
через организацию проектной деятельности. Метод проектов составляет основу
проектного обучения, смысл которого заключается в создании условий для
самостоятельного усвоения школьниками учебного материала в процессе
выполнения проекта.
2
СЛАЙД
Давайте
обсудим
l Для чего в начальной школе
организуется проектное обучение?
l Какие умения могут формироваться у
детей в процессе проектной деятельности?
3
СЛАЙД
Главная идея организации проектной деятельности учащихся:
l - развитие познавательных интересов
обучающихся, умений самостоятельно конструировать свои знания и ориентироваться
в информационном пространстве, развивать критическое мышление.
4 СЛАЙД
Виды проектов
Исследовательский проект – это исследование какой-либо
проблемы по правилам научного исследования.
Творческий
проект
предполагает максимально свободный авторский подход в решении проблемы.
Информационный
проект направлен
на сбор информации о каком-либо объекте или явлении с целью анализа, обобщения
и представления для широкой аудитории.
5
СЛАЙД
Ролевой
проект
Разработка и реализация такого проекта наиболее сложна. Участвуя
в нем, проектанты берут себе роли литературных или исторических
персонажей, выдуманных героев с целью воссоздания различных
социальных или деловых отношений через игровые ситуации. Результат
проекта остается открытым до самого окончания.
Проект может выполняться индивидуально или группой.
6
СЛАЙД
Типология проектов
Межпредметный
(интегрированный) – это проект, интегрирующий смежную тематику нескольких предметов,
выполняется в основном во внеурочное время под руководством нескольких
специалистов в различных областях знаний.
Монопроекты
проводятся в
рамках одного предмета или одной области знаний.
7
СЛАЙД
l Мини-проекты – укладываются в 1 урок или часть
урока.
l Краткосрочные – рассчитаны на 4-6 уроков.
Средней продолжительности – укладываются в 1-2 месяца.
8
СЛАЙД,
Этапы и сроки проведения проекта:
1. организационно-подготовительный этап :
- постановка
проблемы, выдвижение гипотез;
-
деление учащихся на группы, составление плана действий;
-
обсуждение возможных источников информации по поставленной проблеме.
9
СЛАЙД
2. экспериментально – аналитический этап:
-
самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе;
-
самостоятельная работа групп по выполнению заданий;
-
корректировка
плана ( выдвижение новых гипотез и путей их проверки)
-
общие
выводы.
10 СЛАЙД
3. заключительный этап:
- выбор творческого названия проекта;
11
СЛАЙД
Формы продуктов проектной
деятельности
l справочник; газета; журнал;
l альбом;
l гербарий; карта;
l экскурсия;
l игра; сценарий праздника;
l костюм; макет; модель; сувенир;
l мультимедийный продукт;
l учебное пособие и др.
12 СЛАЙД
Формы презентации проектов
l демонстрация медиа – презентации,
коллажа, макета, журнала, игрушек, предметов домашнего обихода;
l защита реферата;
l сюжетно-ролевая игра или экскурсия;
l праздник или инсценировка;
l демонстрация учебного пособия и т.п.
13
СЛАЙД
-Какие роли могут выполнять участники проектной деятельности:
учитель, ученик и родители?
14 СЛАЙД
Участвуя в проектной деятельности,
ученики смогут научиться:
l расширить кругозор в интересующих их
областях знаний;
l находить источник информации;
l извлекать информацию, относящуюся к
теме;
l планировать работу над проектом;
l сотрудничать друг с другом;
l доводить начатое дело до конца.
15 СЛАЙД
-По каким же критериям можно оценить
успех проектной деятельности детей?
l Достижение конечного результата;
l Овладение учащимися учебными
умениями, связанными с приемами самостоятельного приобретения знаний;
l Сплоченность участников команды;
l Получение полного и глубокого
удовлетворения от сделанного;
l Уверенность детей в том, что они
могут создавать продукт, востребованный для них и других людей.
Спасибо за внимание!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.