Доклад:
«Организация
профилактической работы по предупреждению правонарушений среди
несовершеннолетних».
Подготовила:
Позднякова М.Ю.
Организация профилактической работы по предупреждению
правонарушений среди несовершеннолетних
Профилактическая работа с обучающимися –
процесс сложный, многоаспектный, продолжительный по времени. Специфическая
задача школы в сфере предупреждения правонарушений заключается в проведении
ранней профилактики, т.к. ни одна другая социальная структура не в состоянии
решить данную задачу. Исключение составляет семья, однако и она сама нередко
выступает в качестве объекта профилактической деятельности. Основой ранней
профилактики является создание условий, обеспечивающих возможность нормального
развития детей, своевременное выявление типичных кризисных ситуаций, возникающих
у учащихся определенного возраста.
В
системе профилактической деятельности школы выделяют два направления:
меры общей профилактики, обеспечивающие вовлечение всех учащихся в жизнь
школы, и меры специальной профилактики, состоящие в выявлении учащихся,
нуждающихся в особом педагогическом внимании, и проведении работы с ними на
индивидуальном уровне.
Вовремя замеченные
отклонения в поведении детей и подростков и правильно организованная
педагогическая помощь могут сыграть важную роль в предотвращении деформации
личности растущего человека, которая приводит к правонарушениям и
преступлениям.
Система работы по профилактике правонарушений школы представляет собой
совокупность мероприятий обеспечивающих профилактику предупреждения правонарушений
среди несовершеннолетних:
- Обеспечение участников учебно-воспитательного
процесса нормативно-правовой базой;
- Создание условий для качественного проведения
мероприятий по профилактике правонарушений:
- Обеспечение полного охвата обучением детей школьного
возраста;
- Персональный контроль за посещением учебных
занятий;
- Организация правового всеобуча;
- Организация летнего отдыха, оздоровления;
- Организация досуга, занятости;
-
Взаимодействие всех служб школы: социально-педагогической, психологической,
методической, медперсонала.
Работа
в школе по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних проводится в
соответствии со следующими нормативно-правовыми документами:
Основные
законодательные и нормативно-правовые акты по профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних:
·
Конвенция о правах ребенка
·
Конституция Российской Федерации
·
Законы Российской Федерации:
Профилактическая
работа с несовершеннолетними включает в себя: Организационную работу,
диагностическую работу, профилактическую работу с обучающимися,
профилактическую работу с родителями.
Организационная
работа
направлена на разработку и осуществление комплекса мероприятий по профилактике
правонарушений, алкоголизма, наркомании, токсикомании, осуществление
систематической работы с картотекой обучающихся «группы риска».
Диагностическая
работа
предполагает создание банка данных об образе жизни семей обучающихся, о
положении детей в системе внутрисемейных отношений, выявление негативных
привычек подростков, взаимоотношений подростков с педагогами школы, организацию
мониторинга здоровья обучающихся.
Профилактическая
работа со школьниками включает
предупредительно-профилактическую деятельность и индивидуальную работу с
подростками с девиантным поведением и детьми «группы риска»
Предупредительно-профилактическая деятельность осуществляется через систему
классных часов, общешкольных мероприятий, с помощью индивидуальных бесед. Она
способствует формированию у обучающихся представлений об адекватном поведении,
о здоровой, несклонной к правонарушениям личности.
Профилактическая
работа с родителями предусматривает установление
неиспользованного резерва семейного воспитания, нахождение путей оптимального
педагогического взаимодействия школы и семьи, включение семьи в воспитательный
процесс через систему родительских собраний, общешкольных мероприятий с детьми
и родителями, работу Совета школы и Совета по профилактике правонарушений
несовершеннолетних, работе с семьями, находящимися в социально опасном
положении и группе риска.
Основными
направлениями в работе школы по профилактике правонарушений являются:
·
Информационно-пропагандистское
·
Социально-педагогическое
·
Коррекционно-психологическое
·
Внеурочная
занятость
Цель
информационно-пропагандистской деятельности заключается в формировании
правового сознания и навыков законопослушного поведения всех участников
учебно-воспитательного процесса через
-
профилактические программы, направленные на формирование ценностей ЗОЖ: в классных
уголках имеются рубрики, направленные на рекламу ЗОЖ и антитабачную и
антиалкогольную пропаганду;
-
антинаркотические мероприятия;
-
занятия по правовому всеобучу для всех участников учебно-воспитательного
процесса;
-
классные часы по формированию гражданственности и правовому воспитанию;
Целью
социально-педагогического направления является усиление взаимодействия
Социум-Школа для более эффективного и продуктивного сотрудничества в вопросах
профилактики правонарушений. Данная цель реализуется через:
-
профилактические программы, направленные на формирование ценностей ЗОЖ: в
классных уголках имеются рубрики, направленные на рекламу ЗОЖ и антитабачную и
антиалкогольную пропаганду;
-
антинаркотические мероприятия;
-
занятия по правовому всеобучу для всех участников учебно-воспитательного
процесса;
-
классные часы по формированию гражданственности и правовому воспитанию;
Целью
коррекционно-психологического направления является
индивидуальное психолого-педагогическое сопровождение всех учащихся, состоящих
на всех видах учёта, а также профилактическая работа с остальными учащимися.
Данный вид деятельности реализуется через:
-
обучающие программы-тренинги активной психологической защиты;
-
профилактическую и коррекционную работу с учащимися, совершившими
правонарушения и прошедшими по сводкам ОВД по программе индивидуального
психолого-педагогического сопровождения;
-
на учащихся, состоящих на учёте ГДН и ВШК, заведены индивидуальные дневники
наблюдений.
Номенклатура
дел по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
Все
документы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
должны быть систематизированы, распределены по отдельным блокам и размещены в
специальных папках.
В
общеобразовательном учреждении документально-информационная база,
регламентирующая организацию и осуществление профилактики безнадзорности и
правонарушений, может включать:
1)
Законодательные и нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность
по профилактике безнадзорности и правонарушений (см. раздел
«Нормативно-правовые основы организации профилактики безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних»).
2)
Документы, регламентирующие деятельность образовательного учреждения и
отражающие вопросы профилактики безнадзорности и правонарушений учащихся (устав
и другие правоустанавливающие документы, локальные акты, в том числе положение
о школьном совете профилактики, о школьном инспекторе по делам
несовершеннолетних, должностные инструкции специалистов, приказы, положения).
3)
Документы по реализации целевых программ (муниципальных и школьных), направленных
на решение проблем безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних (тексты
программ, приказы, планы их реализации, информация об их исполнении).
4)
Информационно-аналитические материалы по профилактике безнадзорности и
правонарушений несовершеннолетних (информации, справки, отчеты школы, доклады,
выступления).
5)
Статистическая информация по профилактике безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних (общее количество учащихся в школе, охват детей
дополнительным образованием, информация органов внутренних дел о преступлениях
и правонарушениях несовершеннолетних, в том числе учащихся школы, информация
органов управления образованием, учреждений здравоохранения, социальной защиты
о детях и семьях, находящихся в социально опасном положении, банки данных:
-
несовершеннолетних, состоящих на учете в ПДН
-не
обучающихся и систематически пропускающих учебные занятия по неуважительным
причинам
-учащихся,
находящихся на внутришкольном педагогическом учете
-многодетных
семей
-семей,
имеющих одного родителя
-детей-сирот
и детей, оставшихся без попечения родителей
-опекаемых
детей и детей из патронатных семей
-семей
с низким материальным уровнем
-детей-инвалидов
6)
Методическое обеспечение профилактики безнадзорности и правонарушений (методические
рекомендации, сборники, статьи, материалы научно-практических конференций,
семинаров, методические разработки, сценарии уроков, классных часов,
внеклассных мероприятий).
7)
Внутришкольный контроль по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
(график контроля, объекты контроля, формы контроля, программы контроля,
аналитические справки, приказы по итогам контроля).
8)
Протоколы совещаний по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних (протоколы совещаний при директоре, административных и
производственных совещаний, педагогических советов, малых педагогических
советов, заседаний родительского комитета, управляющего совета).
9)
Выполнение предписаний надзорных органов (предписания и протесты прокуратуры,
акты, справки выше стоящих органов управления образованием, рекомендации, планы
мероприятий, приказы по устранению недостатков и исключению фактов нарушений
законодательства).
10)Психолого-медико-педагогическое
сопровождение учащихся, находящихся в социально опасном положении (протоколы
заседаний ПМПК, консилиумов, диагностические материалы, дела на детей,
нуждающихся в поддержке, их индивидуальные образовательные маршруты,
рекомендации специалистов и др.).
11) Работа с
родительской общественностью по предотвращению детской безнадзорности,
беспризорности и правонарушений (рекомендации, повестки и протоколы
родительских собраний, родительский всеобуч).
12) Работа
школьного совета профилактики (положение о совете, его состав, протоколы
заседаний, решения, отчеты, информации).
13) Система
учета не обучающихся детей, систематически пропускающих учебные занятия (список
детей по каждому классу, информация по четвертям о пропусках уроков, отчеты
классных руководителей, материалы по индивидуальной работе с каждым таким
учеником, отчеты школы, дневник (журнал) учета посещения уроков детьми и др.).
У
каждого классного руководителя должны быть сведения об учащихся класса,
содержащие информацию социального характера, личностные особенности детей,
информацию о родителях или лицах их замещающих.
В
планы воспитательной работы должны быть включены мероприятия по профилактике
безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних для родителей.
Формы
социального паспорта класса, индивидуальных карт учащихся и семей, протоколов и
других документов могут быть разработаны в образовательном учреждении и приняты
за единый образец для всей школы.
Главная
роль в решении этой острейшей проблемы отводится социальной педагогике, хотя,
конечно, решить ее можно только комплексно, с привле-чением всех сил общества. Однако
интеграция усилий общества может осуществиться лишь в рамках обеспеченной
эффективными технологиями социально-педагогической системы перевоспитания
личности несовершеннолетнего посредством последовательных педагогических и
воспитательно-профилактических воздействий, обеспечивающих формирование
личности с твердыми и правильными жизненными установками.
Необходимо
знать причины, источники, обусловливающие правонарушения, и на этой основе
построить такую систему профилактической деятельности, которая обеспечила бы
постепенное сокращение преступности. Важным направлением в системе
предупреждения преступности является комплексная разработка проблемы ранней
профилактики правонарушений несовершеннолетних. Предупредить правонарушение
несовершеннолетних можно, если к профилактической работе привлечь семью,
ближайшее окружение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.