Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Организация проектной деятельности в рамках профильного курса «Основы анимации в Macromedia Flash. Создание учебных клипов».

Организация проектной деятельности в рамках профильного курса «Основы анимации в Macromedia Flash. Создание учебных клипов».


  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Мантуленко С.А,

Казахстан

КГУ "Средняя школа №6" г. Лисаковск

учитель информатики, высшей категории.






Организация проектной деятельности

в рамках профильного курса «Основы анимации в Macromedia Flash. Создание учебных клипов».


Общая идея организации проектной деятельности в рамках курса следующая: это поиск решения «жизненной» задачи, для которого требуются навыки владения информационными технологиями. Выполнение и оформление подобных проектов требует от учащихся умения работать с Macromedia Flash- программой по созданию анимационных клипов, а также предусматривает интеграцию знаний по различным предметам. Результатом работы учителя, в этом случае, становится активная, творческая деятельность ученика.

Практическая значимость курса «Основы анимации в Macromedia Flash. Создание учебных клипов» заключается в том, чтобы научить учащихся создавать учебные клипы средствами Macromedia Flash. Готовые учебные клипы - конкретный результат, готовый к использованию (на уроке, в школе или в реальной жизни) в каталоге творческих проектов учащихся.


Основная цель курса: Совершенствование системы работы с одаренными детьми.


Общие задачи курса:

  • выявить перспективные направления работы с учащимися в области информационных технологий;

  • развить интеллектуальные способности учащихся через систему профильных курсов,

  • формировать компьютерную культуру и грамотность учащихся;

  • активизировать и развить творческую инициативу и способности учащихся.


Краткое содержание первого занятия профильного курса «Основы анимации в Macromedia Flash. Создание учебных клипов».


Цель занятия:

Знакомство с последовательностью составления плана собственного исследования.


Задачи занятия:

Образовательная:

Определить цели, задачи ученических проектов, сформулировать проблемный вопрос.

Развивающие:

  • Формировать умения видеть проблему.

  • Развить воображение при составлении сценария учебного клипа.

Воспитательная:

Способствовать осознанию необходимости овладения исследовательскими умениями.

Участники: учащиеся 11 класса.

Руководитель проекта: Мантуленко Светлана Александровна.


Ход занятия:

1этап. Подготовительный, информационный: Вводная презентация проекта.

Основополагающий вопрос: К чему ведет творчество?

Проблемный вопрос: Как создать учебный клип в Macromedia Flash?

Учебные вопросы:

  • Каковы основные особенности flash-технологий?

  • Какой вид анимации лучше использовать в клипе?

  • Какие функции и возможности графического редактора Macromedia Flash используются при создании клипа?


2этап. Практический: Работа с «Дневником наблюдений».

На данном этапе используется формирующее оценивание, основанное на заполнении учащимися дневника наблюдений. Он помогает преподавателю выявить вклад каждого участника группы в работу, позволяет ученику оценить свои знания и умения на данном этапе работы, задать вопрос педагогу в графе «затруднения». Таким образом, ученик осуществляет рефлексию работы и самоконтроль.

Работа учащихся с дневником наблюдений (ход собственных исследований):

  • Постановка цели, задач исследования.

  • Создание сценария учебного клипа.

  • Подготовка эскизов объектов учебного клипа для дальнейшей обработки.

  • Представление результата работы с дневником наблюдений.


Фрагмент дневника

2 этап исследований (работа по созданию учебного клипа в программе Macromedia Flash)

1.Оцифровка эскизов объектов учебного клипа

(Прорисовка объектов, подготовка фона, работа со слоями).

Ход работы



затруднения

2. Создание анимации, работа с кадрами клипа.

Ход работы

затруднения

3.Тестирование клипа и его корректировка

Ход работы

затруднения

4.Обмен опытом с другими учащимися

Представьте результат работы


3этап. Завершающий: Результат работы. Подведение итогов занятия. Заслушать несколько ответов учащихся. Обсудить возникшие проблемы. Обмен опытом. Рефлексия.

Домашнее задание: Вслед за выявлением проблемы идёт поиск её решения. Поэтому далее учимся выдвигать гипотезу, т.е. строить предположения. Дома сформулировать гипотезу своего проекта, внести новые данные в дневник наблюдений.



Краткое описания хода работы над проектом «Цепи питания» (записи из дневника наблюдений ученика 11 класса, Жилина Александра).


1.Изучение основ работы в Macromedia Flash: в рамках занятий курса я познакомился с интерфейсом и возможностями редактора Macromedia Flash, посмотрел примеры учебных клипов.

2.Создание сценария мультипликации. Так как я очень увлекаюсь биологией, то решил, что создаваемый клип будет на тему "Цепи питания". Сценарий учебного клипа: Описывается пищевая цепь в природе: Из семечка вырастает дерево, затем появляются жуки-короеды питающиеся деревом. Сойка, которая питается насекомыми, и наконец, сокол, который поедает сойку.

3.Создание карандашных набросков объектов мультипликации. Я нарисовал героев клипа, придумал их движения. Фоновым изображением будут, поле, облака, дерево, которое выросло из семечка.

4.Оцифровка изображений. Отсканировал созданные ранее карандашные наброски, импортировал их в Macromedia Flash, обрисовал и создал векторные изображения героев.

5hello_html_527c9d89.png.Создание анимации. Познакомившись на занятиях курса с видами анимации, я решил своем клипе использовать покадровую анимацию.

6.Тестирование клипа и его корректировка: я познакомился со способом предварительного просмотра flash-клипов при их создании, тестирование проекта выявило недочеты, которые я исправил перед

итоговым сохранением готового клипа.

Рис.1. Проект

«Пищевая цепь».



Используемая литература.

  1. УМК«Основы анимации в Macromedia Flash. Создание учебных клипов», Мантуленко С.А. лицензия 162, НПЦ «Дарын», г.Костанай,2014.

  2. «Macromedia Flash MX» В. Дронов, Санкт-Петербург «БХВ-Петербург», 2003.

  3. «Macromedia Flash Professional 8. Справочник дизайнера» Дмитрий Альберт, Елена Альберт, «БХВ-Петербург», 2006.



Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Информатика
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров176
Номер материала ДВ-188623
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх